Конспект урока по математике
ТЕМА: « Координатная плоскость», 6 класс.
(учебник Н. Я. Виленкин)
Цели:
Обучающая: научить учащихся строить точки с заданными координатами на координатной плоскости, читать простейшие графики
Развивающая: развивать познавательную активность, творческие способности
Воспитательная: воспитание интереса к предмету с привлечением мультимедийных возможностей компьютера
Оборудование: мультимедийный компьютер, экран
Ход урока
Мотивационно-ориентационная часть: 5 мин
а) мотивация 3 мин
б) постановка задачи 2 мин
Операционно-исполнительская часть: 35 мин
а) операционная 10 мин
б) моделирование 10 мин
в) отработка 15 мин
Рефлексивно-оценочная часть: 5 мин
а) контроль 3 мин
б) оценки 2 мин
Мотивационно - ориентационная часть:
а) мотивация:
Слайд на мультимедийном экране Деятельность на уроке
Ответы учащихся
- Назвать координаты точек А, В, С, О
- Что можно сказать о соответствии между точками и числами на координатной прямой?
- Достаточно ли одного числа, чтобы определить положение точки на плоскости?
( А(2), В(-1), С(-1,5), О(0) )
(Однозначное)
- Например: что указано в билете в театр или кино?
- Когда можно было бы обойтись указанием только номера кресла?
- Например: как определить положение фигуры на шахматной доске?
(Номер ряда и номер кресла)
(Если в зале только один ряд)
(По вертикали-числа, по горизонтали- буквы)
б) постановка задачи
- Как определить положение точки на плоскости?
- Как могут располагаться координатные прямые?
(Горизонтально или вертикально)
- Что получится, если их объединить?
(Координатная плоскость)
- Как построить точку на координатной плоскости?
2.Операционно-исполнительская часть
а) операционная
Тренировочные упражнения
Построить точки на координатной плоскости
- Где лежит точка, если ее абсцисса равна нулю?
- Где лежит точка, если ее ордината равна нулю?
N(0,5), T(0,-2)
F(6,0), S(-7,0)
б) моделирование
Температуру измеряли в течение суток. По результатам измерения получили следующую таблицу (протокол наблюдения)
Построить эти точки на координатной плоскости
Соединить эти точки (вообще для этого есть специальный прибор – термограф)
-
Ответить на вопросы:
а) назвать максимальную и минимальную температуру и время ее достижения,
б) в какое время температура была положительной, отрицательной, равной нулю?
в) в какое время температура воздуха возрастала, убывала?
Максимум 8°(16час), минимум -4°(8 час)
Положительная:
с 0 - 4 час
и с 11 - 24 час
Отрицательная:
С 4 – 11 час
Равна 0:
В 4 час и 11 час
Возрастала с 8-16 час,
Убывала с 0-8 час и с 16-24 час
в) отработка:
Самостоятельная работа по вариантам
(на экране)
Построить на координатной плоскости точки по указанным координатам, соединить их последовательно.
Что напоминают эти фигуры?
Вариант 1:
A(6,6),B(3.7),C(0,8),D(-3,5),E(-6,3),F(-8,5),G(-5,7),D(-3,5);
Вариант 2:
K(-15,-7),L(-10,-5),M(-6,-5),N(-3,-6),O(-1,-10),P(5,-10),R(6,-6),N(-3,-6)
(проверка ответов на экране)
Рефлексивно-оценочная часть:
а) контроль:
Задача.
Даны точки: M(6,6),N(-2,2), K(4,1), P(-2,4)
1)Построить прямые MN, KP
2)Найти точку пересечения прямых:
MN,KP; MN,OX; KP,OY
(0,3), (6,0) и (0,3)
(проверка ответов на экране)
б) оценки:
Выставить оценки по результатам опроса и самостоятельной работы
в) домашнее задание:
п. 45, № 1419, № 1422,
творческое задание:
построить фигуру, указать координаты основных точек;
указать координаты точек, чтобы можно было бы построить фигуру.
5
