Составила: учитель начальных классов Байдецкая Вера Николаевна
МОУ «Школа № 114 города Донецка»
Тема: Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Геометрический материал.
Цель: закрепить умение выполнять письменное сложение и вычитание
многозначных чисел;
совершенствовать умение учащихся решать задачи разных
видов;
находить периметр треугольника;
развивать внимание, память, воображение, смекалку;
воспитывать любознательность, желание узнать сведения о
профессиях;
прививать трудолюбие, аккуратность.
Оборудование: мультимедийная доска, кирпичи (карточки с
примерами), индивидуальные карточки, карточки с
разноуровневыми задачами.
Ход урока:
I. Организационная часть
Приветствие
- Здравствуйте, ребята и наши гости. Сейчас у нас урок математики
и буду вести его я …
Свой урок мы начинаем,
Девиз и тему прочитаем.
II. Мотивация учебной деятельности.
- Девиз нашего урока:
Что одному не под силу – легко коллективу.
«Мозговой штурм»
- Объясните,как вы понимаете это высказывание
III. Сообщение темы и цели урока
- Сегодня у нас необычный урок на тему: «Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Геометрический материал», на котором мы закрепим умения:
- складывать и вычитать многозначные числа;
- решать задачи разных видов;
- находить периметр треугольника
(Запись даты учащимися)
- А урок наш посвящён профессии. Какой, вы угадаете, разгадав ребус.(Строитель)
- Как вы считаете, чем занимаются люди, которые работают строителями?
- И мы сегодня с вами будем осваивать эту профессию. А поможет нам в этом знание математики.
- Прежде чем приступить к строительству дома, нужно подготовить площадку – убрать камни. Это мы сможем сделать выполнив:
Математический диктант, ответы которого вы будете записывать в тетрадь.
первый множитель – 420, второй множитель – 100. Чему равно произведение? (42000) -й
Какое число меньше 7200 на 100?(7100)- м
Увеличьте 920 на 80. (1000) - у
Найдите разность чисел 456 и 200. (256) -д
Запишите наибольшее четырёхзначное число. (9999) - а
Работа в парах. Взаимопроверка.
- Обменяйтесь тетрадями и сверьте ответы с доской. Правильные ответы, отметив знаком «+», а неправильные – «-».
- Ребята, поднимите руки , кто решил все задания правильно.
- У кого одна ошибка?(две, три)
- У кого больше ошибок?
- Ребята, вам нужно больше тренироваться устно решать примеры!
- Остался ещё один огромный камень. Чтобы его убрать, нужно расположить эти ответы в порядке возрастания и расшифровать слово. (думай)
Закладка фундамента
- Пока мы убирали площадку для дома, бетонщики готовились к закладке фундамента. Для этого им пришлось потрудиться над решением задания №121 страница54.
- Откройте учебники и посмотрите на эти «кирпичи»– компоненты действий сложения и вычитания. А как они называются?
- Как найти неизвестное слагаемое?
- А неизвестное вычитаемое?
- И сейчас мы выполним задание, применив эти правила.
- Запишите слово примеры №121
1 вариант 2 вариант
4600+3300=7900 6200 + 3370 = 9570
8600 – 5100 = 3500 9740 – 2540 = 1200
29 135 – 1030 = 28 105 40 298 – 10 120 = 30 178
- Ошибок нет. Молодцы! Фундамент заложен.
Подготовка раствора для кирпичей.
- А теперь подготовим раствор для кирпичей! Для этого нужно разложить числа на сумму разрядных слагаемых.(5221, 80 665, 78 600)
- Как правильно записать пример при письменном сложении и вычитании? (нужно подписывать разряд под разрядом)
- С какого разряда мы начинаем выполнять действие?
(сложение чисел 5221 + 1532)
- Точно так выполняем вычитание!
Работа по учебнику(по рядам) с.54 №118
1 ряд 2 ряд 3 ряд
45 029 + 1231 =46 260 8765- 3514 = 5251 609 946 -1946 = 608000
- Молодцы!
Подготовка кирпичей для строительства дома.
- А теперь подготовим кирпичи для строительства дома. У вас на партах лежат листочки коричневого цвета прямоугольной формы – это «кирпичи». На них записаны примеры на сложение и вычитание. За 5 минут вам нужно решить как можно больше примеров.
1 вариант 2 вариант
3420 + 2130 = 5550 8405 + 1321 = 9726
33 007 + 3050 = 36 057 28 095+5104=33 199
9770 – 5450 = 4320 6000 – 4022 = 1978
38 502 – 2880 = 35 622 40 965 – 3651 = 37314
Самопроверка (сверить с доской, кто решил все примеры без единой ошибки и кто решил с ошибками тому перерешать эти примеры дома)
- Задание выполнено.И стены дома возведены.
- Пришло время немножко вам размяться. Ну – ка, проверим, как вы дружно умеете делать, то что я показываю.
Физминутка («Что манит птицу?»)
Строительство крыши
- А теперь нужна крыша. Мы – кровельщики. Чтобы крыша не протекла, необходимо решить задачи. Возьмите, пожалуйста, листы, которые лежат у вас на партах и рассмотрите задачи, они разноуровневые: первая задача высокого уровня, вторая – достаточного, а третья – среднего уровня.
- Составьте условие задачи по краткой записи. Начнём с третьего задания.
Высокий уровень – 11 баллов
Решить задачу:
I день – 400 кирпичей
II день - ?, на 108 кирпичей больше 1200 кирпичей
III день - ?
Достаточный уровень – 9 баллов
Решить задачу уравнением:
Привезли -2340 кирпичей
Использовали - х кирпичей
Осталось - ?
Средний уровень – 6 баллов
Решить задачу выражением:
2010 год – 108 домов
2011 год – 94 дома ? домов
2012 год – 90 домов
(учащиеся составляют условие)
Работа над задачами
- Что известно в задаче?
- Что нужно узнать?
- Сможем ли мы ответить сразу на вопрос задачи?(к первой)
- Выберите такую задачу, которую вы решили бы легко и быстро. Определились?
- Поднимите руку, кто выбрал первую задачу, (вторую, третью). (Вызываю трёх учащихся к доске).
Проверка:
- Сверьте свое решение задачи с решением ученика, отвечающего возле доски. Согласны ли вы с ним?
-А что необычного вы заметили в этих задачах? (одинаковый ответ)
- Молодцы, ребята! С заданием справились, крыша готова!
Постановка оконных рам и дверей
- Теперь нам нужно поставить оконные рамы и двери. Мы – плотники. Для этого нужно преодолеть ещё одно препятствие – решить задание №124 страница 55.
Чтение задания.
- Измерьте длины сторон треугольника.
- Переведите их в миллиметры.
-Найдите сумму длин сторон треугольника. Что мы сейчас с вами нашли? (периметр)
- На сколько миллиметров длина сторон АВ меньше суммы сторон ВС и АС. Запишите выражением.
- Молодцы, ребята! С заданием справились!
- И вот какой у нас получился дом!
Резерв «Затопи печь»
- А сейчас мы выполним занимательное задание и затопим печь. Я прочитаю условие задач, а вы должны быстро ответить.
1. Рабочий день у строителей закончился в 5 часов дня. Обеденный перерыв был 4 часа назад. В котором часу был перерыв?
2. Сколько времени длятся сутки?
3.Когда сутки короче: зимой или летом?
- Мы затопили печь И теперь мы можем сделать вывод:
Мы строили, строили!
И, наконец, построили!
Подведение итогов урока
- Много труда вложили строители, но не зря – дом получился красивый. А все это потому, что вы работали дружно. Но в строительстве дома принимали участие не только строители, а и бетонщики, кровельщики, плотники. Без их помощи мы бы не построили такой дом. Поэтому можем сделать вывод:
Все работы хороши,
Все работы так важны
- А что мы закрепили на уроке?
Домашнее задание
- А теперь можно заселять жильцов. Для этого нужно подобрать ключ к дому. В этом вам поможет ключевое задание, которое вы выполните дома: страница 54 №120 - решить примеры, страница 54 № 122 – решить задачу.
- Спасибо, дети, за урок. С вами было приятно работать. Урок окончен. До свидания!
