Урок математики в 5 классе по теме: Меньше или больше
Учитель: Гилязова Милауша Ханнановна
Должность: учитель математики
Место работы: МБОУ «Мемдельская общеобразовательная школа имени Хай Вахита Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»
Предмет: Математика 5 класс УМК. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов,А.С. Чесноков – М. : Мнемозина,2014
Тип урока: закрепление новых знаний при решении задач
Время проведения: I четверть
Участники: 5 класс
Цели урока:
формировать умение сравнивать числа и координаты точек;
способствовать развитию математической речи, оперативной памяти;
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: понимать, что значить»сравнить числа»; уметь правильно выполнять сравнение чисел; понимать, что означает выражение «точка на координатном луче лежит правее или левее заданной точки».
Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: регулятивные – уметь определять и формировать цель на уроке с помощью учителя проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свое действие в соответствии с поставленной цели; коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли ; познавательные – уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания.
Основные понятия: обозначение натуральных чисел.
Ресурсы:
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.
Технологическая карта урока
1. Мотивация к учебной деятельности. Цель: создать усло-вия для формирова-ния потребности уче-ников во включении в учебную деятельность.
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
- Добрый день. Ребята, проверьте свою готовность к уроку. Кто полностью готов, посмотрите на меня и улыбнитесь.
Работа с учебником: с.32,№181
Включаются в деловой ритм урока.
Проявление интереса к материалу изучения.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
II. Закрепление новых знаний при решении задач с проговариванием во внешней речи.
Цели:
- закрепить новое знание в речи и знаках;
- зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения
Организует фиксирование нового знания в речи и знаках
Работа с учебником: с.30-32, №163-165, 178- с комментированием
Фиксируют новое знание в речи и знаках
Уметь решать различные виды задач, анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, объяснять выбор действий
Познавательные: уметь добывать новые знания
Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке
III .Физкультминутка
Цель: профилактика утомления, нарушения осанки и зрения , снятие утомления детей на уроке.
Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.
Дети проводят подходящую физкультминутку с минимальной помощью учителя.
IV.Самостоятельная работа.
Цель: организовать проверку умения применять новые знания
Организует проверку знаний
Вариант 1: №166(1),167(1,3)
Вариант 2: №166(20, 167(2,4)
Выполняют самостоятельную работу
Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию.
Регулятивные: уметь проводить коррекцию и оценку своих действий
V.Рефлексия учебной деятельности.
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности
- Подведем итог работы на уроке.
- Назовите тему урока.
- Расскажите, чему вы научились.
- Оцените свою деятельность, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.
Домашнее задание: п.5, №177, 179,180
Отвечают на вопросы.
Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание
Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, оценить правильность выполнения действия.
Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
