| Класс: 5 Тема: Запись натуральных чисел. Цели Урока : Образовательная: формировать представление о натуральных числах; Обеспечить глубину усвоения в ходе закрепления материала. Развивающая: создать условия для развития логического и математического мышления. Воспитательная: создать условия для развития интереса к предмету, воспитывать активность и творческое отношение к работе на уроке. Задачи: 1. Закрепить навыки в чтении и записи натуральных чисел, закрепить понятия числа и цифры. 2. Научить в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: “цифра”, “число”, “натуральное число”, научить применять свойства сложения, применять свойства сложения при вычислениях; 3. Способствовать развитию наблюдательности, умению анализировать, делать выводы. 4. Побуждать учеников к само- и взаимоконтролю, вызывать у них потребности в обосновании своих высказываний. 5. Развивать самостоятельность в приобретении знаний, математическую письменную и устную речь |
| Организационный момент.
Психологический настрой. «Пожелание на урок от каждого ученика».
Работа в парах: определение целей и задач урока, обсуждение критерий урока.
Новая тема. На этом уроке Вы познакомитесь с натуральными числами, научитесь их записывать, читать и классифицировать. Натуральные числа — это числа, которые мы используем при счете предметов. Например, 1 — это первое натуральное число, 10, 23, 120 и т.д. Натуральные числа, записанные последовательно, т.е. по порядку одно за другим, называют натуральным рядом или множеством натуральных чисел. В натуральном ряду каждое следующее число на единицу больше предыдущего. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 и так далее.
Актуализация новых знаний. Решение заданий по учебнику. №10, 11, 16-устно №13, 15-письменно …(индивидуальная, парная работа)
Формативное оценивание «Светофор»
«Верное-сиди, ложное- встань» 1. В записи числа «Одна тысяча» три нуля. 2. В записи числа «Один миллион» пять нулей. 3. Для записи натуральных чисел употребляются одиннадцать цифр. 4. Последующее натуральное число отличается от предыдущего на единицу. 5. В записи числа «Один миллиард» девять нулей. 6. Вам известно только три класса многозначных чисел.
Задание на дом
Рефлексия по уроку «Закончи предложение»
| Учитель начинает урок
Какова тема и цель урока? О чем сегодня будем говорить на уроке?
Учитель объясняет новый материал и задает наводящие вопросы.
Учитель наблюдает
Учитель может затем сделать запись об этих оценках в их дневниках
Я скажу несколько математических предложений. Если предположение верное, то вы сидите, если оно ложное, вы встаёте и кто-то из вас объясняет, почему ложное.
Дает домашнее задание. Выставляет оценки через комментарии
| Ученики участвуют в организационном моменте урока
Ученики встают в круг и поочереди выражают одноклассникам свои пожелания
Предлагается послушать и ответить на вопросы о теме, целях и задачах урока.
Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения, соблюдая правила работы в группе.
Ученики решают примеры на доске и в тетрадях
У учеников есть красные, желтые и зеленые карточки, которые они кладут на свою парту, либо поднимают в воздух. (красная = не понимаю, зеленая = все предельно понятно) ·Ученики оценивают себя, используя цвета светофора. Ученики активно встают при неверном утверждении, подтверждая устно его неверность. Для УВУ,УНУ,УСУ
Дети продолжают предложения: -Я узнал... -Я теперь знаю… -Мне было интересно… -Я хочу еще узнать…
|
