Геометриялық фигура ұғымы. Нүкте,түзу,сәуле,кесінді,жазықтық және олардың орналасуы. Нукте,түзу,сәуле,кесінді,жазықтық және олардың орналасуы.
Сабақтың мақсаты:
1.Тақырып бойынша ең негізгіні түсініп,өз бетімен ізденіп,жұмыс істеуге ,ажырата білуге үйрету.
2.Танымдық белсенділігін арттыруға,өз бетінше білім алуға және оқушы білімінің тереңдігі мен тиянақтылығын арттыру.
3. Сыни тұрғыда ойлауға қалыптастыру,өз білімдерін бағалауға қол жеткізу.
1. Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттерін, анықтамаларын білу.
2. Оқушылар шығармашылығын дамыту, ой өрісін арттыру.
3. Ұжымдылыққа, білімдерін бағалай білуге тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі:
сұрақ-жауап әдістері, кесте
постер, маркерлер,
Оқыту әдістері
«Венн» диаграммасы «жоба», «Өрмекші», әдістері
«Өрмекші», «Венн» диаграммасы, «Жоба» өдістері
Ұйымдастыру кезең.
А) бүгінгі күн жұлдызы
Ә) кезекшілік тізім
Б) сабақтың тақырыбы мен мақсатын жеткізу
І.Кіріктірілген бөлім
Бағдарлау-мотивациялық кезең
Мұғалімнің сөзі:
Мұғалімнің басшылығымен орындалатын жұмыстар:
1.Ережелермен жұмыс:
-Кесінді мен сәуленің қандай ұқсастығы мен өзгешеліктері бар екенің ережелер арқылы анықтау.
-Кесінді мен түзу,сәуле мен түзу, кесінді мен сәуле өзара қалай орналасулары мүмкін екенің ережелер мен суреттер арқылы көрсетіңдер.
2. Сәйкес ұзындықты таңдап алыңдар:
1) Үстелдің биіктігі 50 метр
2) Кітаптың қалындығы 75 см
3)Телеграф бағандарының арақашықтығын 2219 км
4) Сырдария өзенінің ұзындығын 18 мм
Мұғалімнің түсіндірмесі:
Геометрия грек тілінен аударғанда «жер өлшеу» деген мағынаны білдіреді. Геометрия екі бөлімнен тұрады. Планиметрия және стереметрия. Планиметрия жазықтықтағы фигураларды, ал стереометрия кеңістіктегі геометриялық фигураларды қарастырады. Планиметрия курсының ең негізгі элементтері болып нүкте мен түзу, кесінді болып табылады.
Ан-ма: Нүкте координатасымен анықталады және оның ұзындығы болмайды, яғни 0-ге тең.
Ан-ма 2: Түзу -2 екі жағынан да шектелмеген нүктелер жиыны. Ұзындығы –
шексіз.
Ан-ма 3: Кесінді – екі жағынан да шектелген түзудің бөлігі, ұзындығы
әрқашан айқындалады.
Түзу дегеніміз нүктелер жиынтығы болып табылады.
Түзудің бойында жататын және жатпайтын нүктелер болады.
Нүктелер латын алфавитінің бас әріптерімен, ал түзулер кіші әріптерімен белгіленеді.
Кез-келген екі нүкте арқылы тек қана бір түзу жүргізуге болады.
Екі түзудің ортақ нүктесі бар болса, онда мұндай түзулер қиылысады.
Егер екі түзу өзара қиылыспайтын болса, онда мұндай түзулерді параллель түзулер деп атаймыз.
ІІ. Сараланған бөлім
Операциялық-орындаушылық кезең:
Оқулықпен жұмыс
Оқулықтан жаттығулар орындау:
№ 16
№17
№18
№19
Практикалық тапсырма:
1. АВ кесіндісі 3,5 см, АС кесіндісі 7,5 дм, ВС-ның ұзындығын тап.
Осы кесінділерді салыстыр.
Осы кесінділерді параллель орналастыр
Осы кесінділерді өзара қиылыстыр
Практикалық тапсырма
түзу бойынан А және В нүктелерін орналастырыңдар. Ав кесіндісінен С нүктесін белгілеңдер, АВ, ВС, СА, АС және ВА сәулелерінің арасынан беттесетін сәулелерді табыңдар.
Осы сәулелрді салыстыруға болады ма?
Әр сәуленің толықтауыш сәулелерін ата.
Оқулықтан жаттығу орындау:
№ 11
№ 12
№13
№14
Венн диаграммасын құру
Кесінді Сәуле
Кіріктірілген бөлім:
Рефлексиялық-бағалау кезеңі:
1.«Өрмекші» әдісі
2. «Жоба қорғау» (жоба қорғау үшін екі сынып оқушылары геометриялық фигуралар ромб пен квадрат таңдап алу арқылы бөлінеді ):
1-топ «Нукте, түзу» 2-топ «Сәуле,кесінді»
Бағалау бөлімі:
Оқушылардың топтық, жеке бағалауларын бағалау парағына белгілеу
Өздік бағалаулар: бармақпен, смайликтермен бағалау
Мұғалімнің қорытынды бағасы талданып, қойылады.
Рефлексия, Кері байланыс:
Оқушылар сабақ туралы өз ойларын алма, жапырақ стикерлерге жазып, тақтаға іледі.
Үйге тапсырма: Оқулықта 9-11 бет, №20
Үйге тапсырма: 5-7 бет, № 19
