Конспект урока по математике в 1 классе: «Число и цифра 8»
Цель урока: знакомство учащихся с числом восемь и написанием цифры 8
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока по математике в 1 классе: «Число и цифра 8»
1. Мотивация учебной деятельности
- Всем, всем добрый день!
- Прочь с дороги нашей лень!
- Не мешай учиться, не мешай трудиться!
- С легких или трудных заданий сегодня начнем работу?
Выбирают.
2. Актуализация знаний
- Я прочитаю вам задания, а вы с помощью числовых карточек покажете ответ.
Если выбран легкий вариант задания (А) – дети слушают, выкладывают на парту карточки с числами, ответ показывают учителю, принимают участие в обсуждении. Презентация не используется.
Если выбран вариант (Б) трудные задания: ответы дети показывают числовыми карточками, объясняют, доказывают с помощью иллюстрации на слайдах №3 (задача про зайчиков),№ 4 (задача про неизвестного животного), №5(задача про барашка).
- Я прочитаю вам задания, а вы с помощью числовых карточек покажете ответ.
Смотреть задания А и Б в приложении в конце конспекта
Учитель. - Что вы можете рассказать об этих числах?
Ученики. - Числа расположены не по порядку.
-Число 4 больше 3 на 1, а число 8 больше 3 и 4.
4 – это 2 и 2 (и другие варианты состава чисел 3 и 4).
- Три предшествует числу 4 в числовом ряду.
- Запишите их в тетради.
- Но мы не умеем писать 8.
- Тогда скажите, чему будем учиться на уроке?
- Учиться писать 8.
- Узнавать что-то новое про число 8.
- Найдите среди значков цифру, которая обозначает число 8.
(значки записаны на доске: + 9 = * 6 > 8)
Показывают на цифру 8.
- Что или кого напоминает вам эта цифра?
-Два бублика.
Перевернутые очки.
-А мне снеговика.
3. Физкультминутка
-Повторяйте движения за Снеговиком.
Дети повторяют движения.
4. Открытие новых знаний
-Где можно посмотреть
написание цифры 8?
-В учебнике, в тетради, на плакате. (показываю по плакату)
- Цифра 8 состоит из верхнего и нижнего овалов. Начинаем писать чуть выше и левее середины верхней стороны, ведем линию влево вверх и закругляем, касаясь верхней и правой сторон клетки, затем справа налево закругляя и ведя к середине нижней стороны клетки. Далее линию закругляем и ведем вверх к начальной точке.
- Пишем цифру в рабочей тетради на стр.36, задание в верхней части листа.
Ученики пишут в тетрадях
[pic]
Учитель следит за осанкой.
- Подчеркните те цифры, которые похожи на образец больше других.
-Исправьте другие цифры зеленой пастой.
Подчеркивают, исправляют.
- Все ли вы знаете о числе, которое обозначает эта цифра?
-Это число обозначает 8 предметов.
- Предлагаю вам ответить на следующие вопросы.
(таблица)
- Что вы знаете о числе 8?
- Знаем, как обозначить ее на письме.
- А что еще вы бы хотели о нем узнать?
- Как можно его получить.
- Где его место на числовом отрезке.
- Предлагаю поработать в парах. Перед вами карточка, на которой 8 квадратиков. Закрасьте их с левой стороны красным карандашом, справа синим. Договоритесь, друг с другом, кто каким цветом будет работать, цвета не чередуйте.
Ученики работают в парах по карточкам для иллюстрации состава числа 8 (Приложение)
- После завершения работы обсудите, как вы получили 8 квадратов.
Сравнивают полученные решения, образуются группы, обосновывают своё решение, вывешивая образцы на доску.
- Пройдите по классу и найдите, кто еще закрасил так же.
если предложены не все варианты состава числа 8)
- У меня есть еще варианты.
(вывешиваю на доску остальные варианты)
- Так как же можно получить число 8?
Ученики. 7 и 1, 6 и 2
5 и 3, 4 и 4
- Где живет в математике это число?
На числовом отрезке.
- Определите его место на числовой лесенке в тетради в задании 77.
[pic]
-Где место восьмерки на числовой лесенке?
- Укажите место этого числа на числовом отрезке
-За числом 7.
На числовом отрезке оно стоит после числа 7.
Физкультминутка
Делаем зарядку для глаз: глазки вверх, вниз, влево, вправо. Посмотрите на кончик носа, посмотрите на доску. Вращайте влево, вправо.
Выполняют гимнастику только глазами.
5. Первичное закрепление новых знаний
Самостоятельная работа
- В тетради на странице 37 выполните №79.
- Назовите предметы одним словом.
- Посуда
- Слева в клеточке запишите число предметов на каждой полке
- Дорисуйте предметы так, чтобы их было на каждой полке по 8.
[pic]
Работают в тетради.
- Справа в клеточке допишите, сколько вы добавили.
- Проверьте свою работу по образцу.
(на доске образец для проверки: 6и2, 5и3,7и1)
- Как получили по 8 предметов?
- Взяли 6 и 2,
5 и 3, 7 и 1
6. Закрепление
Математическая игра
- Предложите задание к рисунку. Слайд 13.
- Добавить числа, чтобы получилось 8.
-Вставьте числа в окошечки.
Называют числа, которые должны быть в окошечках.
7. Рефлексия
-Вспомните, какой была тема нашего урока?
-Знакомились с числом8.
- Что вы хотели узнать?
Работают по таблице.
-Как вы поработали сегодня на уроке?
- Хорошо.
- Вам было интересно?
- Очень.
-Кто желает, может нарисовать дома портрет нашей именинницы.
