Календарно-тематическое планирование уроков математики в 6 классе
2016 – 2017 учебный год
Класс: 6
Учебник: Математика, 6 /С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин/
Метапредметные: Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты.
Личностные:
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческих заданий.
Предметные:
Находить какую часть одно число составляет от другого и во сколько раз одно число больше другого, решать задачи на пропорцию, прямо- и обратно пропорциональные зависимости. Решать задачи на проценты
2.
1.1. Отношения чисел и величин. Закрепление
3.
1.2. Масштаб
4.
1.2. Масштаб. Закрепление
5.
1.3. Деление числа в данном отношении
6.
1.3. Деление числа в данном отношении. Закрепление
7.
ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ
8.
1.4. Пропорции
9.
1.4. Пропорции. Закрепление
10.
1.4. Пропорции. Обобщение
11.
1.5. Прямая и обратная пропорциональность
12.
1.5. Прямая и обратная пропорциональность. Закрепление
13.
1.5. Прямая и обратная пропорциональность. Обобщение
14.
1.5. Прямая и обратная пропорциональность. Решение задач
15.
Контрольная работа № 1
по теме «Отношения и пропорции»
16.
1.6. Понятие о проценте
17.
1.6. Понятие о проценте. Закрепление
18.
1.7. Задачи на проценты.
19.
1.7. Задачи на проценты. Закрепление
20.
1.7. Задачи на проценты. Обобщение
21.
1.8. Круговые диаграммы
22.
1.8. Круговые диаграммы. Закрепление
23.
1. Задачи на перебор всех возможных вариантов
24.
1. Задачи на перебор всех возможных вариантов. Закрепление
25.
Подготовка к контрольной работе
26.
Контрольная работа № 2
по теме «Проценты»
Глава 2. Целые числа ( 36 часов)
27.
2.1. Отрицательные целые числа
Метапредметные:
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
Личностные:
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
Предметные:
Находить координаты точек на прямой, сравнивать рациональные числа, применять положительные и отрицательные числа для выражения , изменения величины, сравнивать, складывать и вычитать числа с разными знаками с помощью координатной прямой, по правилу.
Использоваь для решения познавательных задач справочную литературу.
28.
2.1. Отрицательные целые числа. Закрепление
29.
2.2. Противоположные числа. Модуль числа
30.
2.2. Противоположные числа. Модуль числа. Закрепление
31.
2.3. Сравнение целых чисел
32.
2.3. Сравнение целых чисел. Закрепление
33.
2.4. Сложение целых чисел
34.
2.4. Сложение целых чисел. Закрепление
35.
2.4. Сложение целых чисел. Обобщение
36.
2.4. Сложение целых чисел. Решение задач
37.
2.5. Законы сложения целых чисел
38.
2.5. Законы сложения целых чисел. Закрепление
39.
2.6. Разность целых чисел
40.
2.6. Разность целых чисел. Закрепление
41.
2.6. Разность целых чисел. Обобщение
42.
2.7. Произведение целых чисел.
43.
2.7. Произведение целых чисел. Закрепление
44.
2.7. Произведение целых чисел. Обобщение
45.
2.8. Частное целых чисел
46.
2.8. Частное целых чисел. Закрепление
47.
2.8. Частное целых чисел. Обобщение
48.
2.9. Распределительный закон
49.
2.9. Распределительный закон. Закрепление
50.
2.10. Раскрытие скобок и заключение в скобки
51.
2.10. Раскрытие скобок и заключение в скобки. Закрепление
52.
2.11. Действия с суммами нескольких слагаемых
53.
2.11. Действия с суммами нескольких слагаемых. Закрепление
54.
2.12. Представление целых чисел на координатной оси
55.
2.12. Представление целых чисел на координатной оси. Закрепление
56.
Подготовка к контрольной работе
57.
Контрольная работа № 3
по теме «Целые числа»
58.
1. Фигуры на плоскости, симметричные относительно точки
59.
1. Фигуры на плоскости, симметричные относительно точки. Закрепление
60.
2. Исторические сведения
61.
3. Занимательные задачи
62.
3. Занимательные задачи. Закрепление
Глава 3. Рациональные числа (41 часов)
63.
3.1. Отрицательные дроби
Метапредметные:
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
Предметные:
Пользоваться правилом для сравнения рациональных чисел.
Складывать и вычитать рациональные числа.
Умножать и делить рациональные числа.
Иметь представление об умножении и делении обыкновенных дробей, умножение смешанных чисел, о делении числа на обыкновенную дробь.
64.
3.1. Отрицательные дроби. Закрепление
65.
3.2. Рациональные числа
66.
3.2. Рациональные числа. Закрепление
67.
3.3. Сравнение рациональных чисел
68.
3.3. Сравнение рациональных чисел. Закрепление
69.
3.3. Сравнение рациональных чисел. Обобщение
70.
3.4. Сложение и вычитание дробей
71.
3.4. Сложение и вычитание дробей. Закрепление
72.
3.4. Сложение и вычитание дробей. Обобщение
73.
3.4. Сложение и вычитание дробей. Решение задач
74.
3.5. Умножение и деление дробей
75.
3.5. Умножение и деление дробей. Закрепление
76.
3.5. Умножение и деление дробей. Обобщение
77.
3.6. Законы сложения и умножения
78.
3.6. Законы сложения и умножения. Закрепление
79.
Подготовка к контрольной работе по теме «Рациональные числа»
80.
Контрольная работа № 4
по теме «Рациональные числа»
81.
3.7. Смешанные дроби произвольного знака
82.
3.7. Смешанные дроби произвольного знака. Закрепление
83.
3.7. Смешанные дроби произвольного знака. Обобщение
84.
3.7. Смешанные дроби произвольного знака. Решение задач
85.
3.8. Изображение рациональных чисел на координатной оси
86.
3.8. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Закрепление
87.
3.8. Изображение рациональных чисел на координатной оси. Обобщение
88.
3.9. Уравнения
89.
3.9. Уравнения. Закрепление
90.
3.9. Уравнения. Обобщение
91.
3.9. Уравнения. Решение задач
92.
3.10. Решение задач с помощью уравнений
93.
3.10. Решение задач с помощью уравнений. Закрепление
94.
3.10. Решение задач с помощью уравнений. Обобщение
95.
3.10. Решение задач с помощью уравнений.
96.
Подготовка к контрольной работе по теме «Уравнения»
97.
Контрольная работа № 5
по теме «Уравнения»
98.
1. Буквенные выражения
99.
1. Буквенные выражения. Закрепление
100.
2. Фигуры на плоскости, симметричные относительно прямой
101.
2. Фигуры на плоскости, симметричные относительно прямой. Закрепление
102.
3. Исторические сведения
103.
4. Занимательные задачи
Глава 4. Десятичные дроби ( 33 часа)
104.
4.1. Понятие положительной десятичной дроби
Метапредметные:
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
Предметные:
Сравнивать и округлять десятичные дроби; находить значения числовых выражений.Выполнять действия с десятичными дробями и приближенными вычислениями.
105.
4.1. Понятие положительной десятичной дроби. Закрепление
106.
4.2. Сравнение положительных десятичных дробей
107.
4.2. Сравнение положительных десятичных дробей. Закрепление
108.
4.3. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей.
109.
4.3. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей. Обобщение
110.
4.3. Сложение и вычитание положительных десятичных дробей. Закрепление
111.
4.4. Перенос запятой в положительной десятичной дроби
112.
4.4. Перенос запятой в положительной десятичной дроби. Закрепление
113.
4.5. Умножение положительных десятичных дробей
114.
4.5. Умножение положительных десятичных дробей. Закрепление
115.
4.5. Умножение положительных десятичных дробей. Обобщение
116.
4.6. Деление положительных десятичных дробей.
117.
4.6. Деление положительных десятичных дробей. Закрепление
118.
4.6. Деление положительных десятичных дробей. Обобщение
119.
Подготовка к контрольной работе по теме «Десятичные дроби»
120.
Контрольная работа № 6
по теме «Десятичные дроби»
121.
4.7. Десятичные дроби и проценты
122.
4.7. Десятичные дроби и проценты. Закрепление
123.
4.7. Десятичные дроби и проценты. Обобщение
124.
4.8.* Сложные задачи на проценты
125.
4.8.* Сложные задачи на проценты. Закрепление
126.
4.9. Десятичные дроби произвольного знака
127.
4.9. Десятичные дроби произвольного знака. Закрепление
128.
4.10. Приближение десятичных дробей
129.
4.10. Приближение десятичных дробей. Закрепление
130.
4.11. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел
131.
4.11. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел. Закрепление
132.
4.11. Приближение суммы, разности, произведения и частного двух чисел. Обобщение
133.
Подготовка к контрольной работе по теме «Десятичные дроби и проценты»
134.
Контрольная работа № 7
по теме «Десятичные дроби и проценты»
135.
1. Вычисления с помощью калькулятора
136.
2. Процентные расчеты с помощью калькулятора
Глава 5. Обыкновенные и десятичные дроби ( 24 часов)
137.
5.1. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь
Метапредметные:
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
Личностные:
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
Предметные:
Сравнивать, складывать и вычитать числа с разными знаками с помощью координатной прямой, по правилу.
Иметь представления о перемещение по числовому ряду, о сложение для чисел разного знака; используют для решения познавательных задач справочную литературу. Записывать в виде равенства, как могла переместиться точка при разных условиях, и сделать рисунок, соответствующий данному числовому выражению, найти и устранить причины возникших трудностей.
138.
5.1. Разложение положительной обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь. Закрепление
139.
5.2. Бесконечные периодические десятичные дроби
140.
5.2. Бесконечные периодические десятичные дроби. Закрепление
141.
5.3.* Периодичность десятичного разложения обыкновенной дроби
142.
5.4. Непериодические бесконечные десятичные дроби
143.
5.4. Непериодические бесконечные десятичные дроби. Закрепление
144.
5.5.* Действительные числа
145.
5.6. Длина отрезка
146.
5.6. Длина отрезка. Закрепление
147.
5.7. Длина окружности. Площадь круга
148.
5.7. Длина окружности. Площадь круга. Закрепление
149.
5.8. Координатная ось
150.
5.8. Координатная ось. Закрепление
151.
5.8. Координатная ось. Обобщение
152.
5.9. Декартова система координат на плоскости
153.
5.9. Декартова система координат на плоскости
154.
5.9. Декартова система координат на плоскости. Закрепление
155.
5.10. Столбчатые диаграммы и графики
156.
5.10. Столбчатые диаграммы и графики. Закрепление
157.
5.10. Столбчатые диаграммы и графики. Обобщение
158.
Подготовка к контрольной работе по теме «Длина окружности и площадь круга»
159.
Контрольная работа № 8 по теме «Длина окружности и площадь круга»
160.
1. Задачи на составление и разрезание фигур
Повторение (10 часов)
161.
Повторение за 5-6 классы
Метапредметные:
Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: анализировать результаты элементарных исследований, фиксировать их результаты.
Личностные:
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческих заданий.
Предметные:
Применение знаний на практике при решении задач
Умение решать логические задачи и задачи на составление фигур
162.
Повторение за 5-6 классы. Закрепление
163.
Повторение за 5-6 классы. Обобщение
164.
Итоговая контрольная работа № 9
165.
Анализ ошибок контрольной работы. Работа над ошибками
166.
1. Задачи на составление и разрезание фигур
167.
Повторение за 5-6 классы. Работа с отстающими.
168.
Занимательные задачи, задачи на смекалку
169.
Занимательные задачи, задачи на смекалку
170.
Повторение за 5-6 классы. Работа с отстающими.
Итого 170 ч.
7
