Конспект учебного занятия с использованием
групповой формы организации практической работы
Город: Магнитогорск
Учитель: Логинова Лидия Васильевна
Класс: 5
Тема учебного занятия: Объем прямоугольного параллелепипеда
Тип учебного занятия: урок закрепления изученного
Цели учебного занятия:
Образовательные: знать формулы «Объем прямоугольного параллелепипеда», «Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда»;
знать единицы измерения площадей плоских фигур;
знать единицы измерения объемов тел;
уметь применять формулы в решении поставленных задач;
закрепить эти умения в практической работе;
закрепить знание степеней натуральных чисел;
Развивающие: развивать математическую культуру;
развивать вычислительную культуру;
развивать умение применять знания на практике;
развивать умения анализировать, делать вывод;
развивать опыт публичного выступления;
Воспитательные: приобрести опыт работы в малой группе и осознать его коммуникативную функцию;
воспитывать трудолюбие, ответственность, совершенствовать аккуратность, внимательность, умение слушать и слышать товарища.
Оборудование: карточки обратной связи «+» и « -»; слайды презентации учителя к диктанту; макеты прямоугольных параллелепипедов; учебники; распечатки на партах для каждого ученика для устной работы.
Ход учебного процесса
занятия
время
Цель этапа
Компетенции:
знания
Компетенции:
умения
формы
Используемые
средства
1.
Устный счет
4 мин.
Развитие вычислительных навыков; включение всех учащихся в работу на уроке
Степень числа
Находить значение числового выражения
Игра «Морской бой»
На парте у каждого ученика – таблица для устного счета
2.
Повторение
3 мин.
Повторить формулы; развитие памяти и внимания
Формулы
Записывать изученные формулы
Мат.диктант
Для проверки: слайды на экране
3.
Повторение
2
Мин.
Повторить единицы измерения площадей и объемов
единицы измерения площадей и объемов
Связь между различными единицами
Фронтальный опрос
Карточки для устного счета у учителя
4.
Проверка фрагмента
домашнего задания
3 мин.
Ученику определить степень овладения материалом;
Закрепить навыки нахождения объема
Формула объема прямоугольного параллелепипеда;
Единицы измерения
Уметь вычислять объем;
Уметь производить и грамотно записывать ход решения
На доске: приготовил ученик, он рассказывает - класс проверяет его и себя
5.
Закрепление: решение упражнений учебника
7 мин.
Закрепить навыки нахождения объема, площадей, выражения в заданных единицах
Формула объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда;
Единицы измерения
Уметь вычислять объем и поверхность;
Уметь грамотно записывать ход решения
Практикум
6.
физкультпауза
3 мин.
Ликвидация статической усталости,
снятие напряжения, разминание мышц
Выполнение физических
упражнений
7.
Практическая работа
12 мин.
Развитие умений применять знания на практике
Формула объема и площади поверхности прямоугольного параллелепипеда;
Уметь вычислять объем и поверхность;
Уметь работать в группе;
Групповая практическая работа
Макеты прямоугольных параллелепипедов
( по два на группу)
8.
Защита решений группы
8 мин.
Анализ решений, проверка правильности решений;
Развитие умений публичного отчета
уметь защитить решение группы;
уметь оценить, верное ли решение
Представление результатов работы группы
9.
Подведение итогов занятия
2 мин.
Определить, чему научились, каких целей достигли
Уметь сделать вывод
фронтальная
10.
запись домашнего задания
1 мин.
Ставит цель этапа. Координирует «выстрелы»
Задают товарищу «выстрелом» пример ( например:А5).
Решают пример.
Оценивают правильность решения с помощью сигнальных
карточек «+» и «-». Определяют, зачем этот этап урока нужен ежедневно.
2
Определите цель этапа.
Диктует задание: записать формулу:
P прямоуг=
V куба=
S прямоуг=
V пр.паралл.=
t (время)=
S квадрата=
P квадрата=
S пр.паралл.=
Проверка: на экране
Проговаривают цель. Записывают формулу.
Проверяют, правильно ли записали (самоконтроль).
Оценивают свой результат
3
На карточке: запись.
Задание: вставить пропущенное число
1 м² =……..см²
1 дм² =……. см²
12 а =……. м²
1 га =…….. а
1 м³ =…….дм³
30 дм³ = …….см³
Ставит цель этапа.
Даёт ответ на вопрос.
Каждый ответ ребята оценивают с помощью сигнальных
карточек «+» и «-»
4
Ставит цель этапа.
Проверка домашнего № 842 ( ученик у доски)
Ученик рассказывает, как решал.
Проверяют, верно ли решил товарищ.
Проверяют, верно ли решили дома сами.
V пр.паралл.=abc;
V пр.паралл=48 16 12=16 16 3 3 4=256 9 4=25 4 100+240=9216 дм³
5
Какова цель этапа: чего достичь?
№ 825(выразить в указанных единицах объема)
№ 822(найти длину комнаты, площади пола, потолка, стен, если объем комнаты 60 м³, высота 3 м, ширина 4 м.)
Обсуждают и анализируют ход решения . Выполняют упражнение.
Проверяют ход и запись решения.
Определяют, какие навыки и умения необходимо отработать.
6
Ставит цель этапа.
Руководит выполнением упражнений, сам тоже выполняет
Физкультурная разминка
7
Ставит вопрос: какова цель этапа?
Объясняет цель работы в группах
Определяют цель.Выполняют задание по группам: выполнить необходимые измерения, найти объем и площадь поверхности прямоуг. параллелепипеда.
8
Координирует защиту решений, организует быстрое и рациональное выступление детей
Представитель группы защищает решение.
Задают вопросы.
Помогают, если возникли затруднения, отвечающему.
Оценивают результат.
9
Организует подведение итогов занятия и анализ групповой работы.
Рефлексия.Определяют, каких целей достигли, чему научились, что формировали, что понравилось
10
Дает и кратко комментирует домашнее задание:
№ 796, № 804,
Записывают д.з.
