Интерактивный урок «Математика и профессии». Закрепление материала по теме «Умножение и деление натуральных чисел». 5 класс
Тема урока: Математика и профессии.
Тип урока: урок комплексного применения знаний
Цель урока:научиться в комплексе применять знания и навыки умножения и деления натуральных чисел при решении задач из различных областей профессиональной деятельности людей
Задачи:
образовательные:-обеспечение закрепления и систематизация знаний, полученных на
предшествующих уроках;
- демонстрация возможности и необходимости применения свойств
умножения, деления, деления с остатком, работы с единицами измерения в
реальных задачах;
- развитие логического мышления;
воспитательные: - выработка у обучающихся навыков работы в команде, позитивного и продуктивного
сотрудничества, ведения диалога;
- воспитание чувства ответственности при выполнении поставленных задач,
требовательное отношение к своему труду;
развивающие: - расширение кругозора обучающихся;
- повышение интереса к предмету;
- развитие умения самостоятельного поиска информации при подготовке к уроку;
- развитие творческой активности;
- развитие устной речи, формирование опыта публичных выступлений.
Планируемые результаты:
предметные: - умение выполнять умножение и деление натуральных чисел и выявлять
необходимость применения этих действий при решении задач;
- понимание роли математики в профессиональной деятельности людей.
метапредметные:- умение применять полученные знания для наиболее эффективного, рационального
способа решения задач;
- умение строить логическое рассуждение, делать выводы;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками;
- умение самостоятельно осуществлять поиск и извлечение информации из
предоставленных источников;
личностные: - повышение мотивации к обучению благодаря пониманию способов практического
примененияполучаемых знаний;
- ориентировка в мире профессий.
Ход урока:
Организационный момент (5 минут)
Здравствуйте, ребята! Сегодня я подготовила для вас необычный урок, и чтобы он прошел интересно, я попрошу вас настроиться на продуктивную работу, быть внимательными и организованными.
(слайд 1). Мы сколько времени уже работаем вместе? И на каждом уроке я неоднократно вам твержу о важности математики и стараюсь вас научить ее правилам и законам, любить ее…А нужна ли она вам вообще в жизни?
(слайд 2)
Стих Лягин ( слайд 3)
(ответы детей)
Все ваши ответы объединил в одно знаменитое правило еще в 18 веке прошлого столетия М.В. Ломоносов
(слайд 4)
Итак, тема нашего необычного урока «Математика и профессии»
(слайд5)
2.Постановка цели и задач (1 минуты)
И целью нашего урока сегодня будет научиться применять навыки умножения и деления натуральных чисел при решении задач из различных областей профессиональной деятельности ваших родителей.
Я просила вас подготовить дома проекты «Математика в профессии моих родителей». Мы сегодня обязательно послушаем некоторые, из уже подготовленных пректов. Все заслушать на одном уроке не успеем и их послушаем завтра.
( слайд 6).
Выступления учащихся и решение задач (25 минут)
(на каждое выступление отводится 5минут)
Соболева Лиза,- презентация «Математика на работе у мамы»
Ширко Саша- брошюра «Математика в моей семье»
Асташенко Яна –стенгазета «математика в профессии моих родителей»
- Самая распространенная профессия, где без математики никак нельзя, иначе люди не получат зарплаты и не будет в доме денег на покупку самых необходимых продуктов, это -бухгалтер (слайд 7):
- вовремя и правильно оплачивает налоги;
- следит за финансовым состоянием предприятия;
- производит расчет заработной платы сотрудников
Задача 2.Помогите бухгалтеру произвести расчет заработной платы сотрудников за ноябрь,
если:
- первый сотрудник работал 22 дня по 8 часов, при этом час его работы оценивается в 125рублей(8х125х22=22000);
- второй сотрудник работал 21 день по 4 часа, при этом час его работы оценивается в 150рублей(4х150х21=12600);
- третий (новый) сотрудник работал 15 дней по 7 часов и его час работы оценивается в 60рублей(7х60х16=6300).
(слайд 8; 3 минуты)
- Профессия архитектор, строитель (слайд 9):
- рассчитывает размеры элементов будущего здания;
- рассчитывает прочность конструкции;
- делает чертежи, планы зданий;
- составляет смету расходных строительных материалов.
-Ребята, чьи родители имеют отношение к этой профессии? Очень многие. Давайте решим задачу, какую часто приходится решать строителям. (решают на местах, а один ученик – на откидной доске)
Задача 4. Для строительства дачного дома был доставлен самосвал, груженый цементом. Строители расфасовали весь цемент в мешки по 42 килограмма, в результате чего получилось 30 мешков и 37 килограммов цемента осталось. Сколько килограммов цемента было доставлено?
(слайд 10; 5 минут).
И это далеко не все профессии…
(слайд 11; 2 минуты)
Математику применяют в своей работе предприниматели и бизнесмены, товароведы, продавцы и кассиры, механики, экономисты, налоговые инспекторы, ученые…
«Науки математические с самой глубокой древности обращали на себя особенное внимание, в настоящее время они получили еще больше интереса по влиянию своему на искусство и промышленность» (П.Л. Чебышев – математик, механик, изобретатель).
Ну как ,Саша, мы убедили тебя, что математику надо обязательно учить? (слайд 120
(Лягин читает – стих)
(слайд13)
Подведение итогов работы (2 минуты)
слайд 14,
слайд 15
Домашнее задание (2 минуты)
(слайд 17)
Откройте, пожалуйста, дневники, и запишите домашнее задание:
- подготовиться к самостоятельной работе по теме «Умножение и деление натуральных чисел»;
- № 532, 554, 548 (а,б).
7. Рефлексия (2 минуты)
Что нового вы узнали на уроке?
Какие профессии, неразрывно связанные с математикой, запомнили? Хотели бы вы связать свою жизнь с какой-то из них?
Поднимите, пожалуйста, руки, если урок сегодня был для вас интересным и познавательным.
Спасибо за урок!
