МОУ «Звениговская средняя общеобразовательная школа №3»
Комплексная программа
по организации профильной математической смены
«Умные каникулы»
Место проведения:
МОУ «Звениговская СОШ №3»,
425060, Республика Марий Эл, Звениговский район, г. Звенигово
Автор:
Авксентьева Марина Викторовна,
учитель математики
Возраст участников: 12 – 15 лет
Количество детей: 20 учащихся
Сроки реализации: с 06.06.16 г. по 20.06.16 г.
г. Звенигово
2016 г.
Информационная карта программы
1 Полное название программы
Комплексная программа по организации профильной математической смены «Умные каникулы».
2
Организаторы программы
Авксентьева М.В., учитель математики;
3
ФИО автора программы
Авксентьева М.В., учитель математики
4
Цель программы
Развитие социальной активности детей, через расширение кругозора, развитие интеллекта и творческого потенциала, воспитание научного мировоззрения, предоставление учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению математики в процессе проектно - исследовательской деятельности, создание условий для самореализации личности.
5
Направление деятельности
- Математический блок
(теоретические занятия с педагогом и проектно-исследовательская работа);
- Социально-педагогический блок
(взаимодействие с социальными учреждениями города: встречи с интересными людьми, деловые игры, круглые столы, тренинги, викторины).
6
Ожидаемые результаты
1. Развитие интереса к занятиям математике.
Раскрытие и развитие творческих способностей детей.
Привитие учащимся определенных навыков проектно-исследовательской деятельности.
Формирование у ребят навыков общения и толерантности.
7
Место реализации
МОУ «Звениговская СОШ №3» (425060, Республика Марий Эл, Звениговский район, г. Звенигово, телефон/факс: 8-83645-71176)
8
Количество, возраст учащихся
Планируемая численность – 20 человек, 12-15 лет
9
Сроки проведения, количество смен
06.06.16 – 20.06.16, по 4 часа, 1 смена
10
Бюджет программы
Без финансирования
Пояснительная записка
Современное образование требует от школ «качественное образование», под которым понимают осознанное овладение учеником основными составляющими человеческой культуры, социальным опытом, новейшими фундаментальными знаниями; способность использовать освоенное содержание образования для решения практических задач. Главное отличие нового представления об образовании заключается в том, что акцент переносится на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать свои действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу, возрасту и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Этим обусловлено введение в образовательные учреждения - проектно- исследовательской деятельности обучающихся.
Конечно, огромная работа в данном направлении проводится с обучающимися в течение учебного года. А что происходит потом, по окончании учебного года – летом?
Многие ребята разъезжаются: кто-то едет с родителями к тёплому морю, кто-то в экзотические страны, кто-то на дачу, а кто-то остаётся в городе. Но есть немало ребят, которые хотят сочетать отдых с дальнейшим собственным развитием и образованием.
В последние годы, одной из самых перспективных форм организации летнего отдыха детей являются так называемые профильные лагеря или смены. Предпосылкой этому послужило то, что подход к организации летних лагерей при школе кардинально изменился. Профильные смены выполняют очень важную миссию – летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и площадка для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни.
Помочь детям интересно отдохнуть, получить новые позитивные впечатления, опыт разнообразной самостоятельной творческой деятельности и общения с интересными людьми, развить свои способности, научиться понимать себя и других – вот основные задачи, которые решаются при проведении профильных смен. Ведь именно во время летних каникул можно создать комфортное социально-образовательное пространство для взаимодействия и творчества детей.
«Профильная смена» – форма учебно-воспитательной работы, при которой учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создаются условия для максимального развития в соответствии с их познавательными и профессиональными намерениями.
В организации и проведении именно профильных смен особую роль играет педагогический состав, сопровождающий учащихся в течение всей смены. Творческие педагоги – наставники помогают ребятам социализироваться и раскрыться в новом для них коллективе, проявить все свои способности и таланты.
Такой подход создаст благоприятную среду для развития одаренных детей, а также школьников, не достигающих по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами, креативностью, продуктивностью мышления, способностью к лидерству и поднимет общий уровень образования в целом.
Современная Россия нуждается в людях, способных работать в команде, креативно мыслить, умеющих работать с большим объемом информации.
Перед учителем всегда стоит задача о повышении интереса у учащихся к предмету. Такие предметы как математика и история в школе играют важную роль в формировании личности каждого ученика. Поэтому в настоящее время необходимо большое внимание уделять не только обучению на уроках по обязательной программе, но и проводить работу, направленную на пробуждение у ребят: интереса к математике и истории России, республики, района, города; желания узнать больше; умения проводить исследовательскую работу; видеть необходимость в изучении данных предметов.
Ведь в ходе решения нестандартных задач развивается творческая и прикладная сторона мышления, углубляются знания, полученные на уроках, приобретаются умения решать более трудные и разнообразные задачи. Учащиеся учатся сравнивать, анализировать, делать выводы.
Участие в исследовательской деятельности дает учащемуся возможность осознать свою значимость. Свою принадлежность к большой науке, знакомит с методами научной и творческой работы, развивает познавательный интерес, учит общению со сверстниками и единомышленниками, дает возможность принимать участие в научных экспериментах и исследованиях.
Программа «Умные каникулы» построена с учетом возрастных и индивидуальных способностей таким образом, чтобы они получили возможность заняться любимым делом и расширить теоретические знания по вышеуказанным предметам. Программа предусматривает сделать летний отдых детей разнообразным, полноценным, увлекательным, дает возможность ребятам самоутвердиться, сделать своё небольшое открытие.
Наша профильная смена «Умные каникулы» в этом году будет работать первый год, но мы уверенны, что она будет иметь продолжение и в следующие годы.
Реализация данной программы возможна в течение одной профильной смены.
Программа состоит из двух блоков.
Математический блок, который содержит в основном традиционные темы занимательной математики (арифметику, логику, комбинаторику и т.д.) Уровень сложности подобранных заданий таков, что к их рассмотрению можно привлечь значительное число учащихся, а не только наиболее сильных. Как показывает опыт, они интересны и доступны учащимся 5 - 8 классов, не требуют основательной предшествующей подготовки и особого уровня развития. Для тех школьников, которые пока не проявляет заметной склонности к математике, эти занятия могут стать толчком в развитии их интереса к предмету и вызвать желание узнать больше. Кроме того, хотя эти вопросы и выходят за рамки обязательного содержания, они, безусловно, будут способствовать совершенствованию и развитию важнейших математических умений, предусмотренных программой.
Социально-педагогический блок – взаимодействие учащихся с социальными учреждениями города: образовательные игры.
Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий для учащихся, а так же интерактивных занятий (квестов, викторин, проектных задач и пр.).
Оптимальная численность группы – не более 20 человек.
В основе профильной смены лежит принцип добровольности. Для обучения по программе принимаются все желающие учащиеся пятых – седьмых классов.
Продолжительность смены.
Смена рассчитана на 10 дней, по 4 часа в течение одной профильной смены.
Цель и задачи программы
Основная цель - развитие социальной активности детей, через расширение кругозора, развитие интеллекта и творческого потенциала, воспитание научного мировоззрения, предоставление учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению математики в процессе проектно - исследовательской деятельности, создание условий для самореализации личности.
Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:
1. Пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике, ее приложениям.
2. Оптимальное развитие предметных способностей у учащихся и привитие учащимся определенных навыков проектно-исследовательского характера.
3. Развитие у учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.
4. Развитие коммуникативных компетентностей через организацию и проведение мероприятий;
5. Приобретение и совершенствование навыков публичного выступления.
Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:
• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• доброжелательный психологический климат на занятиях;
• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;
• подбор методов занятий соответственно целям и содержанию занятий и эффективности их применения;
• оптимальное сочетание форм деятельности;
• доступность.
Программа может содержать разные уровни сложности изучаемого материала и позволяет найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. Данная программа является программой открытого типа, т.е. открыта для расширения, определенных изменений с учетом конкретных педагогических задач, запросов детей.
На занятиях рекомендуется использовать возможности сети Интернет.
Методическое обеспечение
Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу использование — образовательных игр-квестов.
Квест - один из жанров приключенческой игры, требующей от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету игры. С педагогической точки зрения это активная игровая форма обучения на основе межпредметной интеграции.
Что касается технологий обучения, то наиболее адекватными являются
- проблемно-развивающее обучение;
- индивидуализация и дифференциация обучения;
- информационные технологии.
Использование современных образовательных технологий позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.
Кроме того, эффективности организации курса способствует использование различных форм проведения занятий: эвристическая беседа; практикум; интеллектуальная игра; дискуссия; творческая/поисковая/проектная работа.
Требования к уровню подготовки учащихся
По окончании профильной смены учащиеся должны знать:
• нестандартные методы решения различных математических задач;
• логические приемы, применяемые при решении математических задач;
Уметь:
• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию;
• систематизировать данные в виде таблиц при решении задач, при составлении математических кроссвордов, шарад и ребусов;
• применять нестандартные методы при решении задач.
выбирать из огромного потока информации необходимые и наиболее достоверные данные по интересующему вопросу;
представлять логику исследовательской деятельности по проблемному вопросу;
уметь анализировать и обобщать полученную информацию.
грамотно представить результаты самостоятельной исследовательской работы, как в устной, так и в письменной форме.
Этапы реализации программы
Этап Сроки
Вид деятельности
Ответственный
Подготовительный
Апрель-май 2016г.
- разработка плана мероприятий;
- подготовка методического материала для участников смены.
Авксентьева М.В.
Организационный
1-й день 06.06.16
- встреча детей, проведение инструктажа, распределение по группам;
- знакомство с режимом работы;
- проведение теоретических занятий.
Авксентьева М.В.
Практический
07– 17.06.16
- проведение теоретических занятий;
- организация проектно-исследовательской деятельности;
- интерактивных занятий (квестов, викторин и пр.)
Авксентьева М.В.
Аналитический
17-27.06.16
- подведение итогов, результатов деятельности смены;
- анализ предложений детьми, родителями, педагогами по деятельности смены в будущем;
- мониторинг достижений участников профильной смены «Умные каникулы»
Авксентьева М.В.
Режим работы
Время Мероприятия
08.45 – 09.00
Сбор участников
09.00 – 13.00
Занятия по секциям
Кадровые условия
В профильной смене работает 1 педагог, который:
организует, координирует и контролирует работу профильной смены;
обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей;
оформляет необходимые документы на открытие и функционирование смены;
составляет план и график работы на смену, подводит итоги работы.
устанавливает контакты с внешними организациями, способными оказать содействие профильной смене;
отвечает за организацию деятельности учащихся в секции, в соответствии с программой и планом работы;
планирует работу своего блока, по необходимости вносит изменения;
организует ежедневную занятость учащихся.
Диагностика и мониторинг
Вводная диагностика
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в коллективе- анкетирование.
Итоговая
диагностика
Конец смены. Определение уровня удовлетворенности от посещения лагеря: анкетирование, количество исследовательских проектов.
Календарный план
п/п Дата
Наименование мероприятия
Ответственный
1
06.06
Открытие профильной смены. Анкетирование.
Занятие №1. Установочное занятие; цели, задачи проектной деятельности, примерная тематика и жанры будущих проектов. Как и где найти нужную информацию. Как работать с найденной литературой. Создание презентаций в программе «Power Point». Как правильно оформить проект.
Авксентьева М.В.
2
07.06
Занятие №2. «Реальная математика: графики, диаграммы».
Проектно-исследовательская работа.
Авксентьева М.В.
3
08.06
Занятие №3. «Реальная математика: статистика, теория вероятности.»
Проектно-исследовательская работа.
Авксентьева М.В.
4
09.06
Занятие №4.
Социально-педагогический блок.
Квест-игра «Путешествие по книжному морю».
Авксентьева М.В.,
МБУК «Звениговская детская библиотека»
5
10.06
Занятие №5. Решение задач на встречное движение. Решение задач на движение в противоположных направлениях.
Проектно-исследовательская работа.
Авксентьева М.В.
6
14.06
Занятие №6.
Решение задач на проценты.
Проектно-исследовательская работа.
Авкнтьева М.В.
7
15.06
Занятие №7.
Игровой час по математике «Что? Где? Когда?»
Авксентьева М.В.
8
16.06
Занятие №8.
Что такое ребус. Отгадывание и составление математических ребусов. Решение олимпиадных задач.
Подготовка к защите проектно-исследовательских работ.
Авксентьева М.В.
9
17.06.
Занятие №9
Выступление детей с докладами + презентациями, выступление на школьной сцене с театрализованной постановкой на исторический сюжет
Анкетирование (определение результативности работы смены). Подведение итогов. Награждение.
Авксентьева М.В.
10
20.06
Закрытие смены.
Социально-педагогический блок. Квест-игра «Путешествие по памятным местам города Звенигово»
Авксентьева М.В.,
МБУК «Звениговская детская библиотека»
Приложение.
Анкета на вход
Итак, мы вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашей профильной смене более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
- Что ты ждешь от профильной математической смены «Умные каникулы»? __________________________________________________________________
- Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашей смене интересней? __________________________________________________________________
- Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? __________________________________________________________________
Пожалуйста, закончи предложения (фразы):
- Я пришел в профильную смену, потому, что __________________________________________________________________
Анкета на выход
Наша профильная смена «Умные каникулы» подошла к завершению. Для того чтобы оценить деятельность профильной смены, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
- Что тебе понравилось в профильной смене «Умные каникулы»?
__________________________________________________________________
- Что тебе не понравилось?__________________________________________________________________
- Какие мероприятия/ направления/ предметы ты будешь рад увидеть в следующую смену?
__________________________________________________________________
- Самое важное событие в профильной смене? Было или оно?
__________________________________________________________________
- Можно ли сказать, что ты чему-то научился в профильной смене? ____________________________________ ______________________________
– Закончи предложения:
Я рад, что _________________________________________________________
Мне жаль, что _____________________________________________________
Я надеюсь, что ____________________________________________________
