Дата:
Класс:
Предмет: математика
Тема: Число и цифра 9
Цель: Знакомство с числом 9, его составом, написанием цифры 9.
Задачи:
Дидактические:
- формировать знания о составе числа, умение писать цифру, считать в пределах 9;
Коррекционно-развивающие:
-развивать наблюдательность, зрительную слуховую память, внимание, логическое мышление, математическую речь;
Воспитательные:
-воспитывать активность, уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
-Мы сегодня отправимся в путешествие, а куда - узнаете позже. Но для путешествия нам нужны знания.
- Давайте повторим цифры которые мы уже с вами знаем.
-А теперь проверим самых смекалистых
*Из будки торчат хвостики всех щенков. Сколько щенков в будке, если мы видим 7 хвостиков?
*У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного?
-Я, смотрю, вы готовы в дальнее путешествие.
2. Работа по инструкции.
- Лети, лети, лепесток, через запад на восток…
Вели, чтобы ребята попали в Королевство, где все перевернуто. Долетаем до цифры, которая может переворачиваться, и возвращаемся обратно.
- Прилетели к цифре … шесть. Зачем? Ведь мы уже ее выучили
3. Изучение новой темы
- Не удивляйтесь! В этом королевстве все перевернуто. А если цифру шесть перевернуть, то получится… Это цифра девять, которая уже заждалась, когда мы с ней познакомимся! (показ цифры)
Послушайте про нее стихи.
Вот какая цифра есть –
Перевернутая шесть.
(Ф. Даглараджа)
Девять, как и шесть, вглядись.
Только хвост не вверх, а вниз.
(Г. Виеру)
Цифра девять, иль девятка, -
Цирковая акробатка:
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет.
(С. Маршак)
Побежали скорее в лес,
Там послушаем рассказ.
Помахали мы крыльями,
Покружились над полями.
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише-тише,
Деревцо все ниже – ниже.
- А теперь, мы оказались в лесу. Посмотрите сколько деревьев.
-Что это за деревья? (елки)
-Все ли они одинаковые?
-Чем различаются: формой, цветом, размером?
-Сколько маленьких елочек? Больших?
-Сколько всего получилось?
-А что больше 8 или 9?
- Просмотр развивающего мультфильма про цифру 9.
Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")
- Написание цифры.
-Цифра 9 состоит из 2 элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. (работа с прописями)
4. Что вы видите на лужайке?
-Ой, кто-то пищит. Просит нас освободить его.
-Дорожка завалена камнями. Чтобы их убрать нужно назвать цифры которые записаны на камнях. (все цифры от 1 до 8) .
-Посмотрите, кого освободили? (лисенка)
-Ребята, лисенок ходит в лесную школу. И ему задали домой головоломку. Помогите ему.
-Сосчитай сколько квадратов?
-А сколько надо добавить, чтоб было 9?
5. Подведение итогов
-Ну, все нагулялись. Возвращаемся домой.
-Сколько всего предметов?
-А как можно получить 9?
-Понравилось вам наше путешествие?
6. Домашнее задание
- В прописи написать цифру 9.
7. Оценивание
- Каждому наклейка.
