Технологическая карта к уроку математики на тему: «Метрические единицы длины»
Умерова Нияра Зейналовна
учитель математики
МБОУ «Уваровская СОШДС»
Нижнегорского района
Республики Крым
Тема урока: Метрические единицы длины.
Класс: 5
Цели:
обучающие: повторить связь между единицами длины, массы; научиться применять имеющиеся знания к величинам, записанным десятичными дробями;
развивающие: развивать внимание, умения сравнивать, обобщать;
воспитательные: формирование чувства ответственности, воспитание самостоятельности, создание атмосферы сотрудничества учителя и учащихся.
Тип урока: применение и совершенствование знаний.
Учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон. носителе/ [С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин]. – 13-е изд.–М.:Просвещение, 2014.–272с.: ил.–(МГУ–школе).
Техническое обеспечение: интерактивная доска.
Ход урока
Проверить домашнее задание по ранее записанному решению на доске. Вычислить устно:
1см=10мм
1дм=10см=100мм
1м=10дм=100см=1000мм
1км=1000м
9дм6см=96см 303см=30дм3см
5дм1см=51см 1дм5см3мм=153мм
11дм3см=113см 405мм=40см5мм
18см=1дм8см
Называют единицы измерений и связь между ними, выполняют устно задания с использованием
материала слайдов
Осознанное построение речевого высказывания
Оценивать правильность выполнения действий
Умение слушать, исправлять ошибки
Умение ориентироваться в своей системе знаний и вступать в диалог
3 этап. Постановка целей, мотивация
Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока
Человеку необходимы измерения на каждом шагу. А для чего?
Поэтому человек научился измерять время, длину, площадь, массу, температуру. Именно сегодня речь пойдет о метрической системе измерения величин.
Отвечают на вопросы учителя
-Без измерений он не смог бы пошить одежду, построить дом, изготовить машину или запустить космический корабль.
Самоопределение
Целеполагание, постановка вопросов
Самостоятельное выделение формулирование
Познавательной
цели; формулирование проблемы
Умение учитывать разные мнения
4 этап. Усвоение новых знаний
Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изученной темы
- Перед вами новая единица измерения длины – называется она метр.
-Сокращение значения метра записывается так:
1 м. Запишите у себя в тетради.
- Кто догадался, на какие по величине мерки разбита
модель метра. Посчитайте, сколько их?
- В одном метре 10 дециметров. Запишем и постараемся запомнить это соотношение.
(1м = 10 дм)
- Может быть кто-нибудь догадался, сколько в 1 метре сантиметров?
-Давайте посмотрим: если в 1дм– 10 см, а в 1м –10 дм, то в 1м – 100см. Запишем это соотношение.
(1м = 1 дм = 100 см)
- В жизни часто приходится преобразовывать единицы длины из крупных в мелкие и наоборот. Попробуем это сделать.
Записывают тему урока, слушают рассказ учителя.
Осознанное построение речевого высказывания
Планирование деятельности, прогнозирование
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Построение логической цепи рассуждений
Постановка вопросов, инициативное сотрудничество
5 этап. Закрепление
Установление правильности и осознанности изучения темы. Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий.
Консультирует и регулирует деятельность учащихся.
Учебник № 378-380 (устно),
382, 384, 387.
Выполняют задания из учебника, проговаривают, обосновывают
Осознанное построение речевого и письменного высказывания
Контроль, оценка, коррекция
Умение структурировать знания
Управление поведением партнёра, контроль, коррекция, оценка действий партнёра
6 этап. Итоги урока. Рефлексия
Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся
Беседует с учащимися по вопросам: какая тема урока, цели, достигнуты ли они, какова самооценка, выставляет оценки
Отвечают на вопросы
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки
Умение учитывать разные мнения
7 этап. Домашнее задание
Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Учебник пункт 2.3 (выучить определения), решить № 383, 385,
386(дополн.).
Записывают задание в дневник
Библиографический список:
1. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций с прил. на электрон. носителе/ [С.М.Никольский, М.К.Потапов, Н.Н.Решетников, А.В.Шевкин]. – 13-е изд.–М.:Просвещение, 2014.–272с.: ил.–(МГУ–школе).
2. Якушина Е.В. Готовимся к уроку в условиях новых ФГОС.–М., 2014.
3. Ривкин Е.Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС ООО. Теория и технологии/ Волгоград: Учитель, 2014. С.96-98.
