Урок-путешествие.
Тема урока "Сложение и вычитание смешанных чисел»
Подготовила учитель математики Машкова Л.А.
МКОУ Новогольеланской СОШ
Цель урока:
Повторение и обобщение знаний и умений на сложение и вычитание смешанных чисел
Задачи урока:
закрепить знание правил выполнения действий сложения и вычитания смешанных чисел;
закрепить сложения смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь
повторить знания и умения записывать неправильные дроби в виде смешанных чисел и обратно
отработать умения и навыки выполнения действий сложения и вычитания смешанных чисел;
формировать у учащихся умения применять знания в нестандартной ситуации;
развивать память, воображение, мышление, сформировать правильную математическую речь;
формировать у учащихся интерес к предмету.
Оборудование урока: компьютер; мультимедиа-проектор; экран; компьютерная презентация
Тип урока: обобщающий.
Вид урока: интегрированный
ХОД УРОКА
1. Организационный момент (2 мин).
Учитель:
Тема нашего урока «Сложение и вычитание смешанных чисел». Цель нашего урока повторение и обобщение знаний и умений сложения и вычитания смешанных чисел. СЛАЙД
Сегодня у нас урок будет необычный урок, а урок – путешествия в страну «Дроби». СЛАЙД
Мы с вами отправимся в полет, а впереди нас ждут удивительные встречи и много приключений. Но мы отправимся в путь не одни, а с весёлым и озорным человечком, которого зовут «Нибумбум». Он тоже, как и вы хочет знать математику.
2. Устная работа (5 мин).
Учитель: Все ли готовы отправиться в дальнее путешествие? А что берут с собой в путешествие? Правильно, багаж. А нашим багажом, будут те знания, которые мы получили на предыдущих уроках математики. Для этого проведем устную работу. Вам нужно стараться отвечать правильно и быстро, от этого зависит, полетим мы в путешествие или нет. СЛАЙД
Устный счет
Задание 1.
Найди ошибку:
А) ,,,, - правильные дроби
Ответ: ,, - неправильные дроби
Б)<; >1; >1; =1; <1; >3
Ответ: <;>1; =1; <1;
Задание 2.
Какая часть фигуры закрашена?
Ответ: А) =1 Б)
Задание 3.
Представьте в виде неправильной дроби:
А) = ; Б)=; В) =
Задание 4.
Выдели целую часть из неправильной дроби:
А)=; Б) =
2. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ЛОТО (3 мин)
Учитель: Ну, что же. Теперь мы к полету готовы. Странно одно, на чем же мы в полёт полетим. Может быть на ковре самолетё? А вот сейчас мы с вами узнаем, на чём же мы полетим, для этого нам надо поиграть в математическое лото. (По таблице нужно ответить на вопросы)
В пачке 40 листов бумаги из них 7 листов зеленого цвета. Какую часть пачки составляют листы зеленого цвета?
В зрительном зале 500 мест. Зрителями занято всего количества. Сколько в зале свободных мест?
Из следующих дробей выберите дробь, равную 1.
Слава прочитал книги, что составило 40 страниц. Сколько страниц в книге?
Найдите разность и
Ответ: Т -; У- 50 ; 1- ; 5 –60 ; 4 – 4.
ТУ -154 СЛАЙД
3. РАБОТА В ТЕТРАДЯХ
Учитель: Теперь мы с вами летим в самолете ТУ-154.
А, что делают обычно в самолётах? Правильно, в самолетах обычно слушают музыку, читают газеты, разгадывают кроссворды. Мы тоже попробуем разгадать слово. Каждый решенный пример даст нам разгадку зашифрованного слова, с помощью ключа. (5 мин) СЛАЙД
1) + = 4) - =
2) - = 5) + =
3) + = 6) - =
Какое же слово мы разгадали?
- А ; - Ы; - Н; - Л; - Ш; - Д
Ответ: ЛАНДЫШ СЛАЙД
А кто знает, как выглядит ландыш? СЛАЙД
Ребята, а вы знаете, что этот цветок занесен в красную книгу? СЛАЙД
Учитель: Внимание! Внимание! Сохраняем спокойствие, без паники. Наш самолет терпит крушение. Мы совершаем вынужденную посадку. Пилот у нас очень хороший, поэтому мы приземляемся. Но куда же? Это экзотический остров «Мультипульти», на котором живут герои мультфильмов. К сожалению, мы нарушили их покой, Мультяшки рассердились на нас и поставили нам условие, решить для них задачи.
Задача 1. Пятачок принес для Винни два бочонка с медом. Масса одного бочонка кг и он легче второго на кг. Сколько меда было в двух бочонках?
Решение:
1. + = = (кг) – масса второго бочонка
2. + = (кг) – масса двух бочонков [pic] [pic]
Ответ: кг
Задача 2.
Длина удава 10 м и он длиннее своей бабушки на м. Какова длина удава и его бабушки вместе?
Решение:
10 - = 8 - = (м) – длина бабушки
10 + = (м) – длина вместе удава и бабушки [pic]
Ответ: м
4. Самостоятельная работа (5 мин).
Учитель: Мультяшкам мы понравились, и они решили не враждовать с нами, а обменялись знаниями и подружились. Для закрепления своего союза они предлагают нам сыграть в дружеский футбольный матч. Вы согласны? Проведём самостоятельную работу. Напишем с вами графический диктант.
1. >
2. - правильная дробь
3. =
4. + =
5. - =
6. =
7. 4 + =
1 ряд – путешественники
2 ряд – мультяшки
Обменяемся тетрадями и выставим оценки.
6
5
4
3
2
1
Оценка
5
4
4
3
3
2
2
Забитый гол – количество пятерок
5. Физминутка (2 мин).
Учитель: Потом были танцы у костра. (Под музыку повторяют движения за учителем)
- Встали. Закрыли глаза сильно, сильно. Резко открыли. Повернули глазки в вверх, вниз, влево, вправо.
- Встали. Закрыли глаза. Представили, что мы находимся на том же острове. Там очень тепло. Светит солнышко.
- Протяните руки к нему. Обнимите его.
- Наклонитесь вперёд, назад. Потянитесь. Присели, встали.
- Снова потянитесь, как маленькие котята. Улыбнитесь.
- И с таким прекрасным настроением продолжим работу.
6. Работа у доски (5 мин).
Учитель: После матча, чтобы еще более закрепить дружбу, проводится банкет. Но чтобы устроить банкет, чтобы всем всего хватило, мы должны помочь местным жителям решить задачу.
Задача
Запас мяса - 42 килограмма. На стол приготовили [pic] этого количества. Смешарики собрали килограммов абрикосов, а Лунтик насобирал кг бананов . Сколько мяса и сколько фруктов на столе?
Условие задачи записываем на доске и решаем с комментированием.
Всего – 42 кг мяса
Приготовили - [pic] этого количества
Абрикосы - кг,
Бананов .
Сколько мяса и сколько фруктов на столе?
Решение:
42 : 3 *2 = 28 (кг) – мяса
2. + = = (кг) - фруктов.
7. Задачи на смекалку (3 мин).
Учитель: На стол накрыли. Хорошо поужинали, при этом никого не обидели. Особо смелые перепрыгивали через костер. Для того чтобы перепрыгнуть надо решить задание на смекалку.
Кирпич весит 2 кг и еще полкирпича. Сколько весит кирпич? (3 кг)
Пара лошадей пробежала 40 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (40 км)
У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)
Зайцы пилят бревно. Они сделали 12 распилов. Сколько получилось чурбаков? (13)
8. Решение задачи (5 мин).
Учитель: Поели, поплясали, даже через костер попрыгали, пора бы и спать ложиться. У жителей острова «Мультипульти» есть одна проблема, которую они никак не могут решить.
Жители «ДОМА НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ» решили отстроить себе дворец и стали закупать строительные материалы. Поскольку они считают не очень хорошо, то необходимо помочь им решить следующую задачу: Задача.
Какой длины забор нужно построить вокруг Дворца, если забор должен быть треугольной формы, длина одной стороны км, другая сторона на км длиннее, а третья – на км меньше второй стороны?
Решение:
1) 4/20 + 7/20 = 11/20(км) –длина второй стороны.
2) 11/20 – 5/20=6/20(км)-длина третьей стороны
3) 4/20+11/20+6/20= 21/20=1 1/20 (км) -длина всего забора.
Ответ: км
9. Подведение итогов (2 мин).
Учитель: Ну, вот и наступило утро. За нами прилетел вертолёт. Но в аэропорту нас встречают журналисты, которые стали спрашивают, что же произошло за время полета и что повторили за время этого путешествия?
Учитель комментирует оценки за урок.
10. Домашняя работа
№1141.
Придумать задачу на дроби для своего соседа по парте ( по желанию).
Литература:
Математика: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов и др., М.: «Мнемозина», 2011г.
Дорофеев Г.В., Петерсон Л. Г. Математика, 5 класс. “С-инфо”,
“Баласс”, 1997г.
Петерсон Л. Г., Липатникова И. Г., Устные упражнения на
уроках математики, 5 класс,М: “Школа 2000…”, 2004г.
