Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение школа № 2 г. Павлово
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ___________ от
«____» __________ 20 __г.
2016 – 2017 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б.Баряевой Н.Н.Яковлевой – Санкт Петербург ЦДК проф. Л.Б.Баряевой , 2011 г.
Рабочая учебная программа предназначена для обучающихся 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида с умеренной и тяжёлой УО. Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебно-методический комплект: учебник (Алышева Т.В. Математика 1 класс (1, 2 части). Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VШ вида. : Москва : Просвещение, 2013.) Количество годовых часов 102 – по три урока в неделю.
Счет, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыкам. Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.
В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций. Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.
Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Промежуточные итоговые оценки в баллах в соответствии с Уставом образовательного учреждения в первом классе не выставляются.
Цель программы обучения:
формировать основные математические понятия и представления.
Задачи программы обучения:
Образовательные:
научить читать и записывать числа в пределе 5;
учить планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль;
формирование начальных представлений о форме, цвете, размере предметов;
Коррекционно-развивающие:
коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка;
развитие объёма зрительного внимания, пространственной ориентации;
совершенствование движений и сенсомоторного развития;
формирование и развитие речи учащихся;
Воспитательные:
воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;
формирование положительной мотивации к учению;
воспитывать бережное отношение к учебным вещам, раздаточному материалу.
Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (расположение линий и геометрических фигур), трудового обучения, физкультуры (расстояние, меры длины, масса), развития речи.
Основные виды деятельности учащихся по предмету:
- устный счет;
- решение арифметических задач;
- работа с геометрическим материалом;
- самостоятельное выполнение работы;
- работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок;
- индивидуальные занятия.
При составлении программы использовалась следующая учебная литература:
Алышева Т.В. «Математика 1 класс» (1, 2 части). Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва: «Просвещение», 2013г.
Барышникова Г.В. «Тесты, начальная школа 1 класс»; Москва «Дрофа», 2006г.
«Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида». Перова М.Н. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 - 408 с.
«Программа образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л. Б. Баряевой Н. Н. Яковлевой – Санкт Петербург ЦДК проф. Л. Б. Баряевой , 2011 г. – 479 с.
Содержание программы
- Счет в пределах 10. Образование и запись чисел первого десятка.
- Сложение и вычитание в пределах 10, решение примеров, работа со счетами.
-Счет по 2 и по 5.
- Меры стоимости – 50 копеек. Размен монет в 50 коп. по 5 и по 10.
- Решение задач на нахождение суммы и остатка, запись действий задачи с наименованием (без записи краткого ответа).
- Геометрический материал: квадрат. Построение квадрата по точкам с применением линейки. Проведение прямой линии, проходящей через две точки.
Требования к уровню подготовки обучающихся 4 класса ГУО
В результате обучения на уроках математики обучающиеся должны
знать:
- последовательность чисел в пределах 10.
Уметь:
- считать в пределах 10. Вести счет прямой и обратный;
- решать примеры;
- работать со счетами;
- сравнивать числа. Определять большее, меньшее число.
- решать и составлять задачи. Записывать их.
-вести счет по 2, по 5.
-уметь работать с мерами стоимости.
- строить квадрат по точкам с применением линейки.
- проводить прямую через две точки.
Календарно-тематическое планирование
I четверть – 27 ч.
п /п
Тема
Кол-во часов
Дата
Геометрический материал
1.
Число и цифра 1. Знак +, -.
1
Ориентация на листе бумаги
2.
Число и цифра 2.
1
Геометрическая фигура: круг. Закрашивание
3.
Число и цифра 3
1
Круг, выделение круга из других фигур. Работа с трафаретом
4.
Число и цифра 4
1
5.
Число и цифра 5.
1
Геометрическая фигура: квадрат.
6.
Число и цифра 6.
1
Вычерчивание квадрата по точкам (в клетках)
7.
Число и цифра 7.
1
Круг и квадрат
8.
Число и цифра 8.
1
Группировка кругов и квадратов
9.
Числа 0-8. Счет прямой и обратный.
1
Деформированные фигуры (дочерти квадрат)
10.
Числа 0-8. Порядковый счет от заданного числа до заданного.
1
Закрашивание 1 круга
11.
Числа 0-8. Соответствие числа, количества и цифры.
1
Работа с трафаретом
12.
Числа 0-8. Сравнение чисел.
2
Построение прямых линий разной длины
13.
Числа 0-8. Составление и решение задач на нахождение суммы.
1
Построение круга с помощью трафарета
14.
Числа 0-8. Составление и решение задач на нахождение разности.
1
Вычленение и закрашивание круга из «путаницы»
15.
Числа 0-8. Составление и решение задач по примерам.
1
Выделение двух квадратов одинакового размера
16.
Временные понятия: неделя. Число дней, их последовательность.
1
Построение прямых с помощью линейки
17.
Решение примеров и задач.
2
Наложение круга на квадрат и наоборот, закрашивание соответственно
18.
Проведение прямой линии через одну точку.
1
19.
Повторение. Прямоугольник. Обведение по шаблону.
1
Геометрическая фигура: треугольник.
20.
Контрольная работа.
2
Свойства треугольника. Закрашивание ∆-ка
21.
Числа 0-8. Составление задач по примерам.
1
22.
Числа 0-8. Линейка. Отсчет от нуля.
1
∆-ки разного размера
23.
Числа 0-8. Решение примеров и задач.
2
Построение ∆-ка по точкам
II четверть – 21ч.
п /п
Тема
Кол-во часов
Дата
Геометрический материал
-
Геометрический материал. Квадрат. Построение квадрата по точкам с применением линейки.
2
Круг, квадрат, треугольник
-
Число и цифра 9.
1
Выкладывание геометрических фигур по заданию педагога – ориентировка на листе
-
Число и цифра 9. Место числа 9 в числовом ряду.
1
-
Число и цифра 9. Состав числа 9.
1
Вычерчивание фигуры по словесному описанию (∆-ка)
-
Число и цифра 9. Решение примеров.
1
Построение (∆-ка по точкам с помощью линейки.
-
Число и цифра 9. Счет прямой и обратный в пределах 9.
1
Разные по величине фигуры (парочка)
-
Число и цифра 9. Порядковый счет от заданного до заданного в пределах 9.
1
Обведение по контуру заданной фигуры
-
Число и цифра 9. Сравнение чисел по величине в пределах 9.
1
Построение квадрата с помощью линейки
-
Число и цифра 9.Решение примеров и задач в пределах 9.
3
Построение квадрата из различных геометрических фигур.
-
Числа от 0-9. Решение примеров и задач.
1
Построение по линейке отрезков
-
Решение задач на нахождение суммы. Запись действий задачи с наименованием.
4
Геометрическая фигура: прямоугольник.
-
Контрольная работа
1
Штриховка прямоугольника по пунктирным линиям
-
Линейка. Проведение прямой через две точки.
2
Построение прямоуг-ка по линейке
-
Числа от 0-9. Решение примеров и задач.
1
Дифференциация □ и прямоуг-ка
III четверть - 30 ч.
п /п
Тема
Кол-во часов
Дата
Геометрический материал
45.
Число и цифра 10.
1
Обведение геометрических фигур по возрастанию
46.
Число и цифра 10. Место числа 10 в числовом ряду.
1
Построение прямоугольника слева от круга.
47.
Число и цифра 10. Состав числа 10.
1
Построение прямоуг-ка по точкам
48.
Число и цифра 10. Решение примеров.
1
Построение прямоуг-ка из квадрата (наложение)
49.
Число и цифра 10. Счет прямой и обратный.
2
Составление квадрата из ∆-ков, построение ∆-ка по 3-м точкам
50.
Число и цифра 10. Порядковый счет от заданного до заданного в пределах 10.
1
«Геометрическая картинка» - определение в ней геометрических фигур
51.
Число и цифра 10. Сравнение чисел по величине в пределах 10.
2
52.
Число и цифра 10. Решение примеров и задач.
4
∆-к и квадрат – углы (их кол-во)
53.
Число и цифра 10. Решение задач на нахождение суммы. Запись действий задачи с наименованием.
4
Наложение круга на ∆-к и наоборот, штриховка верхнего на заготовке
54.
Решение примеров и задач на нахождение суммы.
2
55.
Решение примеров и задач на нахождение остатка.
2
Построение прямоугольника из отрезка и 2-х точек (без клеток)
56.
Числа от 0-10. Работа со счетами.
1
Построение квадрата на листе по точкам с помощью линейки
57.
Контрольная работа
2
Вычерчивание отрезков разной длины с помощью линейки. Определение самого длинного – самого короткого
58.
Числа от 0-10. Счет по 5.
2
59.
Меры стоимости. 10 руб.
2
Работа с геометрическими вкладышами
60.
Меры стоимости. Размен монет в 10 руб. по 2 руб
1
Построение по шаблону 2 кругов. Один - штриховка
61.
Меры стоимости. Размен монет в 10 руб. по 5 руб.
1
Прямоугольники в разном положении (гориз., вертик)
IV четверть – 24 ч.
п /п
Тема
Кол-во часов
Дата
Геометрический материал
70.
Числа от 0-10. Решение примеров и задач.
2
Круг. Построение по шаблону
71.
Числа от 0-10. Счет по 2, по 5.
2
Штриховка круга
72.
Повторение. . Геометрический материал. Проведение прямой линии, проходящей через две точки.
2
Квадрат. Построение по точкам
73.
Повторение. Решение задач на нахождение суммы. Запись действий задачи с наименованием.
2
«Превращение» квадрата в ∆-ки. Штриховка каждого в разных направлениях
74.
Числа 0-10 . Счет
1
75.
Повторение. Числа 0-10 . Работа со счетами.
1
Построение круга по трафарету, деление его с помощью прямых на 4 части
76.
Повторение. Решение примеров и задач.
1
Построение прямоуг-ка по точкам
77.
Повторение. Счет в пределах 10. Состав чисел 2, 3. Решение примеров.
1
Штриховка прямоуг-ка
78.
Повторение. Счет в пределах 10. Состав чисел 4,5. Решение примеров.
1
Наложение □ на прямоугольник, штриховка его
79.
Повторение. Счет в пределах 10. Состав чисел 6,7. Решение примеров.
1
80.
Повторение. Счет в пределах 10. Состав числа 8. Решение примеров.
1
Построение ∆-ка произвольного размера с помощью линейки
81.
Повторение. Счет в пределах 10. Состав числа 9. Решение примеров.
1
Различение контуров фигур в путанице
82.
Повторение. Счет в пределах 10. Состав числа 10. Решение примеров.
1
Штриховка ∆-ка
83.
Повторение. Числа от 0-10. Счет по 2. Решение примеров.
1
84.
Повторение. Решение примеров. Счет по 5 решение примеров.
1
Выстраивание плоскостных геометрических фигур в порядке возрастания - убывания
85.
Контрольная работа
1
86.
Повторение. Числа от 0-10. Порядковый счет от заданного до заданного числа.
1
Продолжение заданной цепочки геометрических фигур
87.
Повторение. Числа от 0-10.Решение примеров и задач.
1
Построение прямоугольника слева от круга.
88.
Повторение. Числа от 0-10.Решение примеров и задач.
2
