Рабочая программа по математике 3 класс 8 УО

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе по предмету «Математика», 1-4 классы (VIII вид)

Рабочая программа по математике для учащихся 1 - 4 классов с умственной отсталостью составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. №29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии»;

2. Учебного плана образовательного учреждения;

3. Авторской программы по математике для 1- 4 кл., авт.: В.В.Воронкова (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Просвещение, 2010- 192с.).

В соответствии с учебным планом школы для специальных (коррекционных) классов VIII вида на изучение математики в 1 - классе отводится 3 часа в неделю, во 2 - 4 классах отводится 4 часа в неделю. Общее число часов – 507:

1 класс - 99 часов;

2 класс – 136 часов;

3 класс – 136 часов;

4 класс – 136 часов.

Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Исходя из целей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, рабочая программа решает следующие задачи:

• формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;

• максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

• воспитание у школьников целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

Решение названных задач обеспечит осознание обучающимися универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Одни из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают дети, являются математические. Они носят отвлеченный характер, и оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий.

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Центр дистанционного образования

на заседании

педагогического совета

протокол №___ от ___.08. 2013г.

«Утверждаю»

Директор школы:

_______________ О. Д. Буриличев

Приказ от ___________ № _____

Рабочая программа по предмету

« Математика »

в 1 - 4 классах

( VIII вид)

на 2013 - 2014 учебный год

(образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение)

Разработал: Самарцева Татьяна Васильевна учитель начальных классов

Рассмотрена на заседании

ШМО учителей ЦДО

протокол №__ от __.08. 2013 г.

Рассмотрена на

методическом совете протокол №__ от __.08.2013г.

Заместитель директора

по УВР: _____________ /Буриличева Н. О./

Заместитель директора по УВР: _____________/Ковалева А. Г./

г. Тула, 2013 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике для учащихся 1 - 4 классов с умственной отсталостью составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Приказа Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. №29/2065 – п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонением в развитии»;

2. Учебного плана образовательного учреждения;

3. Авторской программы по математике для 1- 4 кл., авт.: В.В.Воронкова (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой. – М.: Просвещение, 2010- 192с.).

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы для специальных (коррекционных) классов VIII вида на изучение математики в 1 - классе отводится 3 часа в неделю, во 2 - 4 классах отводится 4 часа в неделю. Общее число часов – 507:

1 класс - 99 часов;

2 класс – 136 часов;

3 класс – 136 часов;

4 класс – 136 часов.

Общая характеристика учебного курса

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование доступных учащимся математических знаний и умений;

• преодоление недостатков в познавательной деятельности и эмоционально-волевой сфере учащихся с нарушением интеллекта, а также их подготовка к трудовой деятельности, коррекция интеллекта и личности учащихся;

• социальная адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Исходя из целей специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, рабочая программа решает следующие задачи:

• формирование доступных учащимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка учащихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;

• максимальное общее развитие учащихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

• воспитание у школьников целеустремлённости, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности.

Решение названных задач обеспечит осознание обучающимися универсальности математических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Одни из самых сложных знаний, умений и навыков, включенных в содержание общественного опыта, которым овладевают дети, являются математические. Они носят отвлеченный характер, и оперирование ими требует выполнения системы сложных умственных действий.

Содержание школьного курса математики в 1 - 4 классах.

Ядром программы является учебный материал, который с одной стороны, представляет основы математической науки, а с другой – содержание, отобранное и проверенное многолетней педагогической практикой, подтвердивший необходимость его изучения в начальной школе для успешного продолжения образования. Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
       Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях. Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются у учащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными.

Действия с предметами, направленные на объединения множеств, удаление части множества, разделение множеств на равные части и другие предметно-практические действия, позволяют подготовить школьников к усвоению абстрактных математических понятий.

Практические действия с предметами, их заменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешние действия с предметами переходят во внутренний план. У детей формируется способность мыслить отвлеченно, действовать не только с множествами предметов, но и с числами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационными пособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике, к количественным изменениям элементов предметных множеств и чисел, измерению величин. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приемов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций.

Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием — материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

Обучение математике невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках математики в младших классах учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

1 класс

ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД.

Понятия больше-меньше, длинный – короткий, широкий-узкий, высокий-низкий, глубокий-мелкий, толстый-тонкий, тяжёлый-лёгкий, мало-много; одинаковые по размеру, по длине, по ширине, по тяжести, по количеству. (Элементарные математические представления, перечисленные в программе подготовительного класса до раздела «Числа 1—5»: свойства предметов, сравнение предметов, сравнение предметных совокупностей по количеству предметов, их составляющих, сравнение объемов жидкостей, сыпучих веществ, положение предметов в пространстве, на плоскости, временные представления, геометрические формы).

ЧИСЛА. ВЕЛИЧИНЫ.

 Названия, обозначение чисел от 1 до 9. Счет по 1 и равными группами по 2, 3 (счет предметов и отвлеченный счет). Количественные, порядковые числительные. Число и цифра 0. Соответствие количества, числительного, цифры. Место каждого числа в числовом ряду (0—9). Сравнение чисел. Установление отношения больше, меньше, равно.

Число 10. Число и цифра. Десять единиц - 1 десяток.

[link] - Планета школа - для учеников и учителей.

Приложение № 1

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Центр дистанционного образования

Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе

по предмету «Математика» в 1 классе,

утвержденной приказом № ________ от ________

на 2013 - 2014 учебный год

(образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение)

Количество часов в неделю: 3

Годовое количество часов: 99

Разработал: учитель начальных классов

Юнг Елена Анатольевна

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей ЦДО

протокол №___ от __.08. 2013 г.

Рассмотрено на

методическом совете

протокол №___ от __.08. 2013 г.

г. Тула, 2013

Календарно-тематическое планирование, 1 класс

Тема урока

Информационно-методическое сопровождение

По плану

Факт.

Пропедевтический период(23ч)

I четверть (24 ч)

1

Знакомство со свойствами предметов, обладающих цветом.

Презентация «свойствами предметов, обладающих цветом».

2

Сравнение предметов по размерам (большой, маленький, равные).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов по размерам (большой, маленький, равные)».

3

Сравнение предметов по длине (длиннее, короче, равны). Знакомство с понятием «круг».

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов: длинные, короче, равные. Знакомство с понятием «круг».

4

Сравнение предметов по размерам (шире, уже, одинаковые).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов по размерам ( шире, уже, одинаковые)».

5

Сравнение предметов по высоте (выше, ниже, равные ростом).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов по высоте (выше, ниже, равные ростом)».

6

Сравнение предметов по глубине (глубже, мельче).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов по глубине (глубже, мельче).

7

Сравнение предметов по толщине (толще, тоньше, одинаковые).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов по толщине (толще, тоньше, одинаковые).

8

Сравнение предметов по массе (тяжелее, легче, такой же).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметов по массе (тяжелее, легче, такой же).

9

Знакомство с понятием «треугольник».

Задания из ЦОР, Презентация «Треугольник».

10

Сравнение групп предметов по количеству (много, немного, мало).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение групп предметов по количеству (много, немного, мало)».

11

Знакомство с понятиями больше, меньше, столько же.

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с понятиями: больше, меньше, столько же».

12

Изменение количества предметов. Уравнивание.

Задания из ЦОР, Презентация «Изменение количества предметов. Уравнивание».

13

Диагностическая работа «Сравнение количества жидких и сыпучих веществ (больше, меньше, равно)».

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение количества жидких и сыпучих веществ (больше, меньше, равно)».

14

Анализ диагностической работы. Знакомство с положением предметов в пространстве (впереди, позади).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с положением предметов в пространстве (впереди, позади)».

15

Знакомство с положением предметов в пространстве (справа-слева).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с положением предметов в пространстве (справа-слева)».

16

Знакомство с положением предметов в пространстве (вверху, внизу).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с положением предметов в пространстве (вверху, внизу)».

17

Знакомство с положением предметов в пространстве (далеко, близко).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с положением предметов в пространстве (далеко, близко)».

18

Знакомство с положением предметов в пространстве (справа, слева; рядом, около, там, здесь).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с положением предметов в пространстве (справа, слева; рядом, около, там, здесь)».

19

Знакомство с положением предметов в пространстве (на, в, внутри; за, перед, над, под). Знакомство с понятием «квадрат».

Задания из ЦОР, Презентации «Знакомство с положением предметов в пространстве»; «Квадрат».

20

Знакомство с отношением порядка следования (крайний, первый, последний).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с отношением порядка следования»

21

Знакомство с временными представлениями (утро, день, вечер, ночь – сутки).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с временными представлениями».

22

Знакомство с временными представлениями (сегодня, завтра, вчера, на следующий день, количество суток в неделе).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с временными представлениями».

23

Диагностическая работа по теме «Сравнение групп предметов по количеству, длине, цвету. Пространственные и временные представления».

Тексты контрольных работ

24

Анализ диагностической работы. Закрепление понятий круг, треугольник, квадрат.

Задания из ЦОР, Презентация «круг, треугольник, квадрат».

II четверть (24 ч)

25

Знакомство с временными представлениями (давно, недавно; медленно, быстро).

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с временными представлениями».

26

Знакомство с понятием «прямоугольник».

Задания из ЦОР, Презентация «Прямоугольник»

ЧИСЛА И ВЕЛИЧИНЫ.

(69ч)

Числа и цифры от 1 до 10.

Арифметические действия сложения и вычитания.

Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка (66ч)

27

Количество и счет. Знакомство с числом и цифрой 1.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 1».

28

Знакомство с числом и цифрой 2, составом числа 2.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 2»

29

Соотношение количества предметов и числа.

Задания из ЦОР, Презентация «Соотношение количества предметов и числа».

30

Знакомство с монетами: 1 копейка, 1 рубль, 2 рубля.

Задания из ЦОР, Презентация «Знакомство с монетами: 1 копейка, 1 рубль, 2 рубля».

31

Сравнение предметных множеств (больше, меньше, равно).

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметных множеств».

32

Решение простых арифметических задач на сложение. Составление задач по образцу.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение простых арифметических задач на сложение».

33

Решение простых арифметических задач на вычитание. Составление задач по образцу.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение простых арифметических задач на вычитание».

34

Решение задач на сложение и вычитание.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на сложение и вычитание».

35

Составление, чтение и запись примеров на сложение и вычитание.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление, чтение и запись примеров на сложение и вычитание».

36

Точка. Прямая. Практическая работа «Вычерчивание точек и прямых линий с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги».

Задания из ЦОР, Презентация «Вычерчивание точек и прямых линий с помощью линейки в различном положении по отношению к краю листа бумаги».

37

Составление, чтение и запись примеров на сложение и вычитание.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление, чтение и запись примеров на сложение и вычитание».

38

Знакомство с числом и цифрой 3, составом и образованием числа 3.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 3»

39

Сравнение предметных множеств в пределах 3.

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение предметных множеств в пределах 3».

40

Составление числового ряда 1-3. Сравнение чисел в пределах 3.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление числового ряда 1-3. Сравнение чисел в пределах 3»

41

Знакомство со свойством числового ряда (порядковые и количественные числительные в пределах 3).

Задания из ЦОР, Презентация «Порядковые и количественные числительные в пределах 3».

42

Запись, решение и чтение примеров на сложение с использованием знаков плюс и равно.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры на сложение с использованием знаков + и =».

43

Запись, решение, и чтение примеров на вычитание с использованием знака минус и равно.

Задания из ЦОР, Презентация «Чтение примеров на вычитание с использованием знака - и =»

44

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на нахождение суммы и остатка»

45

Решение задач на нахождение суммы и остатка. Знакомство с составными частями задачи (условие, вопрос, решение, ответ).

Задания из ЦОР, Презентация «Составные части задачи (условие, вопрос, решение, ответ)»

46

Знакомство с числом и цифрой 0, образованием числа 0. Решение задач на нахождение стоимости.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 0»

47

Диагностическая работа по теме «Запись, решение примеров на сложение и вычитание с использованием знаков плюс, минус, равно, цифр 0,1, 2, 3».

Тексты контрольных работ

48

Анализ диагностической работы. Запись примеров с числами 0,1,2,3.

Задания из ЦОР, Презентация «Запись примеров с числами 0,1,2,3»

III четверть (27 ч)

49

Знакомство с числом и цифрой 4. Счет до 4.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 4»

50

Сравнение предметных множеств. Счет до 4 и обратно. Числовая лесенка 1-4.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Числовая лесенка 1-4».

51

Сравнение, запись и решение примеров в пределах 4 (числовой ряд 1-4).

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение, запись и решение примеров в пределах 4».

52

Образование числа 4. Счет до 4.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Образование числа 4».

53

Знакомство с составом числа 4. Порядковые и количественные числительные.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Состав числа 4».

54

Сложение и вычитание в пределах 4. Сравнение чисел.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение чисел в пред.4»

55

Решение примеров с неизвестным числом.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Решение примеров с неизвестным числом».

56

Диагностическая работа по теме «Сравнение чисел. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 4».

Тексты контрольных работ

57

Анализ диагностической работы. Знакомство с числом и цифрой 5. Счет до 5.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра»

58

Сравнение предметных множеств. Счет до 5 и обратно.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР

59

Сравнение чисел числового ряда от 0 до 5.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР

60

Знакомство с составом числа 5. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5.

Задания из Moodle, Задания из ЦОР

61

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Отрезок.

Задания из ЦОР, Презентация «Отрезок».

62

Решение примеров на сложение и вычитание. Отрезок. Практическая работа «Вычерчивание отрезков с помощью линейки. Длина отрезка».

Презентация «Вычерчивание отрезков с помощью линейки. Длина отрезка».

63

Решение простых задач на нахождение суммы. Составление задач по образцу и предложенному сюжету. Мера длины -сантиметр.

Презентация «Сантиметр».

64

Составление таблицы сложения в пределах 5.

Задания из Moodle «Таблица сложения в пределах 5».

65

Составление таблицы вычитания в пределах 5.

Задания из Moodle «Таблица вычитания в пределах 5».

66

Решение выражений на сложение и вычитание в пределах 5.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитание в пределах 5».

67

Знакомство с числом и цифрой 6. Счет до 6.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 6»

68

Сравнение чисел числового ряда от 0 до 6.

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение чисел числового ряда от 0 до 6».

69

Знакомство с составом числа 6. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 6.

Задания из ЦОР, Презентация «Состав числа 6».

70

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 6. Знакомство с компонентами и результатом сложения.

Задания из ЦОР, Презентация «Компоненты и результаты сложения».

71

Сравнение чисел числового ряда от 0 до 6. Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на нахождение суммы и остатка».

72

Знакомство с числом и цифрой 7, составом числа 7. Сложение в пределах 7. Переместительный закон сложения (практическое использование).

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 7»

73

Вычитание в пределах 7. Знакомство с компонентами и результатом вычитания (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Задания из ЦОР, Презентация «Компоненты и результат вычитания».

74

Диагностическая работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 7».

Тексты контрольных работ

75

Анализ диагностической работы. Сложение и вычитание в пределах 7.

Презентация «Сложение и вычитание в пределах 7».

IV четверть (24 ч)

76

Сложение и вычитание в пределах 7.

Презентация «Сложение и вычитание в пределах 7».

77

Решение задач на нахождение суммы и остатка. Практическая работа «Построение прямой линии, проходящей через одну, две точки».

Презентация «Построение прямой линии, проходящей через одну, две точки».

78

Знакомство с числом и цифрой 8.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 8»

79

Составление и сравнение чисел числового ряда от 0 до 8.

Задания из ЦОР, Презентация «Числовой ряд от 0 до 8».

80

Знакомство с составом числа 8 и способами образования числа 8. Сложение в пределах 8.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение в пределах 8».

81

Вычитание в пределах 8. Знакомство с геометрическими телами (куб, брус, шар).

Задания из ЦОР, Презентация «Куб, брус, шар».

82

Диагностическая работа по теме «Решение задач на нахождение суммы и остатка».

Тексты контрольных работ

83

Анализ диагностической работы. Знакомство с числом и цифрой 9.

Задания из ЦОР, Презентация «Число и цифра 9»

84

Составление числового ряда от 0 до 9.

Задания из ЦОР, Презентация «Числовой ряд от 0 до 9».

85

Знакомство со свойством числового ряда (порядковые и количественные числительные в пределах 9).

Задания из ЦОР, Презентация «Порядковые и количественные числительные в пределах 9».

86

Сравнение чисел числового ряда от 0 до 9.

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение чисел от 0 до 9».

87

Сложение в пределах 9. Составление задач по образцу.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление задач по образцу».

88

Вычитание в пределах 9. Составление задач по готовому решению.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление задач по готовому решению».

89

Составление задач по названию действий, по готовому решению, их решение.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление задач по названию действий».

90

Знакомство с числом 10 и записью числа 10. Понятие «10 единиц», «один десяток».

Задания из ЦОР, Презентация «Число 10»

91

Сравнение чисел в пределах 10.

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение чисел в пределах 10».

92

Состав числа 10. Переместительное свойство сложения (практическое использование).

Задания из ЦОР, Презентация «Состав числа 10».

Повторение изученного за год

(7 ч)

93

Решение выражений на сложение и вычитание в пределах 10.

Презентация «Составление и решение задач по названию действий».

94

Итоговая диагностическая работа по текстам администрации.

Тексты контрольных работ

95

Анализ диагностической работы. Составление задач по готовому решению.

Задания из ЦОР

96

Устный счёт в пределах 10.

Тексты контрольных работ Задания из ЦОР, Презентация «Составление задач по готовому решению».

97

Решение простых задач на нахождение суммы, остатка. Составление задач по образцу и краткой записи.

Задания из ЦОР

98

Решение примеров и задач на сложение и вычитание.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение выражений на сложение и вычитание в пределах 10».

99

Решение сложных (в два действия) примеров в пределах 10.

Задания из ЦОР

Приложение № 2

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Центр дистанционного образования

Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе

по предмету «Математика» в 2 классе,

утвержденной приказом № ________ от ________

на 2013 - 2014 учебный год

(образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение)

Количество часов в неделю: 4

Годовое количество часов: 136

Разработал: учитель начальных классов

Юнг Елена Анатольевна

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей ЦДО

протокол №___ от __.08. 2013 г.

Рассмотрено на

методическом совете

протокол №___ от __.08. 2013 г.

г. Тула, 2013

Календарно-тематическое планирование, 2 класс

Задания из ЦОР.

4

Упражнения по закреплению состава чисел в пределах 10.

Задания из ЦОР

5

Чтение и решение примеров на нахождение суммы (1-е слагаемое, 2-е слагаемое, сумма). Решение задач на нахождение суммы.

Задания из ЦОР, Презентация «Чтение и решение примеров на нахождение суммы».

6

Стартовая контрольная работа по текстам администрации.

Тексты контрольных работ

7

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Решение примеров в два действия.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение примеров в два действия».

8

Чтение и решение примеров на нахождение остатка (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Задания из ЦОР,

9

Решение примеров в два действия.

Задания из ЦОР

10

Решение задач. Дополнение к задачам вопроса, сравнение условий, решений задач.

Презентация «Решение задач. Дополнение к задачам вопроса, сравнение условий, решений задач».

11

Повторение приёмов сложения и вычитания в пределах 10.

Задания из ЦОР, Презентация «Приёмы сложения и вычитания в пределах 10».

12

Проверочная работа по теме «Первый десяток».

Тексты проверочных работ

13

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Сложение и вычитание в пределах 10.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитание в пределах 10».

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (6 ч)

14

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

Задания из ЦОР

15

Решение и сравнение задач изученных видов.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение и сравнение задач изученных видов».

16

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц».

17

Решение задач с недостающими данными.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач с недостающими данными»

18

Проверочная работа по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц»

Тексты проверочных работ

19

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Задания из ЦОР, Презентация «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Сутки (1 ч)

20

Единица времени сутки (утро, день, вечер, ночь) и ее обозначение. Составление рассказа о своём режиме дня.

Задания из ЦОР, Презентация «единицей времени — сутки».

Прямая линия. Луч.

Отрезок (1 ч)

21

Знакомство с понятиями «прямая», «линия», «луч», «отрезок».

Задания из ЦОР и Moodle, Презентация ««Знакомство с понятиями «прямая линия», «луч», «отрезок».

Меры длины: сантиметр, дециметр (3ч)

22

Единица длины дециметр, его обозначением. Соотношение 1 дм = 10 см.

Задания из ЦОР, Презентация «Дециметр»

23

Контрольная работа по теме «Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Тексты контрольных работ

24

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Практическая работа «Меры длины (сантиметр, дециметр)».

Задания из ЦОР и Moodle

II четверть (24 ч)

Второй десяток. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток (12 ч)

25

Знакомство с числом 11, образованием числа из 1 десятка и 1 единицы.

Задания из ЦОР, Презентация «Число 11»

26

Знакомство с числом 12, образованием числа из 1 десятка и 2 единиц.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 12»

27

Знакомство с числом 13, образованием числа из 1 десятка и 3 единиц.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 13»

28

Решение и сравнение задач. Знакомство с краткой записью задачи.

Задания из ЦОР,

29

Упражнение в сравнении чисел в пределах 20. Знаки «больше», «меньше», «равно».

Задания из ЦОР, Презентация «

30

Знакомство с числом 14, образованием числа из 1 десятка и 4 единиц.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 14»

31

Знакомство с числом 15, образованием числа из 1 десятка и 5 единиц. Знакомство с понятиями «однозначные» и «двузначные» числа. Решение задач с недостающими данными.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 15»

32

Знакомство с числом 16, образованием числа из 1 десятка и 6 единиц. Составление задач по рисунку и вопросу.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 16»

33

Знакомство с числами 17, 18, образованием чисел из 1 десятка и 7 единиц, 1 десятка и 8 единиц.

Задания из ЦОР, Презентация ««Числа 17 и 18».

34

Знакомство с числом 19, образованием числа из 1 десятка и 9 единиц. Знакомство с решением задач в два действия.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 19»

35

Знакомство с числом 20, образованием числа из 2 десятков и 0 единиц.

Задания из ЦОР, Презентация ««Число 20»

36

Контрольная работа по теме «Нумерация чисел в пределах 20».

Тексты контрольных работ

Углы (1 ч)

37

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Знакомство с понятием «угол». Элементы угла: вершина, сторона. Виды углов: прямой, тупой, острый.

Задания из ЦОР, Презентация «Угол».

Второй десяток. Сложение и вычитание чисел в пределах 20

(41 ч)

38

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида 12+3=15.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры вида 12+3=15».

39

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида 16-5=11. Знакомство с переместительным законом сложения.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры вида 16 - 5=11».

40

Знакомство с понятием «уменьшить на…», «увеличить на…». Решение задач изученных видов с использованием краткой записи.

Задания из ЦОР, Презентация «

41

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида 17+3=20.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры вида 17+3=20».

42

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида 20 - 4=16.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры вида 20 - 4=16».

43

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида 16 -13=3.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры вида 16 -13=3».

44

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида 20 -12=8.

Задания из ЦОР, Презентация «Примеры вида 20 -12=8».

45

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток вида: 14+3,3+14,17-3,17-14.

Задания из ЦОР, Презентация «

46

Составление и решение задач в два действия.

Задания из ЦОР, Презентация «Составление и решение задач в два действия».

47

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток».

Тексты контрольных работ

48

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Решение задач в два действия.

Задания из ЦОР,

III четверть (30 ч)

49

Знакомство с общим приёмом сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

50

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а +2.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

51

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а+3.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

52

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а+4.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

53

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а +5.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

54

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а+6.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

55

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а+7.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

56

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а+8.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

57

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида а+9.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

58

Составление таблицы сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток»

59

Контрольная работа по теме «Сложение однозначных чисел с переходом через десяток».

Тексты контрольных работ

60

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе. Решение задач изученных видов.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач изученных видов.

61

Знакомство с приёмами вычитания однозначных чисел с переходом через десяток.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

62

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 11- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

63

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 12- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

64

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 13- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

65

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 14- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

66

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 15- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

67

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 16- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

68

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 17- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

69

Вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток вида 18- а.

Задания из ЦОР, Презентация «Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток».

70

Решение примеров на сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток.

Задания из ЦОР

71

Закрепление пройденного материала по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

Задания из ЦОР

72

Проверочная работа по теме «Приемы вычитания с переходом через десяток».

Тексты проверочных работ.

73

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Сложение и вычитание с переходом через десяток».

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитание с переходом через десяток».

74

Закрепление пройденного материала по теме «Табличное сложение и вычитание чисел». Решение задач изученных видов.

Задания из ЦОР, Презентация «Табличное сложение и вычитание чисел»

75

Решение задач изученных видов в два действия.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач изученных видов в два действия».

76

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Тексты контрольных работ

77

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Решение задач в два действия с недостающими данными.

Задания из ЦОР

78

Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток».

IV четверть (27 ч)

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении (7 ч)

79

Знакомство со сложением и вычитанием именованных чисел вида: 10см+4см=14см, 12сут+3сут=15сут, 20к.-15к.=5к., 19дм-15дм=4дм

Задания из ЦОР, Презентация «Именованные числа»

80

Решение примеров на сложение и вычитание именованных чисел.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение примеров на сложение и вычитание именованных чисел».

81

Сравнение и решение задач с именованными числами.

Задания из ЦОР, Презентация «Сравнение и решение задач с именованными числами».

82

Решение задач с именованными числами.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач с именованными числами».

83

Решение задач в два действия с именованными числами.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач в два действия с именованными числами».

84

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание именованных чисел».

Тексты контрольных работ

85

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Решение задач в два действия с именованными числами.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач в два действия с именованными числами».

Построение отрезка больше (меньше) заданного (2 ч)

86

Практическая работа. Черчение и сравнение отрезков заданной длины.

Задания из ЦОР, Презентация «Черчение и сравнение отрезков заданной длины».

87

Решение задач на сравнение отрезков.

Задания из ЦОР, Презентация «Задачи на сравнение отрезков».

Мера времени -неделя (1 ч)

88

Знакомство с единицей времени неделя, ее обозначением. Соотношение 1 нед = 7 сут. Названия дней недели.

Задания из ЦОР, Презентация «Единица времени «неделя».

Мера времени – час

(2 ч)

89

Знакомство с единицей времени час, ее обозначением. Часы, измерение времени по часам с точностью до 1 часа. Половина часа (полчаса).

Задания из ЦОР, Презентация «Единица времени — «час»

90

Решение задач с именованными числами (час).

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач с именованными числами (час)».

Счёт равными числовыми группами

(2 ч)

91

Знакомство со сложением и вычитанием одинаковых чисел вида (2+2+2, 20-2-2-2).

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитание одинаковых чисел вида (2+2+2, 20-2-2-2).

92

Знакомство со сложением и вычитанием одинаковых чисел вида (5+5+5, 25-5-5-5).

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитанием одинаковых чисел вида (5+5+5, 25-5-5-5)».

Деление на две равные части

(1 ч)

93

Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

Решение задач на деление на равные части.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на деление на равные части».

Геометрические фигуры

(1 ч)

94

Треугольник, его вершины, углы, стороны. Свойства углов и сторон треугольника. Практическая работа «Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам».

Задания из ЦОР, Презентация ««Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника по заданным вершинам».

Сложение и вычитание в пределах 20 (повторение) (11 ч)

95

Решение задач на деление на равные части. Решение примеров в два действия.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение примеров в два действия».

96

Сложение и вычитание именованных чисел.

Задания из ЦОР, Презентация «Сложение и вычитание именованных чисел».

97

Чтение и решение примеров на нахождение суммы и разности.

Задания из ЦОР

98

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в одно действие.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в одно действие».

99

Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток.

Задания из ЦОР

100

Устный счёт по теме «Нумерация чисел в пределах 20».

Тексты проверочных работ

101

Итоговая контрольная работа по текстам администрации.

Тексты контрольных работ

102

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Задания из ЦОР, Презентация «

103

Устный счёт по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».

Тексты проверочных работ

104

Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в два действия.

Задания из ЦОР, Презентация «Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в два действия».

105

Закрепление пройденного материала по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток».

Задания из ЦОР

Приложение № 3

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Центр дистанционного образования

Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе

по предмету «Математика» в 3 классе,

утвержденной приказом № ________ от ________

на 2014 - 2015 учебный год

(образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение)

Количество часов в неделю: 4

Годовое количество часов: 136

Разработал: учитель начальных классов

Самарцева Татьяна Васильевна

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей ЦДО

протокол №___ от __.08. 2014 г.

Рассмотрено на

методическом совете

протокол №___ от __.08. 2014 г.

г. Тула, 2014

Календарно-тематическое планирование, 3класс(136ч)

I четверть (32 часа)

Нумерация чисел в пределах 20. Сравнение чисел

2

Предыдущее, последующее число. Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц.

3

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. Разрядная таблица.

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

4

Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

5

Сравнение чисел по количеству десятков и единиц

. Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц.

6

Контрольная работа по текстам администрации

7

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

8

Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток.

9

Меры времени. Минута, месяц, год.

Единицы (меры) времени — минута, месяц, год. Соотношения: 1 ч = 60 мин, 1 сут. = 24 ч,

10

Сложение и вычитание Решение простых арифметических задач именованных чисел.

11

Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах.

      Единицы (меры) времени — минута. Обозначение: 1 мин. Соотношения: 1 мес. = 30 или 31 сут., 1 год = 12 мес. Порядок

12

Сравнение отрезков. Угол, элементы угла.

13

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

. Числовой ряд 1—100, присчитывание,

14

Решение простых арифметических задач.

      Простые арифметические задачи

15

Проверочная работа по теме « Сложение и вычитание без перехода через десяток».

16

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

17

Дополнение до десятка однозначных чисел. Разложение однозначных чисел.

Присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4

18

Прибавление числа 9.

19

Прибавление числа 8.

20

Прибавление числа 7.

21

Прибавление чисел 6,5,4,3,2.

Числовой ряд 1—100, присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4

22

Таблица сложения однозначных чисел.

23

Мера ёмкости – 1л. Мера массы – 1кг.

24

Проверочная работа по теме «Таблица сложения однозначных чисел».

25

Разложение двузначных чисел на десятки и единицы. Решение составных арифметических задач.

Сравнение в числовом ряду рядом стоящих чисел, сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц. Понятие разряда. Разрядная таблица.

26

Вычитание числа 9.

Числовой ряд 1—100,

27

Вычитание числа 8.

Числовой ряд 1—100

28

Вычитание числа 7.

Числовой ряд 1—100

29

Вычитание числа 6,5,4,3,2.

Числовой ряд 1—100, присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4

30

Контрольная работа по теме Решение примеров и задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с переходом через десяток»

Присчитывание, отсчитывание по 1, по 2, равными группами по 5, по 4.

31

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Виды углов. Черчение прямого угла

32

. Присчитывание, отсчитывание равными группами. Решение задач с именованными числами.

II четверть (32 ч.)

33

Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения.

      Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения.

34

Закрепление. Умножение как сложение нескольких одинаковых слагаемых, замена его арифметическим действием умножения.

Запись и чтение действия умножения.

35

Знак умножения. Запись и чтение действия умножения.

. Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения.

36

Название компонентов и результата умножения в речи учителя.

Название компонентов и результата умножения в речи учителя.

37

Таблица умножения числа 2.

Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя

38

Деление на равные части.

знать:
      числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке;
      смысл арифметических действий умножения и деления (на равные части и по содержанию),

39

Деление на равные части по содержанию.

40

Таблица деления на 2.

Таблица деления на 2. Название компонентов и результата деления в речи учителя.

41

Контрольная работа по пройденной теме «Деление на равные части»

42

Работа над ошибками. Таблица умножения числа 3.

Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя

43

Таблица деления на 3.

Таблица деления на 3. Название компонентов и результата деления в речи учителя.

44

Таблица умножения и деления на 3

Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя

45

Взаимосвязь умножения и деления

46

Таблица умножения числа 4.

Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя

47

Таблица деления на 4.

Таблица деления на 4. Название компонентов и результата деления в речи учителя.

48

Таблицы умножения чисел 5 и 6.

Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя

49

Таблицы деления чисел 5 и 6. Проверочная работа по пройденной теме.

50

Таблицы умножения чисел 2,3,4, 5, 6 и деления на числа 2,3,4, 5, 6.

Знак умножения (×). Запись и чтение действия умножения. Название компонентов и результата умножения в речи учителя

51

Закрепление.Таблицы умножения чисел 2,3,4, 5, 6 и деления на числа 2,3,4, 5, 6.

52

Проверочная работа по пройденной теме

53

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками.

54

Нумерация чисел в пределах 100.

знать:
      числовой ряд 1—100 в прямом и обратном порядке.
      

55

Получение ряда круглых десятков.

56

Сложение и вычитание круглых десятков.

57

Единица длины – метр. Сложение и вычитание круглых десятков. Проверочная работа по пройденной теме.

      Единица (мера) длины — метр. Обозначение: 1 м. Соотношения: 1 м = 10 дм, 1 м = 100 см.

58

Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц.

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

59

Сложение и вычитание круглых двузначных и однозначных чисел.

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

60

Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

61

Контрольная работа по теме «Умножение на 2, 3, 4, 5 и деление на 2, 3, 4, 5»

62

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Вычитание 1 из круглого десятка.

63

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

64

Действия I и II ступени. Решение задач.

Скобки. Действия I и II ступени.

III четверть (40 ч.)

65

Сложение круглых десятков и двузначных чисел.

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

66

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел.

Получение ряда круглых десятков, сложение и вычитание круглых десятков.

67

Действия I и II ступени. Решение задач.

68

Чётные числа.

69

Нечётные числа.

70

Меры длины. Меры времени.

71

Контрольная работа по теме «Нумерация».

72

Работа над ошибками Окружность, круг.

      Окружность, круг. Циркуль. Центр, радиус. Построение окружности с помощью циркуля.

73

Построение окружности с помощью циркуля.

74

Вершины, углы, стороны.

76

Закрепление пройденных тем «Окружность, круг, центр, радиус , углы».

77

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

78

Порядок действий в выражениях со скобками.

      Скобки. Действия I и II ступени.

79

Нахождение неизвестных компонентов при сложении и вычитании.

80

Составные арифметические задачи в два действия.

Составные арифметические задачи в два действия: сложения, вычитания, умножения, деления

81

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Проверочная работа по пройденной теме.

82

Работа над ошибками. Решение задач.

83

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

84

Составные арифметические задачи в два действия.

      Составные арифметические задачи в два действия:

85

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

86

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание без перехода через десяток.»

87

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

88

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью.

89

Сложение и вычитание именованных чисел.

90

Порядок действий в выражениях со скобками. Решение составных задач.

      Составные арифметические задачи в два действия:

91

Сложение двузначных чисел без перехода через десяток вида 42+25.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

92

Вычитание двузначных чисел без перехода через десяток вида 58-27.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

93

Вычитание двузначных чисел без перехода через десяток вида 48-38.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд

94

Решение задач. Сравнение выражений

95

Сравнение двузначных чисел. Проверочная работа по пройденной теме.

96

Работа над ошибками. Сложение вида 38+2.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

97

Сложение вида 38+42.

98

Вычитание вида 40-6.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

99

Вычитание вида 90-37.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

100

Контрольная работа «Решение выражений в пределах 100 без перехода и

с переходом через разряд»

.

101

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

102

Вычитание вида 100-7.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

103

Вычитание вида 100-67.

Сложение и вычитание чисел в пределах 100

104

Числа, полученные при счёте и измерении.

IV четверть (32 часа)

105

Числа, полученные при счёте и измерении. Единицы измерения длины. Единицы измерения стоимости

Вычисление стоимости на основе зависимости между ценой, количеством и стоимостью

106

. Единицы измерения времени.

. Календарь. Определение времени по часам с точностью до 5 мин (10 ч 25 мин и без 15 мин 11 ч).

107

Деление по содержанию. Деление на равные части.

108

Проверочная работа по теме «Нумерация».

109

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

110

Деление на 2 равные части, деление по 2.

      Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 2 равных части (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части

111

Закрепление. Деление на 2 равные части, деление по 2.

      Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 3, равные части(поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части

112

Деление на 3 равные части, деление по 3.

      Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 3 равные части (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части

113

Деление на 4 равные части, деление по 4.

      Деление на равные части. Деление предметных совокупностей на 4 равные части (поровну), запись деления предметных совокупностей на равные части

114

Решение задач на деление на равные части.

115

Контрольная работа по теме. «Порядок действий в выражениях в 2-3 арифметических действия».

118

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

119

Составление и решение задач. Решение задач.

Простые арифметические задачи

120

Закрепление. Составление и решение задач.

Простые арифметические задачи

121

Взаимное положение линий на плоскости.

122

. Решение задач. Составные арифметические задачи в два действия на сложение и вычитание

Составные арифметические задачи в два действия.

123

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

124

Работа с темой: «Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.»

125

Закрепление темы: « Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.»

126

Повторение. Чётные и нечётные числа.

Числа четные и нечетные.

127

Повторение. Сравнение чисел.

128

Повторение. Разложение двузначных чисел на разрядные единицы.

129

Решение задач. Проверочная работа по пройденной теме.

130

Повторение. Сложение и вычитание двузначных чисел.

131

Решение задач. Сравнение выражений

132

Решение задач.  Составные арифметические задачи в два действия

Составные арифметические задачи в два действия

133

Составление и решение задач.

Составные арифметические задачи в два действия

134

Контрольная работа по теме «Таблица умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6 и деления на 2, 3, 4, 5, 6».

135

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

136

Скобки. Действия I и II ступени. Сложение и вычитание именованных чисел.

      Скобки. Действия I и II ступени.

Приложение № 4

Государственное образовательное учреждение Тульской области

«Тульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Центр дистанционного образования

Календарно-тематическое планирование

к рабочей программе

по предмету «Математика» в 4 классе,

утвержденной приказом № ________ от ________

на 2014 - 2015 учебный год

(образование с использованием информационно-коммуникационных технологий – дистанционное обучение)

Количество часов в неделю: 4

Годовое количество часов: 140

Разработал: учитель начальных классов

Самарцева Татьяна Васильевна

Рассмотрено на

заседании ШМО учителей ЦДО

протокол №___ от __.08. 2014 г.

Рассмотрено на

методическом совете

протокол №___ от __.08. 2014 г.

г. Тула, 2014

II четверть - 32ч.

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга.

42

Деление на 4 равные части.

43

Взаимосвязь таблицы умножения числа 4 и таблицы деление на 4.

Взаимосвязь умножения и деления

44

Деление на 3 и 4 равные части.

Деление на равные части и по содержанию;

45

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел 3 и 4 ».

46

Работа над ошибками. Замкнутая и незамкнутая кривые.

Ломаные линии - замкнутая, незамкнутая

47

Таблица умножения чисел 5. Окружность.

Таблица умножения чисел 5.

48

Умножение числа 5. Дуга

Таблица умножения чисел

49

Умножение числа 5.

Таблица умножения чисел

50

Взаимосвязь таблицы умножения числа 5 и таблицы деление на 5.

Взаимосвязь таблиц умножения и деления

51

Деление на 5 равных частей. Решение задач.

Деление на равные части и по содержанию;

52

Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

53

Закрепление .Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Простая арифметическая задача на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

54

Замкнутые и незамкнутые ломаные линии.

Замкнутые и незамкнутые кривые: окружность, дуга. Ломаные линии - замкнутая, незамкнутая

55

Проверочная работа по пройденной теме: « Умножение и деление числа 5».

56

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Умножение числа 6.

Таблица умножения чисел

57

Умножение числа 6. Решение задач.

Таблица умножения чисел

58

Деление на 6 равных частей.

59

Взаимосвязь таблицы умножения числа 6 и таблицы деление на 6.

Взаимосвязь умножения и деления.

60

Контрольная работа по теме: «Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.»

Задачи: на увеличение и уменьшение в несколько раз

61

Анализ работы. Работа над ошибками. Решение задач.

Работа над ошибками

62

Деление на 6 равных частей

63

Длина ломаной линии.

Практические работы: «Измерение отрезков ломаной и вычисление ее длины». «Построение отрезка, равного длине ломаной».

64

Закрепление. Умножение числа 6. Деление на 6 равных частей.

. Деление предметных совокупностей на 6 равных частей.

III четверть – 40 ч.

IV четверть – 32ч.