Урок по теме «Окружность и ее элементы»
Шейкина О.В. учитель математики СШ №43 им. Г.Мусрепова, г. Петропавловск
Формирование познавательного интереса; создание психологически комфортной среды на уроке и обеспечение самостоятельной деятельности учащихся; выведение учащихся на уровень целостного видения общего в рамках темы «Окружность»; формирование понимания практической значимости темы и умений изображать и называть окружность и элементы окружности. Задачи
Образовательные:
знать определения окружности и ее элементов: радиус, диаметр, хорда;
различать радиус, диаметр, хорду на чертеже;
уметь изображать радиус, диаметр, хорду на чертеже;
уметь решать практические задачи;
уметь анализировать взаимосвязь радиуса и диаметра
Развивающие:
учиться выполнять задания по готовому чертежу;
учиться делать выводы, обобщать решения, высказывать свои мысли;
стимулировать учащихся к решению задач на доказательства;
осуществлять самооценку и взаимооценку;
Социокультурные:
учиться оказывать взаимопомощь;
воспитывать уверенность в своих силах, трудолюбие, активность, внимание;
Тип урока:
Урок изучения новой темы
Формы работы:
Групповая и индивидуальная
Ресурсные материалы:
Интерактивная доска, учебник, дидактический материал, планшеты
Критерии успеха:
Я знаю определение окружности, радиуса, диаметра и хорды;
Я умею изображать окружность и ее элементы;
Я умею на чертеже распознать радиус, диаметр и хорду;
Я умею оценивать свои результаты;
Ожидаемые результаты:
определят тему и цель урока;
сформулируют определение окружности и ее элементов;
примут участие в групповой работе;
используют полученные знания при решении практических заданий;
определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества, организуют работу в группе;
научатся формативно оценивать себя и других учащихся;
План урока
Деятельность обучающихся
Ресурсы
Форма, метод, прием, стратегия
Форма оценивания
1-2мин
Приветствие класса, настрой на позитивную работу на уроке.
Назвать тему урока, отгадать загадку
Загадка
У круга есть одна подруга,
Знакома всем ее наружность!
Она идет по краю круга
И называется –( окружность!)
- Что вы себе представляете, когда я говорю слово «окружность», нарисуйте то, что вы себе представили.
На индивидуальных планшетах изображают рисунок – ассоциацию,
Поясняют свой рисунок,
приводят примеры из окружающей жизни
Формулировка темы урока и целей урока
Тренинг «Какой я»
«звездочки» за рисунок «Аналогия»
Планшеты,
стикеры
призентация слайд 1,2
5-7 мин
Деление класса на 3 группы по цвету брелка.
Организовать работу в группах по повторению
Каждая группа выполняет на ватмане чертеж окружности и тех элементов, которые им известны из курса 5-6 класса, защищают свой постер, отвечают на вопрос: Что такое окружность? Что мы знаем о ее элементах?
ГР «Что мы знаем о окружности»
3«звездочки за постер, не имеющий замечаний
2«звездочки» за постер, содержащий наименьшее количество замечаний,
1 «звездочка» за содержащий несколько замечаний.
Ватман, маркеры,
Чертежные инструменты
Стикеры «звездочка»
7-10 мин
Организация на выполнение индивидуальной практической работы по стратегии «Инсерт»
Работают по учебнику:
С65-67, п16
1.Выписывают определение окружности и каждого элемента из учебника
В тетради работа по карточкам:
1.Изображают окружность и указанные элементы
2.Изучают готовый чертеж и выписывают указанные элементы
(приложение 1)
взаимооценивание
практической работы согласно оценочному листу
Учебник, тетради,
Оценочный лист
7-10мин
Проводит кумулятивную беседу по закреплению изученного материала
Отвечают на вопросы и показывают на чертеже:
-Что такое окружность центр, радиус, диаметр, хорда, дуга, центральный угол?
-что вы узнали нового о окружности?
- как взаимосвязаны радиус и диаметр?
-почему диаметр – это хорда?
-как взаимосвязаны диаметр и хорда?
В чем схожесть и различие окружности и круга?
- чем отличается окружность от других плоских геометрических фигур?
- как изменился бы мир не будь в нем окружности?
кумулятивная беседа
«звездочка» за правильный ответ
Презентация
Слайд 3
10мин
Организация дифференцированной работы в группе
ГР Дифференцированное решение задач на нахождение длины радиуса и диаметра,
№227,-все
№228 – на доказательство.
Задачи на доказательство проверяет учитель.
Вычислительные задачи-взаимопроверка по оценочному листу
2мин
Комментарии по ДЗ
Домашнее задание
Дифференцированное ДЗ: п16,№226 –всем
№232(*)
Задание на опережение «Где в повседневной жизни можно встретить окружность?» (подготовить презентацию или мини-сочинение)
Слайд 5
3мин
Подводит итог урока
Рефлексия «Круг ожиданий»
Заполняют анкету самооценка своей деятельности за урок.
Подсчитывают количество набранных «звездочек» и переводят в оценки по шкале оценивания в листе самооценки
Приложение 1Тренировочное задание.
Задание: по рисунку выписать элементы окружности.
