КСП по математике на тему Запись натуральных чисел

Дата: Класс: 5 1-2 урок

Тема: Запись натуральныхчисел

Цель урока:

образовательные: научиться понимать смысл терминов «цифра», «однозначное число»,

«многозначное число», правильно употреблять их, приводить примеры

однозначных, многозначных чисел, уметь определять позицию цифры в записи

натурального числа в десятичной системе счисления;

-развивающие: создать условия для развития коммуникативности, навыков само- и

взаимоконтроля, математического и общего кругозора, мышления, речи,

внимания, памяти, умения анализировать, сравнивать, обобщать;.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников. Создает психологическую атмосферу в классе.

С помощью разрезанных пазлов, класс делится на группы.

Пазлы

10 мин.

II. Подготовка к восприятию новой темы. С помощью наводящих вопросов, подвести к теме урока.

Демонстрируют свои знания, умения.

Карточки

20 мин.

III. Актуализация знаний

Постановка цели урока. По методу «ДЖИГСО» осуществляет усвоение нового материала.

1. Объяснение новой темы:

1. Десятичная система счисления. Позиционная.

2. Цифры: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

3. Запись натурального числа в десятичной системе счисления не может начинаться с нуля.

4. Однозначные числа. Многозначные числа.

2. Устные упражнения:

1. Назовите все натуральные однозначные числа, которые:

а) больше 6; б) меньше 5; в) больше 3, но меньше 8.

2. Сколько в натуральном ряду

а) однозначных натуральных чисел;

б) двузначных натуральных чисел;

в) трехзначных натуральных чисел?

3. Назовите наименьшее и наибольшее:

а) однозначные натуральные числа;

б) двузначные натуральные числа;

в) трехзначные натуральные числа;

г) пятизначные натуральные числа;

д) семизначные натуральные числа.

4. Назовите натуральное число, в записи которого использована только цифра 5, если известно, что это число:

а) однозначное; б) двузначное; в) трехзначное; г) шестизначное; д) восьмизначное; е) девятизначное.

1 группа

1. Записать цифрами число:

а) двадцать миллиардов двадцать миллионов двадцать тысяч двадцать;

б) 433 млн.

2. Сколько тысяч в миллионе?

3. Сколько различных цифр использовано для записи числа 751057?

2 группа

1. Записать цифрами число:

а) четыре миллиарда шестьдесят четыре тысячи;

б) 2341 тыс.

2. Сколько десятков в тысяче?

3. Назовите число, на единицу большее числа 8999.

Прием работа с задачами «Insert»

Ведение активного чтения параграфа 2 учебника прием Insert

(работают простым карандашом, на полях выставляют знаки)

Заполнение таблицы

Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал.

Учебник

5 мин.

IV. Закрепление урока. Закрепить урок по методу «Синквейн».

Работа для решение задачи. Для всех групп

Прием «Синквейн»

1. Дети возвращаются к таблице «Верю не верю», корректируют свои знания.

2. Прием синквейн

Натурал

2 – 4 группа

Считание

Число

Считание

Решение

Сложение

Вычитание

Число

Натурал

Решение

Сложение

Вычитание