Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Большевяземская гимназия
Конспект урока математики
4 класс
Тема: Письменные приемы сложения и вычитания
Учитель начальных классов: Абрашина Г.Е.
Тема: Письменные приемы сложения и вычитания.
Цель: познакомить со сложением и вычитанием многозначных чисел письменным способом.
Совершенствовать умение использовать при вычислениях переместительное свойство. Развивать умение решать задачи.
Создать на уроке обстановку, способствующую наиболее активной работе детей через ситуацию успеха.
Оборудование: карточки, лепестки, коврики.
Ход урока
1.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
- Поднимите на меня свои глаза. Я посмотрю, все ли у вас в порядке. Мы сегодня будем снова раскрывать тайны математики! Готовы?
2. Устный счет.
1) Но сначала, ребятки, для ума зарядка. Даны цифры 0,2,5.
- Составьте и запишите все возможные трехзначные числа с условием, что цифра в записи числа не повторяется.
- Запишите числа в порядке возрастания. Какие числа записали? Прочитайте.
-Исследуя каждое число, проверьте мое утверждение, если вы согласны с ним – ставьте под числом + (да), - (нет).
- Это число делится на 2.
- Это число делится на 5.
- Это число делится на 2 и 5.
- Прочитайте знаки, поставленные под числами.
- Вы согласны? Да, это верно.
2) Задача на смекалку.
Голубая ель живет 1200 лет, береза 80 лет. Какую часть от продолжительности жизни ели составляет продолжительность жизни березы?1/15; 1/150; 1/105
3) Физкультминутка для глаз. Звезды.
3. Работа над новым материалом.
1)- Предлагаю сегодня вам объяснить новую тему урока.
- Вспомним, как складываются и вычитаются трехзначные числа. Запишите в тетради два выражения, вычислите письменным способом.
438+257 941-386
(Работа в парах)
-Обменяйтесь тетрадями, проверьте.
- Изменим числа.
38+2574 3941-386
-Какие числа теперь будем складывать? Результат как изменится?
- Запишите столбиком, вспомните алгоритм записи. Нужно применить переместительное свойство сложения? ( У доски)
2) – Используя числа 5431, 127, 58 составьте все возможные примеры на сложение и вычитание (6 примеров). Вычислите их письменным способом. Запишите ответы в порядке возрастания. Прочитайте ответы.
- Какова же тема урока?
3) Физкультминутка
- Вы , наверное, устали?
- Ну, тогда все дружно встали.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Присели.
Мы немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
4. Работа над пройденным материалом.
1) -Прочитайте задачу 296.
- Кто участвовал в соревнованиях? (семьи)
- Семьи одинаковые? (разные)
- Какие были семьи? (из 3 человек и из 4 человек)
- Сколько было семей из 3 человек? (18)
- Сколько было семей из 4 человек? (16)
- Каков вопрос задачи? (Сколько всего человек принимало участие в соревнованиях?)
- Выберите решение задачи.
18х3+16х4 3х18-4х16 3х18+4х16 (118)
- Почему выбрали данное решение? Запишите решение и ответ.
- Как нужно изменить вопрос, чтобы задача решалась данным выражением
4х16-3х18
- На районных соревнованиях семей по 3 человека было в 10 раз больше, а семей по 4 человека в 5 раз больше. Составьте новое выражение и вычислите, сколько человек принимало участие в соревнованиях?
3х180+4х80=860(ч)
- Прочитайте выражение, ответ задачи.
2) Геометрический материал.
Я сшила коврик. Ширина – 6 дм, длина – 8 дм. Вычислите периметр и площадь коврика.
(6+8)х2=28 (дм)
6х8= 48 (дм)
5. Рефлексия.
- А теперь давайте оценим свою работу на уроке. Я ее оценила вот так. Мне урок понравился, потому что вы работали активно, показали свои высокие знания.
- Это будет серединка нашего цветка. У вас на столах 3 лепестка. Выберите тот лепесток, который соответствует вашей работе на уроке.
- Розовый лепесток – на уроке мне было интересно.
- Зеленый лепесток – на уроке мне было немного трудно, но я справился.
- Синий лепесток – на уроке было трудно, мало, что понял.
6. Д.З.
