Интегрированный урок по математике и биологии:
ФОРМУЛЫ СОКРАЩЕННОГО УМНОЖЕНИЯ. ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ
Цели и задачи урока:
Образовательные: знать формулы сокращенного умножения, уметь применять их при выполнении преобразований рациональных выражений;
Развивающие: развивать внимание, память; развивать умение самостоятельно работать. Развитие умственных операций (прием создания образа, события, перенос, сравнение и обобщение знаний), развитие познавательного интереса с использованием природных фактов, воспитание бережного отношения к природе, ознакомление с “Красной книгой”.способствовать формированию умений применять формулы сокращенного умножения в упрощении выражений, вычислениях, в решении заданий ГИА; развитие математической речи.
Воспитательные
содействовать воспитанию интереса к математике, активности, воспитание аккуратности, внимательности, организованности, самостоятельности.,способствовать самореализации учащихся.
Дать каждому ребенку возможность проявить себя
Оборудование: компьютер, презентация, (Приложение 1), листы оценивания (Приложение 2); карточки «Зашифрованное слово» (Приложение3); карточки «Задание-экзамен» (Приложение 4); тест (Приложение5).
Тип урока: повторение, обобщение и систематизация пройденного материала, самостоятельных работ (репродуктивного типа - устных или письменных упражнений).
Формы работы: работа в группе, работа в парах, индивидуальная работа
Методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные (презентация в Приложение 1) практические (упражнения, тест).
Методы обучения по методическим задачам: метод формирования умений и навыков, метод применения знаний, метод контроля.
План урока:
Орг. момент
Актуализация опорных знаний
Работа в группах
Творческое задание ( посмотреть презентации детей)
Индивидуальная работа( По карточкам)
Итоги урока
Домашнее задание
«У математиков существует свой язык- это ФОРМУЛЫ»
Ход урока:
Показ презентации о красной книге (видеофильм)
I. Организационный момент (цель урока, ознакомление с задачей урока, с темой и т.д.) ( на столах раздаточный материал)
1) Вступительное слово учителя математики:
«Сегодня ребята у вас необычный урок, а интегрированный, в котором примут участие два педагога – биологии и математики»
Вступительное слово учителя биологии:
[link] ): “Глубокое изучение природы – самый плодотворный источник математических открытий”.
IV Учитель биологии: Ребята, а сейчас мы посмотрим ваши презентации, которые вы приготовили дома. Сегодня нам покажут свои презентации 4 учащихся.
Презентация учащихся:» Красная книга животных»
Презентация учащихся:»Мое любимое животное тигр.»
Презентация учащихся: »Рысь»
Презентация учащихся :»Панда»
IV. Рефлексия. А теперь вопросы к вам ребята:
Для чего создали Красную книгу?
Какие цвета имеют страницы Красной книги?
Какие задания вызвали у вас затруднения?
Что нужно повторить при подготовке к контрольной работе?
Как вы понимаете слова Г. Галилея “Великая книга природы написана математическими символами”?
Что показалось вам сегодня трудным?
Что вы уяснили для себя как самое главное?
Заметили ли вы свои успехи?
V. Трудно в учении, легко в бою” (10 минут)
Индивидуальная работа (По карточкам)
Готовимся к ГИА
Упростите выражение:
-
Вычислить:
[pic]
Дополнительные задания
1) На сколько (а+b)2 больше (а-b)2 ?
(а+b)2 – (а-b)2 = а2+2аb+b2-а2+2аb-b2 = 4аb.
2)Равны ли выражения
(-3-а)2 и (3+а) ?
(-(3+а))2 = (3+а)2
IV этап урока. (1 минута)
Домашнее задание: для группы № I -№881(а, в); №888(а); работа для группы № II №881(б, г); №888 (д).
V этап урока (2 минуты).
Итоги урока.
Подведение итогов урока, работа по карточкам самооценки, выставление оценок.
VI. Домашнее задание.
1. готовиться к контольной работе №
2.Узнать сведения о животных, занесенных в Красную книгу и оформить стенд в кабинете биологии
Давайте мы будем любить окружающую нас природу, беречь и охранять её!Некоторые склонны думать, что математика скучна, суха и неинтересна.На что один мудрый человек ответил: - “Математика скучна и неинтересна только тем, кто не умеет думать”. А думать тоже нужно уметь: красиво, экономично…
