Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кузякинская ООШ»
КОНСПЕКТ
открытого урока
по математике
1 класс
«Школа России»
Моро М.И.
Учебник для 1 класса «Математика»
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Подготовила:
учитель начальных классов
МБОУ «Кузякинская ООШ»
Габдрахманова Г.Р.
2016 г.
Тема: «Равенство. Неравенство»
Дата: 7.0.2016
Цели:
Образовательные:
Познакомить с терминами « равенство», «неравенство»
Формировать умения сравнивать числа и числовые выражения с помощью знаков «<», «>», «=».
Развивающие:
Воспитывающие:
Тип урока: закрепление проеденной темы и знакомство с новыми понятиями.
Оборудование:
Для учителя: доска, мел, карточки с индивидуальными заданиями, счётный материал, наглядные пособия.
Для учащихся: учебник, тетрадь, ручка, счётный материал.
Ход урока.
Организационный момент.
- Здравствуйте дети, содитесь.
Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну математических терминов. Наша задача узнать, как называются разные математические выражения.
Устная работа.
[pic] [pic] [pic] [pic]
3 5
- Сравните числа:
5 * 4 4 * 1
3 * 2 2 * 2
- Мы на прошлом уроке познакомились со знаками «<», «>», «=». Сегодня мы закрепим нашу проеденную тему, и познакомимся с терминами « равенство», «неравенство».
III. Знакомство с терминами « равенство», неравенство»
- А теперь посмотрите на доску внимательно, и скажите в записях что нового вы заметили?
3 – 1 = 2 5 – 1 < 5
4 – 1 > 1 4 + 1 = 5
3 + 1 > 2 1 + 1 = 2
- Какие две группы можно поделить?
- Запишите первую группу выражений в столбик в ваших тетрадях.
В результате у детей в тетрадях появляется запись:
3 – 1 = 2
4 + 1 = 5
1 + 1 = 2
- Запишите вторую, выделенную вами, группу во второй столбик.
В результате появляется следующий запись:
4 – 1 > 1
5 – 1 < 5
3 + 1 > 2
- А теперь скажите как бы вы назвали выражение, записанные в первом столбике? (Равенство)
- А как тогда можно назвать запись второго столбика? (неравенства)
- Какой вывод можно сделать? ( Если между числами или числовыми выражениями стоит знак «равно», то это равенство, если между числами или числовыми выражениями стоит знак «<», «>», то это – неравенство.
IV. Физкультминутка.
- А теперь давайте отдахнём. Все дружно встали…
V. Работа над темой урока.
- Теперь посмотрите на ваших столах лежат листочки поработаем с этими листочками.
[pic] [pic]
- Молодцы вы успешно справились с заданием.
V. Физкультминутка.
- А теперь давайте отдахнём ещё раз.
VI. Закрепление изученного материала.
- Для закрепления нашей темы давайте откроем книжку и поработаем с заданиями.
Ещё одно задание на сравнение чисел для закрепление. (дети самостоятельно выполняют без помощи учителя)
[pic]
VIII. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке.
- Какой знак используем при записи равенств?
- Какие знаки используем в записи неравенств?
- Замечательно. Наше путешествие подошло к концу. Вы можете отдохнуть. Перемена!
