Технологическая карта урока
Этап урока
Цели
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Деятельность учащихся
Планируемые результаты
предметные
УУД
I
Мотивация к учебной деятельности и постановка целей урока
-актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности;
-создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;
-проверить уровень подготовки к уроку
Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности. Проверяет уровень знаний и подготовки к уроку
Работа с презентацией (слайды 1-4):
- Внимательно изучите изображения на слайде. Какие фигуры равны?
-Сформулируйте определение равных фигур.
-Могут ли равные фигуры иметь различные площади? А периметры?
Выполняют задание на слайде, формулируют определение равных фигур.
Знать, какие фигуры называются равными
К: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; строить монологические высказывания в устной форме (достаточно полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации);
П: анализировать объекты, сравнивать их.
II
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения
-создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;
-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;
-выявить место затруднения
-зафиксировать во внешней речи причину затруднения
Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение знаний. Организует работу в группах. Контролирует правильность выполнения заданий.
Работа с презентацией (слайды 5-6)
- Вспомните формулы площади прямоугольника, квадрата. Какие еще величины можно найти из формул площади?
Работа с учебником №738 – с комментированием
Работа с презентацией (слайд 7) и с раздаточным материалом:
-Найдите неизвестные элементы из таблицы, работая в группах.
Формулируют определение площади прямоугольника; выполняют задания, представленные на слайдах и в учебнике, отвечают на вопросы учителя. Работают в группах.
Знать формулы площади прямоугольника, квадрата; уметь находить длину и ширину прямоугольника из формулы площади.
П: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).
К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме, взаимоконтроль, взаимооценка УПД
Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение
III
Закрепление полученных знаний при решении задачи с проговариванием во внешней речи.
-Организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи, контролирует правильность выполнения задания.
Работа с презентацией (слайды 8-9)
- Как найти площадь фигуры, зная площади всех ее частей?
-Найдите площади изображенных фигур.
Выполняют задание на доске и в тетрадях.
Уметь решать задачи по нахождению площади
Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.
К: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
П: выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
IV
Рефлексия учебной деятельности на уроке
-зафиксировать новое содержание урока;
-организовать рефлексию и самооценку ученикам собственной учебной деятельности
Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности
-Подведем итог работы на уроке. Назовите тему урока.
-Расскажите, чему вы научились.
Работа с презентацией (слайд 10) и с раздаточным материалом
-Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.
Домашнее задание: п.18, с.108-109, №739, 742, 719.
Отвечают на вопросы, рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку.
Уметь находить площади фигур
Р: уметь оценивать правильность выполненных действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Л: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.
