Интегрированный урок по математике и физике в 8 классе МКОУ «Андреевская ООШ»
Тема урока «Стандартный вид числа»
Учитель физики и математики
Фомина Г.В.
«Методика различных форм нестандартного обучения»
[pic]
МКОУ «Андреевская ООШ»
Математика
Класс 8
Тема урока «Стандартный вид числа».
Тип урока: интегрированный урок – изучение нового материала.
Цели:
Образовательные: дать учащимся знания о стандартном виде числа, показать использование в разных науках (астрономия, физика, математика), закрепить умение выполнять операции с числами, представленными в стандартном виде, решать задачи по физике, используя стандартный вид числа.
Воспитательные: воспитание аккуратности, дисциплины, настойчивости, ответственного отношения к учебе. Воспитывать чувство здорового соперничества, товарищества, доброжелательности при решении задач путем организации взаимопомощи и взаимоконтроля, вежливость. Формировать умение синтезировать и обобщать полученные знания на уроках физики и математики.
Развивающие: развитие памяти, любознательности, познавательного интереса; формирование представлений о математическом языке, его компонентах. Создание в представлении учащихся целостной картины мира, приучать учащихся иллюстрировать законы физики математическим языком. Развивать логическое мышление, инициативу, поиск, самостоятельность. Развивать математическую речь учащихся.
Оборудование:
- Алгебра: учеб. для 8 класса общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворов; под ред. С.А. Теляковского. – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2008.
- Физика: учеб. для 8 класса общеобразоват. Учреждений, авт Пёрышкин, Дрофа 2004
- Проверочные задания по физике, Р.Д. Минькова, Л.К. Свириденко, Москва «Просвещение» 1992
- Презентация
- Мультимедийное оборудование
- Магнитная доска с маршрутом гонки
- Листок успеваемости
- Доска
- Карточки
Форма проведения: игра «Гонка за лидером»
Структура урока.
1. Оргмомент, мотивация. (2 мин)
2. Проверка д/з. (5 мин.)
3. Актуализация знаний (4 мин.)
4. Изучение нового материала (6 мин.)
5. Физминутка (3 мин.)
6 .Применение изученного материала в стандартных и новых или измененных условиях (18 мин.)
7.Подведение итогов и д/з (2 мин.)
Ход урока.
Постановка темы и цели урока, мотивация.
Взаимопроверка д/з
Актуализация знаний
1.Назовите свойства степени с целым показателем
2. Выразите из формулы
3. № 1018(б, г)
Изучение нового материала
Учитель: Стандартным видом числа b называют его запись в виде а [pic] , где [pic] , n – целое число. Число n – называют порядком числа b.
Учитель: Давайте cформулируется алгоритм перевода числа в стандартный вид.
Формулируется алгоритм перевода. Слайд 2.
Применение изученного в стандартных условиях .
Слайд 4. Вы видите таблицу, где дано расстояние от каждой планеты до Солнца. Нам надо их расположить в порядке удаления от Солнца. Т.е. по возрастанию. Для того чтобы это сделать, в карточках ученики самостоятельно записывают каждое число в стандартном виде. После чего проверяют вместе с учителем.
Далее ученики самостоятельно располагают планеты в порядке возрастания. Производится самопроверка при помощи презентации. Слайд 5.( Вспомним поговорку: Медвежонок
Ветчину
Закусил
Малиной
Юркий
Суслик
Утащил
Ножик
Перочинный)
Физминутка
Применение в новых или измененных условиях.
Предлагается решить первую задачу. (Для учащихся со слабым зрением она продублирована на карточке (Приложение 1). А также для учащихся, которые решают быстрее всего класса продублированы остальные задачи на карточках)
Задача 1. Слайд 6.
Луч света за 1с пробегает расстояние 3 · 105 км.
В году 3 · 107 с. Какое расстояние пробегает световой луч за год? (это расстояние называют световым годом)
Обсуждение решения и последующая запись: ( 3 · 105 )· (3 · 107 )=( 3 · 3 ) · ( 105 · 107 )= 9 · 1012. Световой год = 9 · 1012 км
Задача 2. Слайд 7.
Туманность Андромеды удалена от нас на 2,3 · 106 световых лет. Сколько километров до нее? Решают задачу самостоятельно, после чего производят проверку.
(2,3 · 106 ) · (9 · 1012) = (2,3 · 9) · (1012 · 106) = 20,7 · 1018
Стандартный вид : 2,07 · 1019 км
(Сформулировать правило умножения чисел, записанных в стандартном виде)
Задача 3. Сборник задач № 273, стр 33
Задача 4. Сборник задач № 242, стр 30
Подведение итогов и д/з.
Результаты урока: научились записывать числа в стандартном виде, научились решать задачи, используя стандартный вид числа. Для выполнения операций со стандартными числами пользовались свойствами степени с целым показателем.
Домашнее задание: п. 39, №1016, №1019, № 242 (из сборника до конца)
Таблица пересчета приставок дольных и кратных десятичных единиц физических величин (Слайд 10). (Если останется время)
Предложены следующие задания:
Пересчитать емкость конденсатора в 4,7 нФ в микрофарады и пикофарады.
Пересчитать длину волны 0,45 мкм в метры и нанометры.
