Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сакская средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»
города Саки Республики Крым
РАССМОТРЕНО Руководитель кафедры математики , физики и информатики
______________/
Протокол № _1__
от «19 » августа 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:
______________/
«24 »августа 2016г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:
______________/
Приказ № 257 от « 30 » августа 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АЛГЕБРЕ
Уровень образования основное общее образование
Класс 9-Б
Уровень изучения предмета базовый
Количество часов 102 часа, 3 часа в неделю
Учитель Борисова Ярослава Александровна
Программа разработана на основе:
Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7–9 кл./ сост. Миндюк Н. Г. М.: Просвещение, 2016.
2016/2017 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая программа по алгебре составлена на основе:
Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Приказа Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования")
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями).
Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7–9 кл./ сост. Миндюк Н. Г. М.: Просвещение, 2016.
Программа соответствует учебнику Макарычев Ю.Н., Миндюк Н. Г., Нешков К. И. и др. «Алгебра 9 кл.» − М.:Просвещение (базовое изучение)
Изучение алгебры направлено на достижение следующих целей:
овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.
В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:
систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул;
совершенствование практических навыков и вычислительной культуры; приобретение практических навыков, необходимых для повседневной жизни;
формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности;
развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для освоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений;
развитие воображения, способностей к математическому творчеству;
важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры;
формирование функциональной грамотности — умений воспринимать и анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных зависимостей, производить простейшие вероятностные расчеты в простейших прикладных задачах.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
В результате изучения алгебры ученик класса должен
знать/понимать:
существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;
как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их
применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии; как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
вероятностный характер различных процессов и многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;
смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;
широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
уметь:
составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;
решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;
решать линейные неравенства с одной переменной и их системы;
решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
изображать числа точками на координатной прямой;
определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства и неравенств с двумя переменными и их систем;
находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей.
определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств; описывать свойства изученных функций, строить их графики;
бегло и уверенно выполнять арифметические действия над числами;
овладеть основными алгебраическими приёмами и методами и применять их при решении задач;
решать уравнения с параметром;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и для повседневной жизни;
Содержание учебного предмета алгебра 9 класс
Повторение курса алгебры 8 класса
Выражения и их преобразования. Формулы сокращенного умножения.. Неравенства. Квадратные уравнения.
Квадратичная функция ( 22 часа)
Функция. Возрастание и убывание функции. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Решение задач путем выделения квадрата двучлена из квадратного трехчлена. Функция y=ax2 +bx + с, её свойства, график. Простейшие преобразования графиков функций. Решение неравенств второй степени с одной переменной. [Решение рациональных неравенств методом интервалов.]
Уравнения и неравенства с одной переменной( 14 часов)
Целое уравнение и его корни. Решение уравнений третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной.Решение систем, содержащих одно уравнение (неравенство) первой, а другое второй степени. Решение задач методом составления систем.
Уравнения и неравенства с двумя переменными( 17 часов)
Уравнение с двумя переменными и его график. Уравнение окружности. Решение систем двух уравнений второй степени с двумя переменными.
Арифметическая и геометрическая прогрессии ( 15 часов)
Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы n первых членов прогрессии.
Элементы статистики и теории вероятностей ( 13 часов)
Комбинаторные задачи. Перестановки, размещения, сочетания. Перестановки. Размещения. Сочетания Вероятность случайного события
Повторение. Решение задач ( 16 час)
Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроках по данным темам (курс алгебры 9 класса).
Резерв учебного времени ( 2 часа)
Изменения: В начале учебного года выделено 3 часа на повторение и написание диагностической контрольной. Часы взяты из итогового повторения.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
раздела и тем Наименование разделов и тем
Учебные часы
Контрольные работы
Повторение
3
1 диагностическая
1.
Квадратичная функция
22
2
2.
Уравнения и неравенства с одной переменной
14
1
3.
Уравнения и неравенства с двумя переменными
17
1
4.
Арифметическая и геометрическая прогрессии
15
2
5.
Элементы статистики и теории вероятностей
13
1
6
Повторение
16
1 + 1 диагност.
Резерв учебного времени
2
Итого:
102
8+1 диагност.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сакская средняя школа №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»
города Саки Республики Крым
РАССМОТРЕНО Руководитель кафедры математики, физики и информатики
__________/
Протокол № _1__
от «19 » августа 2016г.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:
______________/
«24 »августа 2016г
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ « Сакская СШ №1 им. Героя Советского Союза В.К. Гайнутдинова»:
_____________/
Приказ № 257 от « 30 » августа 2016г.
Календарно – тематическое планирование
на 2016/ 2017 учебный год
Учебный предмет_ алгебра
Класс______9-Б
Количество часов: в неделю __3_; всего за год __102
Учитель: Борисова Ярослава Александровна
Составлено на основе : Алгебра. Рабочие программы. Предметная линия учебников Ю.Н. Макарычева и других. 7–9 кл./ сост. Миндюк Н. Г. М.: Просвещение, 2016.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ АЛГЕБРЫ НА 2016 / 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
уро-
ка
Тема
урока
Кол-
во
часов
Тип
урока
Содержание образования
Содержание образования
Вид
контроля
Основные виды деятельности
Дата проведения
план
факт
1,2
Повторение
2
Комбинированный
урок
Выражения и их преобразования
Уметь решать упражнения на упрощение, уравнения, разложить многочлен на множители, применять формулы сокращенного умножения при упрощении, решать уравнения, неравенства, квадратные уравнения.
Индивидуальная работа
3
Повторение. Диагностическая контрольная работа
1
Проверка знаний и умений
Письменная работа
Глава I. Квадратичная функция (22 ч)
4
Функция. Область определения и область значений функции
2
Комбинированный урок
Функция. Область определения и область значений функции
Знать понятия: функция, область определения, область значений, графика функции
Уметь читать график функции
ФО, ИДР
Работа с учебником
Учебная практическая работа в парах
Комбинированный урок
ФО, СР
Индивидуальная работа с самооценкой.
Свойства функций
3
Изучение нового материала
Свойства функций
Знать основные свойства функций: нули функции, интервалы знакопостоянства, возрастание, убывание
ФО, СР
Работа с учебником
Учебная практическая работа в парах
Комбинированный урок
МД
Индивидуальная работа
Отработ-ка и про-верка знаний и умений
СР
Индивидуальная работа с самопроверкой
Квадратный трехчлен и его корни
1
Комбинированный
урок
Квадратный трехчлен и его корни
Знать определение квадратного трёхчлена, уметь находить его корни
ФО, ДРЗ
Работа с учебником
Учебная практическая работа в парах
Разложение квадратного трехчлена на множители
3
Изучение нового материала
Разложение квадратного трехчлена на множители
Уметь раскладывать квадратный трёхчлен на множители
ФО, ИДР
Индивидуальная работа
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
ИРК
Индивидуальная работа
Урок система-тизации и обобще-ния знаний
СР
Индивидуальная работа с самопроверкой
КР №1
1
Проверка знаний и умений
«Свойства функции. Разложение квадратного трехчлена»
Уметь строить график функции , применять её свойства, находить точки пересечения графика квадратичной функции с осями координат,
разложить квадратный трехчлен на множители, решать квадратное уравнение
Письменная работа
Функция у = ах2, ее график и свойства
2
Комбинированный
урок
Функция у = ах2, ее график и свойства
Знать понятие квадратичной функции, свойства функции у = ах2
Уметь строить график функции у = ах2
ИДР
ИРК
Работа с учебником
Учебная практическая работа в парах
Отработ-ка умений
Знать, что является графиком функции у = х2, свойства этой функции. Уметь применять эти свойства при решении упражнений.
Уметь строить график функции у = ах2, знать основные свойства этой функции.
СР
Индивидуальная работа
Графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2
2
Изучение нового материала
Графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2
Уметь строить графики функций у = ах2 + п и у = а(х - т)2
ФО, ДРЗ
Составление опорного конспекта
Учебная практическая работа в парах
Комбинированный
урок
СР
Индивидуальная работа
Построение графика квадратичной функции
4
Изучение нового материала
Построение графика квадратичной функции
Знатьпоследовательности построения графика функции
у = ах2 +bx+c. Уметь записать квадратичную функцию с помощью выделения полного квадрата, находить координаты вершины параболы по формулам, координаты точек пересечения параболы с осями координат.
ФО, ИДР
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
ОСР
ИДР
Индивидуальная работа с самооценкой
Работа с учебником
Урок система-тизации знаний
ДРЗ
СР
Учебная практическая работа в парах Индивидуальная работа
Отработ-ка и про-верка знаний и умений
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Индивидуальная работа
Функция у=хп
1
Комбинированный
урок
Функция у=хп
Знать определение степенной функции с натуральным показателем, свойства функции у=хп
при чётном и нечётном п
Устный опрос, Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Работа с учебником
Составление опорного конспекта
Корень п-й степени
КР №2
1
Изучение нового материала
Степенная функция. Корень п-й степени»
Знать определение арифметического корня натуральной степени n ≥ 2, извлечения корня n – й степени, корня нечетной степени из отрицательного числа. Уметь применять эти определения при решении упражнений.
Фронталь-ный опрос
Индивидуальная работа с самооценкой
Проверка знаний и умений
Писименная работа
КР
Анализ контрольной работы
1
Комбинированный
урок
«Степенная функция. Корень п-й степени»
Корень п-й степени
Уметь вычислять арифметический корень с натуральными степенями, применять свойства арифметического корня при решении задач, находить значения выражения, применяя свойства арифметического корня, решать квадратное неравенство, решать уравнения, сводящиеся к квадратным.
Фронталь-ный, инди-видуальный опрос
Индивидуальная работа
Глава П. Уравнения и неравенства с одной переменной (14ч)
Целое уравнение и его корни
4
Изучение нового материала
Целое уравнение и его корни
Знать определение целого уравнения, уметь находить его корни
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспектаРабота с учебником
Уравнения, приводимые к квадратным
Комбинированный
урок
ДРЗ
Учебная практическая работа в парах
Отработ-ка и про-верказнаний и умений
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Индивидуальная работа с самооценкой
Биквадратные уравнения
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контр
Учебная практическая работа в парах
Дробные рациональные уравнения
4
Изучение нового материала
Дробные рациональные уравнения
Знать определение дробного рационального уравнения, уметь их решать
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспектаУчебная практическая работа в парах
Комбинированный
урок
Устная работа
Индивидуальная работа
Отработ-ка и про-верка знаний и умений
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Практикум решения задач
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контр
Учебная практическая работа в парах Решение примеров с комментированием
Решение неравенств второй степени с одной переменной
2
Изучение нового материала
Решение неравенств второй степени с одной переменной
Знать понятие: неравенства второй степени с одной переменной.
Уметь решать неравенства ах2+вх+с≤ (≥)0 (а≠0) на основе квадратичной функции.
Уметь решать неравенства графическим способом.
Фронталь-ный опрос
Работа с учебникомИндивидуальная работа с самопроверкой
Комбинированный
урок
Выбороч-ный контроль
Учебная практическая работа в парах
Решение неравенств методом интервалов
1
Изучение нового материала
Решение неравенств методом интервалов
Знать способ решения неравенств методом интервалов.
Уметь решать неравенства методом интервалов
Фронталь-ный опрос
Работа с учебником
Решение неравенств методом интервалов
2
Комбинированный
урок
Решение неравенств методом интервалов
Знать способ решения неравенств методом интервалов.
Уметь решать неравенства методом интервалов
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Учебная практическая работа в парах
Комбинированный
урок
Провероч-ная работа
Индивидуальная работа
КР №3
1
Контролирующий
«Неравенства с одной переменной»
Уметь решатьдробно рациональные уравнения, решать неравенства второй степени с одной переменной, применять метод интервалов
Письменная работа
Глава ПI. Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 ч)
Уравнения с двумя переменными и его график
2
Изучение нового материала
Уравнения с двумя переменными и его график
Знать понятия: уравнение с двумя переменными, решение уравнения с двумя переменными, равносильные уравнения, график уравнения с двумя переменными.
Уметь решать уравнения с двумя переменными
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспектаммм
Комбинированный
урок
Выбороч-ный контроль
Индивидуальная работа с самопроверкой
Графический способ решения систем уравнений
2
Изучение нового материала
Графический способ решения систем уравнений
Уметь решать уравнения графическим способом
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Учебная практическая работа
Решение систем уравнений второй степени
3
Изучение нового материала
Решение систем уравнений второй степени
Уметь решать системы уравнений способом подстановки
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Уметь решать системы уравнений способом сложения
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа с самопроверкой
Комбинированный
урок
Уметь решать системы уравнений с двумя переменными способами подстановки и сложения
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Решение задач с комментированиемУчебная практическая работа
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени
3
Изучение нового материала
Решение задач с помощью систем уравнений второй степени
Уметь решать задачи составлением систем уравнений
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспектаРабота с учебником
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Учебная практическая работа в парах
Урок система-тизациииобобщения знаний
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа с самооценкой
Неравенства с двумя переменными
3
Изучение нового материала
Неравенства с двумя переменными
Знать понятия: неравенство с двумя переменными, решение неравенства с двумя переменными.
Уметь решать неравенства с двумя переменными
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспектаИндивидуальная работа с самооценкой
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Работа с учебникомУчебная практическая работа в парах
Отработ-ка и про-верка знаний
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа
Системы неравенств с двумя переменными
3
Изучение нового материала
Системы неравенств с двумя переменными
Знать понятия: система неравенств с двумя переменными, решение системы неравенств с двумя переменными.
Уметь решать неравенства с двумя переменными
Фронталь-ный опрос
Работа с учебникомм
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч-ный контроль
Учебная практическая работа в парах
Отработ-ка и про-верка знаний
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа с самооценкой
КР № 4
1
Проверка знаний и умений
«Системы уравнений и неравенств с двумя переменными»
Уметь решать уравнения и неравенства с двумя переменными
Письменная работа
Глава IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15 ч)
Последовательности
1
Изучение нового материала
Последовательности
Знать понятие числовой последовательности, членов последовательности; способы задания последовательности.
Уметь находить члены числовой последовательности, заданной формулой п-го члена и рекуррентно
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Работа с учебником
Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии
3
Изучение нового материала
Определение арифметической прогрессии Формула n-го члена арифметической прогрессии
Знать определение арифметической прогрессии, формулу п-го члена арифметической прогрессии.
Уметь решать задачи, используя формулу п-го члена арифметической прогрессии.
Фронталь-ный опрос
Учебная практическая работа в парах
Урок формир умений и навыков
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Решение примеров с комментированием
Комбинированный
урок
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа
Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии
3
Изучение нового материала
Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии
Знать формулу суммы п первых членов арифметической прогрессии.
Уметь пользоваться формулой суммы п первых членов арифметической прогрессии.
Фронталь-ный опрос
Работа с учебником
Урок формиро-вания умений и навыков
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа в парах
Урок формиро-вания умений и навыков
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа
КР № 5
1
контролирующий
«Арифметическая прогрессия»
Уметь находить члены числовой последовательности, заданной формулой п-го члена и рекуррентно.
- решать задачи, используя формулу п-го члена арифметической прогрессии.
- пользоваться формулой суммы п первых членов арифметической прогрессии
Письменная работа
Определение геометрической прогрессии. Формула n-го члена геометрической прогрессии
3
Комбинированный
урок
Знать понятие геометрической последовательности, формулу п-го члена геометрической прогрессии.
Уметь применять формулу п-го члена геометрической прогрессии при решении задач.
Фронталь-ный опрос
Работа с учебником
Урок формиро-вания умений и навыков
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа в парах
Урок формиро-вания умений и навыков
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа
Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии
2
Изучение нового материала
Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии
Знатьформулу суммы п первых членов геометрической прогрессии.
Уметь находить сумму п первых членов геометрической прогрессии.
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Урок формиро-вания умений и навыков
Самосто-ятельная работа
Индивидуальная работа
Метод математической индукции
1
Комбинированный
урок
Знать понятие: метод математической индукции
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа в парах
КР № 6
1
Проверка знаний и умений
«Геометрическая прогрессия»
Знать изученный материал по теме «Геометрическая прогрессия»
Письменная работа
Глава V. Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 ч)
Примеры комбинаторных задач
2
Изучение нового материала
Примеры комбинаторных задач
Знать понятия: «комбинаторика», «перебор возможных вариантов», «дерево возможных вариантов».
Уметь решать простейшие комбинаторные задачи перебором вариантов.
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа в парах
Перестановки
2
Изучение нового материала
Перестановки
Знать понятие: перестановки; определение.
Уметь решать комбинаторные задачи, применяя формулу Рп=п!
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Решение задач с комментированием
Размещения
2
Изучениеновогоматериала
Размещения
Знать понятие: размещение; определение.
Уметь решать комбинаторные задачи, применяя формулу.
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа в парах
Сочетания
2
Изучение нового материала
Сочетания
Знать понятие: сочетание; определение.
Уметь решать комбинаторные задачи, применяя формулу.
Фронталь-ный опрос
Работа с учебником
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа в парах
Работа с учебником
Относительная частота случайного события
2
Изучение нового материала
Относительная частота случайного события
Знать понятия: «случайное событие», «теория вероятностей», определение относительной частоты случайного события.
Фронталь-ный опрос
Составление опорного конспекта
Комбинированный
урок
Фронталь-ный опрос, выбороч. контроль
Учебная практическая работа
Вероятность равновозможных событий
1
Комбинированный
урок
Вероятность равновозможных событий
Знать понятия: «равновозможные исходы», «благоприятные исходы».
Уметь решать задачи
Фронталь-ный опрос
Работа с учебником
Индивидуальная работа с самопроверкой
Сложение и умножение вероятностей
1
Комбинированный
урок
Сложение и умножение вероятностей
Знать понятия: «несовместные события», «противоположные события», «независимые события»
Фронталь-ный опрос
Учебная практическая работа в парах
КР № 7
1
Проверка знаний и умений
«Элементы комбинаторики и теории вероятностей»
Уметь решать комбинаторные задачи путём систематического перебора возможных событий и с использованием правила умножения, находить вероятности случайных событий в простейших случаях.
Письменная работа
Повторение
7
Комбинированный
урок
Вычисления
Тождественные преобразования
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Практикум решения задач
Комбинированный
урок
Уравнения и системы уравнений
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Индивидуальная работа с самопроверкой
Комбинированный
Неравенства
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Практикум решения задач
Комбинированный
Функции
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Индивидуальная работа с самопроверкой
Комбинированный
урок
Тождественныепреобразования
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Практикум решения задач
Комбинированный
урок
Уравнения и системы уравнений
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Практикум решения задач
Комбинированныйурок
Неравенства
Уметь решать задачи по теме
Фронталь-ный опрос
Индивидуальная работа с самопроверкой
КР № 8(итоговая)
1
Проверка знаний и умений
Проверка знаний учащихся
Письменная работа
Повторение.
4
Комбинированный
Числа и величины
Уметь решать задачи по теме
МД
Индивидуальная работа парах
Комбинированный
Числовые последовательности
Уметь решать задачи по теме
Т
Индивидуальная работа с самопроверкой
Комбинированный
Уравнения и неравенства
Уметь решать задачи по теме
СР
Индивидуальная работа парах
Комбинированный
Алгебраические выражения
Уметь решать задачи по теме
МД
Индивидуальная работа парах
1
Комбинированный
урок
Вычисления. Тождественныепреобразования
Уметь решать задачи по теме
ИДР
Индивидуальная работа с самопроверкой
98
,99,
100,
3
Комбинированный
Уравнения и системы уравнений. Неравенства
Уметь решать задачи по теме
Т
Индивидуальная работа парах
101
102
Резерв учебного времени
Лист коррекции и внесения изменений
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________/ /
«___»________20___ г.
Класс Название раздела
Название темы
Дата проведения по плану
Причина корректировки
Корректирующие мероприятия
Дата проведения по факту
5
