Рабочая программа по алгебре 7 класс , Мордкович А.Г. , 154 часа .

Календарно – тематическое планирование 7 класс

3.09.13

3.09.13

4.09.13

5.09.13

6 - 7

Что такое математический язык

2

6.09.13

9.09.13

8 - 9

Что такое математическая модель

2

10.09.13

10.09.13

10 - 14

Линейное уравнение с одной переменной

5

11.09.13

12.09.13

13.09.13

16.09.13

17.09.13

15 - 17

Координатная прямая

3

17.09.13

18.09.13

19.09.13

18

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по теме «Математический язык. Математическая модель .»

1

20.09.13

19

Контрольная работа №1 по теме «Математический язык. Математическая модель.»

1

23.09.13

Линейная функция 17 часов

20 - 22

Координатная плоскость

3

24.09.13

24.09.13

25.09.13

23 - 27

Линейное уравнение с двумя переменными и его график

5

26.09.13

27.09.13

30.09.13

1.10.13

1.10.13

28 - 31

Линейная функция и ее график

4

2.10.13

3.10.13

4.10.13

7.10.13

32 - 33

Линейная функция y=kx

2

8.10.13

8.10.13

34 - 35

Взаимное расположение графиков линейных функций

2

9.10.13

10.10.13

36

Контрольная работа №2

по теме «Линейная функция»

1

11.10.13

Система двух линейных уравнений с двумя переменными 16 часов

37 -38

Основные понятия

2

14.10.13

15.10.13

39 -42

Метод подстановки

4

15.10.13

16.10.13

17.10.13

18.10.13

43 - 46

Метод алгебраического сложения

4

21.10.13

22.10.13

22.10.13

23.10.13

47 - 50

Системы двух линейных уравнений с двумя переменными как математические модели реальных ситуаций

4

24.10.13

25.10.13

28.10.13

29.10.13

51

Урок обобщения , систематизации и коррекции знаний по теме «Система двух линейных уравнений»

1

29.10.13

52

Контрольная работа № 3 по теме «Система двух линейных уравнений»

1

30.10.13

Степень с натуральным показателем и ее свойства 11 часов

53 - 54

Что такое степень с натуральным показателем

2

31.10.13

1.11.13

55 - 56

Таблица основных степеней

2

11.11.13

12.11.13

57 - 59

Свойства степени с натуральным показателем

3

12.11.13

13.11.13

18.11.13

60 - 62

Умножение и деление степеней с одинаковым показателем

3

19.11.13

19.11.13

20.11.13

63

Степень с нулевым показателем

1

25.11.13

Одночлены. Арифметические операции над одночленами. 14 часов

64-65

Понятие одночлена. Стандартный вид одночлена.

2

26.11.13

26.11.13

66-69

Сложение и вычитание одночленов

4

27.11.13

2.12.13

3.12.13

3.12.13

70 - 73

Умножение одночленов. Возведение одночлена в натуральную степень .

4

4.12.13

9.12.13

10.12.13

10.12.13

74 - 75

Деление одночлена на одночлен

2

11.12.13

16.12.13

76

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по теме «Одночлены. Арифметические операции над одночленами»

1

17.12.13

77

Контрольная работа №4 по теме «Одночлены. Арифметические операции над одночленами»

1

17.12.13

Многочлены . Арифметические операции над многочленами . 23 часов

78 - 81

Основные понятия

4

18.12.13

23.12.13

24.12.13

24.12.13

82 - 84

Сложение и вычитание многочленов

3

25.12.13

13.01.14

14.01.14

85 - 88

Умножение многочлена на одночлен

4

14.01.14

15.01.14

20.01.14

21.01.14

89 - 92

Умножение многочлена на многочлен

4

21.01.14

22.01.14

27.01.14

28.01.14

93 - 97

Формулы сокращенного умножения

5

28.01.14

29.01.14

3.02.14

4.02.14

4.02.14

98 -99

Деление многочлена на одночлен

2

5.02.14

10.02.14

100

Контрольная работа №5 по теме «Многочлены . Арифметические операции над многочленами .»

1

11.02.14

Разложение многочлена на множители .22 часов

101 - 102

Что такое разложение многочлена на множители и зачем оно нужно

2

11.02.14

12.02.14

103-105

Вынесение общего множителя за скобки

3

17.02.14

18.02.14

18.02.14

106 - 108

Способ группировки

3

19.02.14

24.02.14

25.02.14

109 - 112

Разложение многочлена на множители с помощью формул сокращенного умножения

4

25.02.14

26.02.14

3.03.14

4.03.14

113 - 115

Разложение многочлена на множители с помощью комбинации различных приемов

3

4.03.14

5.03.14

10.03.14

116 - 118

Сокращение алгебраических дробей

3

11.03.14

11.03.14

12.03.14

119- 120

Тождества

2

17.03.14

18.03.14

121

Урок обобщения , систематизации и коррекции знаний по теме «Разложение многочлена на множители»

1

18.03.14

122

Контрольная работа №6 по теме «Разложение многочлена на множители»

1

19.03.14

Функция y = . 13 часов

123 -126

Функция y = и ее график

4

31.03.14

1.04.14

1.04.14

2.04.14

127-130

Графическое решение уравнений

4

7.04.14

8.04.14

8.04.14

9.04.14

131 - 133

Что означает в математике запись y= f(x)

3

14.04.14

15.04.14

15.04.14

134

Урок обобщения, систематизации и коррекции знаний по теме «Функция y =

1

16.04.14

135

Контрольная работа №7 по теме «Функция y = »

1

21.04.14

Простейшие комбинаторные задачи . 6 часов.

136

Правило умножения

1

22.04.14

137-138

Дерево вариантов

2

22.04.14

23.04.14

139-140

Перестановки

2

28.04.14

29.04.14

141

Закрепление пройденного

1

29.04.14

Обобщающее повторение курса алгебры за 7 класс .12 часов.

142 - 153

Решение задач

30.04.14

5.05.14

6.05.14

6.05.14

7.05.14

12.05.14

13.05.14

13.05.14

14.05.14

19.05.14

20.05.14

20.05.14

154

Итоговая контрольная работа

1

21.05.14

Итого часов

154

Руководитель МО

___________Л.Н. Шабунина

Протокол № __ от

«_____»_______2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МБОУ СОШ с.Сошки

____________Р.Н. Лапшина

«_____»_______2013 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ с.Сошки

_________ Э.А. Некрасов

Приказ № __ от «__» ___2013г

Рабочая программа педагога

по алгебре 7 класс

Труфановой Татьяны Викторовны

2013 – 2014 учебный год

Учебно – тематический план

по алгебре

Класс 7

Учитель Труфанова Татьяна Викторовна

Количество часов

Всего 154 , 1 четверть – 6 часов , 2,3,4 четверть – 4 часа в неделю.

Плановых контрольных работ 8

Учебник Мордкович А.Г. для общеобразовательных учреждений - М.: Мнемозина,2009

Список литературы для учителя:

1. Александрова Л.А. «Самостоятельные работы. Алгебра -7» - М.: Мнемозина, 2007

2. Лысенко Ф.Ф. «Учебно-тренировочнные тестовые задания » - Ростов на Дону: Легион, 2008

3. Контрольно- измерительные материалы. Алгебра: 7 класс \ Сост Л.И.Мартышова. – М.:ВАКО, 2010.- 96с.

4. Математика: еженедельное приложение к газете «Первое сентября»

5. Математика в школе: ежемесячный научно-методический журнал.

6. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 1 , учебник – М.: Мнемозина, 2009

7. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 2, задачник – М.: Мнемозина, 2009

8. Мордкович А.Г. «Тесты по алгебре для 7 – 9 классов» - М.: Мнемозина, 2007

9. Мордкович А.Г. «Алгебра 7-9»: методическое пособие для учителей - М.: Мнемозина, 2007

Литература для учеников:

1. Александрова Л.А. «Самостоятельные работы. Алгебра -7» - М.: Мнемозина, 2007

2. Ключникова Е.М., Комиссарова И.В. «Тесты по алгебре» к учебнику А.Г.Мордковича «Алгебра.7 класс» - М.: Экзамен, 2010

3. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 1 , учебник – М.: Мнемозина, 2009

4. Мордкович А.Г. «Алгебра-7» часть 2, задачник – М.: Мнемозина, 2009

5. Мордкович А.Г. «Тесты по алгебре для 7 – 9 классов» - М.: Мнемозина, 2007

Содержание тем учебного курса

Всего часов

1.

Математический язык. Математическая модель .

19

2.

Линейная функция 17 часов

17

3.

Система двух линейных уравнений с двумя переменными .

16

4.

Степень с натуральным показателем и ее свойства .

11

5

Одночлены. Арифметические операции над одночленами .

14

6

Многочлены . Арифметические операции над многочленами .

23

7

Разложение многочлена на множители .

22

8

Функция y = .

13

9

Простейшие комбинаторные задачи .

6

10

Обобщающее повторение курса алгебры за 7 класс .

13

Всего:

154

Пояснительная записка

Рабочая программа по алгебре для обучающихся 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по авторской программе «Алгебра 7 – 9 классы» Авторы – составители: А.Г.Мордкович, И.И. Зубарева. М. Мнемозина 2009 г. по УМК А.Г. Мордкович с учетом примерной программы курса алгебры для 7 классов средней общеобразовательной школы, рекомендованной Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации от 2004 года.

Изучение базового курса ориентировано на использование учебника "Алгебра-7" часть 1 под редакцией Мордковича А.Г. и задачника "Алгебра-7" часть 2 под редакцией Мордковича А.Г., рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации.

На основании авторской программы А.Г.Мордковича выделяется 6 часов на изучение курса «Элементы теории вероятностей и математической статистики». А.Г. Мордкович оставляет выбор за учителем, либо изучить весь курс (21 час) «Элементы теории вероятностей и математической статистики» в 9 классе, либо данный курс изучать по частям в 7 – 8 – 9 классах. Изучение данного курса предполагается изучать по частям в 7 – 8 – 9 классах с таким расчетом, что к итоговой аттестации учеников за курс средней школы данный курс будет пройден полностью. Изучение данного курса ориентировано на использование пособия авторов Мордкович А.Г., Семёнов П.В. «События. Вероятности. Статистическая обработка данных». Пособие предназначено для ознакомления учащихся с элементами теории вероятностей и математической статистики и состоит из дополнительных параграфов к курсу алгебры 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений.

Большое число разнообразных заданий предоставляет возможность варьировать содержание работы по времени и по уровню сложности. В процессе изучения содержания курса предполагается использовать учебно-методическую и дополнительную литературу, а именно, методическое пособие для 7 класса для учителя «Алгебра-7» Мордковича А.Г

Цели обучения алгебре в 7 классах определены следующим образом:

• • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношение к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе обучения алгебре по данной программе с использованием учебника и методического пособия для учителя, решаются следующие задачи:

• • • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники и др.);

    • усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач;

    • осуществление функциональной подготовки учащихся;

    • овладение конкретными знаниями необходимыми для применения в практической деятельности;

    • выявление и развитие математических способностей, интеллектуального развития ученика.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса алгебры, обучающиеся 7 класса должны знать:

• математический язык;

• свойства степени с натуральным показателем;

• определение одночлена и многочлена, операции над одночленами и многочленами; формулы сокращенного умножения; способы разложения на множители;

• линейную функцию, её свойства и график;

• квадратичную функцию и её график;

• способы решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

должны уметь:

• составлять математическую модель при решении задач;

• выполнять действия над степенями с натуральными показателями, показателем, не равным нулю, используя свойства степеней;

• выполнять арифметические операции над одночленами и многочленами, раскладывать многочлены на множители, используя метод вынесения общего множителя за скобки, метод группировки, формулы сокращенного умножения;

• строить графики линейной и квадратичной функций;

• решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

• проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

• извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

• решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, а также с использованием правила умножения.

владеть компетенциями: познавательной, коммуникативной, информационной и рефлексивной;

решать следующие жизненно-практические задачи:

• самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

• работать в группах, аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других;

• извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;

• пользоваться предметным указателем, энциклопедией и справочником для нахождения информации;

• самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем;

• выстраивания аргументации при доказательстве;

• распознавания логически некорректных рассуждений.