Календарно-тематическое планирование по математике
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- выполнять действия в устной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить небольшие математические сообщения в устной форме;
- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
- использовать в общении правила вежливости;
- контролировать свои действия в коллективной работе;
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
1
03.09.2013
Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия между ними (повторение). Однозначные и двузначные числа (повторение). Числа третьего и четвертого десятков, их запись и названия, расположение в натуральном ряду. № 1-5
1
Сравнение чисел. Числа однозначные и двузначные. Сравнение длин отрезков при помощи линейки с делением
Сравнение предметов, нахождение сходства и различия. Запись и чтение двузначных числа.
Измерение и запись отрезков.
Определение места каждого из изученных чисел в натуральном ряду и отношения между ними.
Нахождение длины отрезка с помощью линейки.
Обучающийся научится:
- сравнивать предметы, находить сходство и различие;
- записывать и читать двузначные числа;
- измерять и записывать отрезки;
- определять место каждого изученного числа в натуральном ряду и устанавливать отношения между ними.
2
04.09.2013
Масса как новый признак сравнения объектов. Табличное сложение без перехода через десяток.
№ 6-10
1
Масса. Арифметические действия с числами. Сложение чисел без перехода через десяток
Знать новое понятие – масса, однозначные числа без перехода через десяток; (повторение);
Уметь составлять математические рассказы. Складывание однозначных чисел на основе использования таблицы сложения. Использовать единицу измерения массы.
Обучающийся научится:
-группировать числа по указанному признаку;
- составлять математические рассказы; - складывать однозначных чисел на основе использования таблицы сложения;
- использовать единицу измерения массы.
3
05.09.2013
Весы и их разнообразие. Сравнение массы объектов при помощи двухчашечных весов без гирь. Ломаная, её звенья, вершины, концы.
№ 11-15
1
Сравнение двузначных чисел. Взвешивание предметов
Знать о разнообразии весов. Использовать единицу массы. Группировка числа по указанному или самостоятельно установленному признаку. Нахождение длины ломаной, ее звенья, вершины. Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающийся научится:
- использовать единицу массы;
- группировать числа по указанному или самостоятельно установленному признаку;
- находить длины ломаной, ее звенья, вершины;
- определять массу с помощью весов и гирь.
4
06.09.2013
Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок. Пересекающиеся и непересекающиеся линии. № 16-20
1
Взвешивание предметов. Сравнение двухначных чисел с опорой следования чисел при счете
Сравнение предметов по весу путем взвешивания предметов. Нахождение пересекающихся и непересекающихся линий.
Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающий научится:
- сравнивать предметы по весу путем взвешивания предметов;
- находить пересекающиеся и непересекающиеся линии;
- устанавливать закономерности.
5
10.09.2013
Числа пятого десятка. Их запись и название, расположение в натуральном ряду. Длина ломаной и её измерение.
№ 21-27
1
Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел
Запись и чтение числа пятого десятка.
Обучающийся научится:
- записывать и читать числа пятого десятка;
- находить длину ломаной.
6
11.09.2013
Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок. Сравнение массы разных предметов. № 28-32
1
Взвешивание и сравнение предметов
Взвешивание предметов и сравнение их по массе. Измерение длин отрезков разными мерками.
Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающийся научится:
- взвешивать предметы и сравнивать их по массе;
- измерять длину отрезков разными мерками.
7
12.09.2013
Числа шестого десятка. Их запись и название, расположение в натуральном ряду. Измерение отрезков разными мерками.
№ 33-38
1
Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел
Запись и чтение числа шестого десятка; измерение отрезков разными мерками
Обучающийся научится:
- записывать и читать числа шестого десятка;
- измерять отрезки разными мерками.
8
13.09.2013
Понятие о разрядных слагаемых. № 39-47
1
Разрядные слагаемые
Составление математических рассказы. Представление двузначных чисел в виде разрядных слагаемых. Дополнение записи числовых неравенств и равенств в соответствии с заданием.
Обучающийся научится:
- составлять математические рассказы;
- представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых;
- дополнять запись числовых неравенств и равенств в соответствии с заданием.
9
17.09.2013
Знакомство с общепринятой единицей измерения массы – килограммом. Измерение массы при помощи килограмма. № 48-49
1
Единица массы – килограмм (кг)
Знакомство с единицей измерения массы – килограммом, с разрядным составом двузначных чисел. Определение массы с помощью весов и гирь.
Обучающийся:
- познакомится с единицей измерения массы – килограммом, с разрядным составом двузначных чисел.
10
18.09.2013
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым. № 50-53
1
Неизвестное уменьшаемое в уравнении
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.
Знакомство с геометрическими фигурами: четырёхугольники, прямоугольники, квадраты.
Обучающийся научится:
- решать уравнения с неизвестным уменьшаемым;
- различать геометрические фигуры: четырёхугольники, прямоугольники, квадраты.
11
19.09.2013
Определение массы в килограммах. Сравнение массы предметов. № 54-58
1
Единица массы – килограмм (кг). Сравнение предметов по массе
Определение массы предметов, сравнивание предметов по массе.
Обучающийся научится:
- определять массу предметов, сравнивать предметы по массе.
12
20.09.2013
Числа пятого и шестого десятков. Их запись и название, расположение этих чисел в натуральном ряду. № 59-62
1
Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел
Запись и чтение числа пятого и шестого десятков, составление математических рассказов
Обучающийся научится:
- записывать и читать числа пятого и шестого десятков;
- составлять математические рассказы
13
24.09.2013
Определение массы предметов по двухчашечным весам. Начало преобразования таблицы сложения, составленной в первом классе (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны). № 63-66
1
Единица массы – килограмм (кг). Сравнение предметов по массе
Определение массы предметов при помощи двухчашечных весов. Чтение двузначных чисел. Составление таблицы сложения со вторым слагаемым, равным 2
Обучающийся научится:
- определять массу предметов при помощи двухчашечных весов;
- читать двузначные числа;
- составлять таблицу сложения со вторым слагаемым, равном 2
14
25.09.2013
Понятие корень уравнения. № 67-70
1
Корень уравнения
Отыскание корней уравнения
Обучающийся научится:
- находить корни уравнения
15
26.09.2013
Определение массы в килограммах (рассмотрение случаев расположения гирь на обеих чашках двухчашечных весов).
№ 71-77
1
Единица массы – килограмм (кг). Сравнение предметов по массе
Определение массы предметов. Составление верных равенств.
Обучающийся научится:
- определять массу предметов;
- составлять верные равенства.
16
27.09.2011
Контрольная работа по теме «Масса и ее измерения»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по пройденному материалу
Обучающийся научится:
- выполнять задания по пройденному материалу
17
01.10.2013
Работа над ошибками. Итоговый урок по теме «Масса и ее измерение»
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
II. Что такое задача (15 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- выполнять действия в устной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить небольшие математические сообщения в устной форме;
- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
- использовать в общении правила вежливости;
- контролировать свои действия в коллективной работе;
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
18
02.10.2013
Знакомство с задачей как с особым видом задания. Выделение признаков таких заданий. № 78-82
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Сравнение текста задачи и математического рассказа, определять, в каком тексте есть задание.
Обучающийся научится:
- сравнивать текст задачи и математического рассказа;
- определять, в каком тексте есть задание.
19-20
03.10.2013
04.10.2013
Важный признак задачи. Преобразование таблицы сложения (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны 4). Понятие о разрядных слагаемых. Решение задачи с помощью рисунка.
№ 83-89
2
Решение текстовых задач арифметическим способом. Разрядные слагаемые.
Определение важного признака задачи. Чертеж отрезка заданной длины при помощи циркуля и линейкой без деления. Составление таблицы сложения со вторым слагаемым, равным 4.
Знакомство с разрядными слагаемыми
Обучающийся научится:
- определять важный признак задачи.
- чертить отрезки заданной длины при помощи циркуля и линейкой без деления;
- составлять таблицу сложения со вторым слагаемым, равным 4.
21
08.10.2013
Понятие о прямоугольном треугольнике, признаки таких треугольников. Запись решения задачи. № 90-93
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Знакомство с наименованием к результату действия в задаче.
Обучающийся научится:
- различать треугольники. Обучающийся познакомиться с наименованием к результату действия в задаче.
22
09.10.2013
Вместимость как признак сравнения объектов. Измерение вместимости произвольными мерками. Завершение преобразования таблицы сложения (5, 6, 7, 8, 9). № 94-98
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Знакомство со способами сравнения жидких веществ разными мерками. Завершение составления таблицы сложения
Обучающийся научится:
- определять способы сравнения жидких веществ разными мерками.
23
10.10.2013
Входная контрольная работа
1
Проверка знаний, умений, навыков
Проверка навыков вычисления, сформированных в 1 классе
24
16.10.2013
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
25
17.10.2013
Разбиение текста задачи на две части. Двузначные числа, их запись и названия. Расположение в натуральном ряду. Составление и запись равенств и неравенств.
№ 99-101
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Запись и чтение двузначных чисел. Выделение в задаче условия, вопроса, данного, искомого. Составление уравнений и неравенств по тексту.
Обучающийся научится:
- записывать и читать двузначные числа;
- выделять в задаче условие, вопрос, данное, искомое;
- составлять уравнения и неравенства по тексту.
26
18.10.2013
Понятие о тупоугольном треугольнике, его признаки. Разбиение текста задачи на две части. Двузначные числа, их запись и названия. Расположение в натуральном ряду.
№ 102-105
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Учить различать треугольники. Выделение составных частей задачи. Запись и чтение двузначных чисел.
Обучающийся научится:
- различать треугольники;
- выделять составные части задачи;
- записывать и читать двузначные числа.
27
22.10.2013
Общепринятая единица вместимости – литр. Измерение вместимости сосудов в литрах. Составление уравнений с одинаковыми корнями.
№ 106-110
1
Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение треугольника
Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение треугольника
Обучающийся научится:
- использовать единицы вместимости при решении задач;
- выбирать наиболее удобные единицы измерения величины для конкретного случая;
- использовать термины: уравнение, решение уравнения, корень уравнения
28-29
23.10.2013
24.10.2013
Разбиение текста задачи на условие и вопрос. Смысл этих понятий. № 111-116
2
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Работа с составными частями задачи: условие, вопрос; запись и чтение двузначных чисел
Обучающийся научится:
- различать составные части задачи: условие, вопрос;
- записывать и читать двузначные числа
30
25.10.2013
Проверочная работа по теме «Что такое задача»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по пройденному материалу
31
29.10.2013
Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Что такое задача»
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
32
30.10.2013
Контрольная работа за I четверть
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по темам, изученным в I четверти.
II четверть
III. Сложение и вычитание двузначных чисел (26 часов)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- понимание причин успеха в учебе;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- представления о значении математики для познания окружающего мира;
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать свои действия;
- корректно формулировать свою точку зрения.
33
06.11.2013
Первое знакомство со сложением двузначных чисел. Поиск способов определения значения таких сумм. № 117-120
1
Сложение однозначных и двузначных чисел
Сравнение суммы вида 3+4 и 30+40.
Осознание возможности использования таблицы сложения при сложении десятков
Обучающийся научится:
- сравнивать суммы вида 3+4 и 30+40; - использовать таблицу сложения при сложении десятков
34
07.11.2013
Классификация треугольников по видам углов. Знакомство с остроугольными треугольниками. Признак этих треугольников. № 121-126
1
Распознавание и изображение треугольника
Распознавание и изображение треугольника
Обучающийся научится:
- различать треугольники;
- изображать треугольники.
35
08.11.2013
Возможность использования таблицы сложения при сложении десятков. № 127-131
1
Сложение двузначных чисел
Использование таблицы сложения при сложении десятков
Обучающийся научится:
- использовать таблицу сложения при сложении десятков
36-37
12.11.2013
13.11.2013
Использование сочетательного закона сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых. № 132-140
2
Сочетательное свойство сложения
Применение сочетательного закона сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых
Обучающийся научится:
- использовать сочетательный закон сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых
38
14.11.2013
Алгоритм сложения двузначных чисел. Подробная знаковая запись алгоритма сложения.
№ 141-144
1
Сложение двузначных чисел
Формулирование алгоритма сложения двузначных чисел; выполнение подробную знаковую запись алгоритма сложения
Обучающийся научится:
- формировать алгоритм сложения двузначных чисел;
- выполнять подробную знаковую запись алгоритма сложения
39
15.11.2013
Определение данных и искомого в задаче. № 145-148
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Решение текстовых задач
Обучающийся научится:
- распознавать данные и искомые в задаче
40
19.11.2013
Контрольная работа по теме «Сложение двузначных чисел»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по пройденному материалу
41
20.11.2013
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
42
21.11.2013
Использование таблицы сложения при вычитании десятков. Нахождение значений выражений. Данные и искомое; их выделение в тексте задачи. № 149-153
1
Вычитание двузначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом
Использование таблицы сложения при вычитании десятков. Решение текстовых задач арифметическим способом
Обучающийся научится:
- использовать таблицу сложения при вычитании десятков.
- распознавать данные и искомое в задаче
43
22.11.2013
Вычитание суммы из суммы как основа выполнения вычитания. № 154-156
1
Вычитание двузначных чисел
Применение алгоритма вычитания суммы из суммы
Обучающийся научится:
- вычитать суммы из суммы по алгоритму
44
26.11.2013
Выражение длины в разных единицах измерения: см и дм. Новая единица измерения длины – миллиметр, соотношение
1 см = 10 мм. № 157-161
1
Единица длины - миллиметр
Определение соотношения
1 см = 10 мм.
Обучающийся научится:
- выражать длины в разных единицах измерения;
- определять соотношение
1 см = 10 мм.
45
27.11.2013
Решение текстовых задач арифметическим способом. № 162-166
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Решение текстовых задач арифметическим способом
Обучающийся научится:
- решать текстовые задачи арифметическим способом
46
28.11.2013
Равнобедренные треугольники, их признак. Знакомство с задачами, у которых несколько решений. № 167-171
1
Распознавание и изображение треугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом
Выявление признака равнобедренного треугольника. Выявление, что задачи имеют не одно решение
Обучающийся научится:
- выявлять признак равнобедренного треугольника;
- решать задачи с несколькими решениями.
47
29.11.2013
Формирование общего алгоритма вычитания двузначных чисел. Выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма. Составление равенств. № 172-177
1
Вычитание двузначных чисел
Составление алгоритма вычитания двузначных чисел; выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма
Обучающийся научится:
- составлять общий алгоритм вычитания двузначных чисел;
- выполнять подробную знаковую запись этого алгоритма
48
03.12.2013
Сложение и вычитание двузначных чисел. Свёртывание подробной записи. Дополнение текста, не являющегося задачей, до задачи. № 178-180
1
Сложение и вычитание двузначных чисел
Свертывание подробной записи.
Обучающийся научится:
- складывать и вычитать двузначные числа;
49
04.12.2013
Равнобедренные прямоугольные треугольники. № 181-185
1
Распознавание изображения треугольника. Сложение двузначных чисел.
Классификация прямоугольных треугольников по их сторонам; Сложение двузначных чисел
Обучающийся научится:
- классифицировать прямоугольные треугольники по их сторонам.
50
05.12.2013
Нахождение суммы и разности двузначных чисел различными способами. № 186-191
1
Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение уравнений.
Применение различных способов нахождения суммы и разности двузначных чисел
Обучающийся научится:
- использовать различные способы нахождения суммы и разности двузначных чисел
51
06.12.2013
Выполнение сложения и вычитания двузначных чисел столбиком. № 192-196
1
Сложение и вычитание двузначных чисел. Измерение отрезков
Знакомство с новым способом сложения и вычитания двузначных чисел – в столбик
Обучающийся научится:
- считать «в столбик»
52
10.12.2013
Контрольная работа по теме «Вычитание двузначных чисел»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Вычитание двузначных чисел»
53
11.12.2013
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
54
12.12.2013
Знакомство с новым признаком задачи –соответствием между её условием и вопросом. № 197-201
1
Решение текстовых задач арифметическим способом
Решение текстовых задач
Обучающийся научится:
- решать задачи с новым признаком – соответствием между ее условием и вопросом
55
13.12.2013
Нахождение суммы двузначных чисел различными способами. № 202-204
1
Сложение двузначных чисел. Решение уравнений.
Применение различных способов сложения двузначных чисел
Обучающийся научится:
- находить сумму двузначных чисел различными способами
56
17.12.2013
Знакомство с равносторонними треугольниками как частным случаем равнобедренных. № 205-208
1
Измерение длин сторон треугольников
Выявление признаков равностороннего треугольника как частного случая равнобедренных треугольников
Обучающийся научится:
- выявлять признаки равностороннего треугольника как частного случая равнобедренных
57
18.12.2013
Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установление уровня знаний и умений пройденной темы
58
19.12.2013
Анализ проверочной работы
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
IV. Время и его измерение (15 ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- понимание роли математических действий в жизни человека;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- представления о значении математики для познания окружающего мира;
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;
- выполнять учебные действия в устной и письменной речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
- на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
- на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций.
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
- допускать существование различных точек зрения;
- контролировать свои действия в коллективной работе.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию;
- корректно формулировать свою точку зрения.
59
20.12.2013
Понятие о времени.
№ 209-213
1
Время
Иметь представление о времени
Обучающийся научится:
- определять время суток по часам
60
24.12.2013
Единица измерения времени – сутки.
№ 214-217
1
Единица измерения времени– сутки
Познакомиться с единицей измерения времени - сутками
Обучающийся научится:
- использовать единицу измерения времени сутки
61
25.12.2013
Переместительный закон сложения. № 218-222
1
Переместительный закон сложения.
Выявить свойства сложения
Обучающийся научится:
- применять переместительный закон сложения
62
26.12.2013
Соотношение - 1 сутки = 24 часа. Определение времени по часам.
№ 223-227
1
Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами
Установить соотношение 1 сут.=24 часа
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
63
27.12.2013
Разные способы называния времени на часах в зависимости от времени суток. № 228-231
1
Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами
Познакомиться с разными способами называния времени на часах в зависимости от времени суток
Обучающийся научится:
- определять и называть время суток по часам
III четверть
64
14..01.2014
Знакомство с разносторонними треугольниками.
№ 232-234
1
Разносторонние треугольники
Умение распознавать разносторонние треугольники. Сложение двузначных чисел в столбик
Обучающийся научится:
- распознавать разносторонние треугольники.
65
15.01.2014
Единицы измерения времени – минута, час. Классификация треугольников по сторонам и углам.
№ 235-239
1
Единицы измерения времени – минута, час
Познакомиться с единицами измерения времени – минутой и часом. Уметь классифицировать треугольники по сторонам и углам
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
66
16.01.2014
Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых.
№ 240-243
1
Сложение и вычитание двузначных чисел
Выявить, что при вычитании чисел рационально представить уменьшаемое в виде суммы удобных слагаемых
Обучающийся получит возможность научиться:
- использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и свойства вычитания для рационализации вычислений.
67
17.01.2014
Соотношение 1 час = 60 минут. Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых. № 244-247
1
Соотношение между часами и минутами. Сложение и вычитание двузначных чисел.
Установить соотношение 1 час = 60 минут.
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
68
21.01.2014
Контрольная работа по теме «Время и его измерение»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Время и его измерения»
69
22.01.2014
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
70
23.01.2014
Знакомство с понятием периметр многоугольника. № 248-251
1
Вычисление периметра многоугольника
Выявить, что сумма длин многоугольника называется его периметром
Обучающийся научится:
- находить длину ломаной и периметр произвольного многоугольника
71
24.01.2014
Знакомство с простыми и составными задачами, их отличительные признаки. № 252-254
1
Решение задач арифметическим способом
Знать значение терминов «простые» и «составные» задачи
Обучающийся научится:
- решать простые и составные задачи на выполнение четырех арифметических действий
72
28.01.2014
Проверочная работа по теме «Время и его измерение»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установить уровень знаний и умений пройденной темы
73
29.04.2014
Анализ проверочной работы
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
V. Умножение и деление (21 ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников;
- понимание роли математических действий в жизни человека.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире;
- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- представления о значении математики для познания окружающего мира.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать свои действия;
- корректно формулировать свою точку зрения.
74-75
30.01.2014
31.01.2014
Первый подход к умножению – вычленение сумм с равными слагаемыми. № 255-264
2
Конкретный смысл умножения (подготовка к понятию)
Вычленение суммы с равными слагаемыми
Обучающийся научится:
- использовать соотношения между единицами измерения времени
76
04.02.2014
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. № 265-268
1
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток
Выявление способа сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток
Обучающийся научится:
- складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток, выполняя записи в строку или столбик
77
05.02.2014
Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения (.). № 269-272
1
Конкретный смысл умножения . Знак умножения
Выяснить, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием умножения
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
78
06.02.2014
Понятие о неделе.
№ 273-276
1
Единица времени – неделя. Соотношение между единицами времени
Установление соотношения –
1 неделя = 7 суток
Обучающийся научится:
- использовать единицы измерения времени и соотношение между ними.
79
07.02.2014
Понятие произведение.
№ 277-282
1
Название выражения произведением
Определение понятия «произведение»
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
80
11.02.2014
Римская письменная нумерация и используемые в ней цифры. № 283-287
1
Римская письменная нумерация
Иметь представление о римской и арабской нумерации
Обучающийся научится:
- использовать римскую письменную нумерацию
81-82
12.02.2014
13.02.2014
Названия компонентов и результат умножения. № 288-298
2
Термины: произведение и значение произведения, множители. Математический смысл каждого из двух множителей с точки зрения умножения как операции, заменяющей сложение равных чисел.
Установить названия компонентов и результата умножения
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
83
14.02.2014
Вычитание числа из суммы. Нахождение значения выражения, заменив умножение сложением.
№ 299-303
1
Сложение и вычитание двузначных чисел. Вычитание числа по частям.
Уметь устанавливать порядок вычисления числа из суммы. Нахождение значения выражения при замене умножения сложением
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок вычисления числа из суммы;
- находить значения выражения, заменив умножение сложением.
84
18.02.2014
Контрольная работа по теме «Умножение»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Умножение»
85
19.02.2014
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
86-87
20.02.2014 21.02.2014
Знакомство с действием деления. Знак деления (:). Связь между делением и умножением, между делением и вычитанием.
№ 304-312
2
Конкретный смысл и название действия «деление»
Знакомство с новым действием – делением.
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями деления
88
25.02.2014
Термины: частное, значение частного.
№ 313-317
1
Название результата деления
Изучение новых терминов. Измерение отрезков
Обучающийся научится:
- использовать знаки и термины, связанные с действиями деления
89
26.02.2014
Правила записи римских чисел при помощи сложения и вычитания.
№ 318-322
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Выведение правил записи римских чисел при помощи сложения и вычитания
Обучающийся научится:
- правилам записи римских цифр при помощи сложения и вычитания
90
27.02.2014
Термины: частное, значение частного, делимое, делитель.
№ 323-329
1
Название компонентов и результата деления
Выполнение упражнений, связанных с названиями компонентов действия деления
Обучающийся научится:
91
28.02.2014
Проверочная работа по теме «Умножение и деление»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установление уровеня знаний и умений пройденной темы
92
04.03.2014
Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Умножение и деление»
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
93
05.03.2014
Контрольная работа по теме «Умножение и деление»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Умножение и деление»
94
06.03.2014
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
VI. Таблица умножения (23ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;
- интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
- общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;
- выполнять действия в устной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике;
- выполнять действия в опоре на заданный ориентир.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- строить небольшие математические сообщения в устной форме;
- проводить аналогию и на ее основе строить выводы;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения;
- строить рассуждения о математических явлениях.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства;
- использовать в общении правила вежливости;
- контролировать свои действия в коллективной работе;
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
95
07.03.2014
Составление таблицы умножения (случаи умножения на 2). № 330-335
1
Таблица умножения однозначных чисел
Знакомство с понятием «таблица умножения»
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
96
11.03.2014
Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации.
№ 336-340
1
Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации.
Иметь представление о правиле записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Уметь различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке
Обучающийся научится:
- правилам записи римских чисел повторением одной и той же цифры.
- различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке
97
12.03.2014
Составление таблицы умножения (случаи умножения на 3). № 341-345
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 3
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
98
13.03.2014
Понятие о действиях первой и второй ступени. № 346-350
1
Таблица умножения однозначных чисел
Знакомство с понятиями «действия первой и второй ступеней»
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
99
14.03.2014
Составление таблицы умножения (случаи умножения на 4). № 351-354
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 4
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
100
18.03.2014
Решение уравнений с неизвестным множителем. Понятие об обратных задачах. № 355-357
1
Взаимосвязь между компонентами и результатом произведения.
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Нахождение неизвестного множителя.
Решение обратных задач.
Обучающийся научится:
- решать простые уравнения на нахождение неизвестного множителя;
- составлять задачи, обратные данной простой задачи.
101
19.03.2014
Сложные выражения, содержащие действия одной ступени, и порядок выполнения действий в них. № 358-361
1
Числовые выражения, содержащие 1-4 действия
Решение выражений, содержащих действия одной ступени
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
102
20.03.2014
Составление таблицы умножения (случаи умножения на 5). № 362-368
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составления столбика таблицы умножения на 5
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
103
21.03.2014
Контрольная работа по теме «Табличное умножение»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Табличное умножение»
IV четверть
104
01.04.2014
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
105
02.04.2014
Сокращение текста задачи. № 369-372
1
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Сокращение текста задачи, выделение главное и второстепенное в задаче
Обучающийся научится:
- сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче.
106
03.04.2014
Составление таблицы умножения (случаи умножения на 6). № 373-376
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 6
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
107
04.04.2014
Сложные выражения, содержащие действия разных ступеней, и порядок выполнения действий в них. № 377-381
1
Числовые выражения, содержащие 1-4 действия.
Решение выражений, содержащих действия разных ступеней.
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
108
08.04.2014
Переместительный закон умножения, его формулировка. № 382-385
1
Переместительное свойство умножения
Решение заданий на переместительное свойство умножения, запись переместительного свойства в общем виде: а*в=в*а
Обучающийся научится:
- применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений
109
09.04.2014
Порядок действий в выражениях со скобками.
Преобразование текста задачи так, чтобы вопрос стоял после условия задачи. № 386-389
1
Нахождение значений числовых выражений со скобками.
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Решение выражений со скобками.
Преобразование текстов задач.
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
110
10.04.2014
Составление таблицы умножения (случаи умножения на 7). № 390-395
1
Таблица умножения однозначных чисел
Составление столбика таблицы умножения на 7
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы
111
11.04.2014
Порядок действия в выражениях с двумя скобками. № 396-399
1
Нахождение значений числовых выражений с двумя скобками.
Решение выражений с двумя скобками.
Обучающийся научится:
- устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
112
15.04.2014
Сокращение составленной части таблицы на основе переместительного закона. № 400-404
1
Таблица умножения однозначных чисел
Сокращение таблицы умножения на основе переместительного свойства умножения
Обучающийся научится:
- применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений
113
16.04.2014
Завершение преобразования таблицы умножения. Обратные задачи. Установление взаимосвязи между обратными задачами.
№ 405-409
1
Решение обратных задач
Завершение таблицы умножения. Установление взаимосвязи между обратными задачами
Обучающийся научится:
- заполнять простейшие таблицы;
- решать обратные задачи.
114
17.04.2014
Проверочная работа по теме «Таблица умножения»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установить уровень знаний и умений пройденной темы
115
18.04.2014
Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Таблица умножения»
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
116
22.04.2014
Контрольная работа по теме «Таблица умножения»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Таблица умножения»
117
23.04.2014
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
VII. Трехзначные числа (20ч)
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- понимание причин успеха в учебе;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- представления о значении математики для познания окружающего мира;
- первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ;
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом;
- выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки;
- кодировать информацию в знаково-символической форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
- работать с дополнительными текстами и задачами;
- пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- понимать содержание вопросов;
Обучающийся получит возможность научиться:
- контролировать свои действия;
- корректно формулировать свою точку зрения.
118
24.04.2014
Образование новой единицы счета – сотни.
№ 410 - 415
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления
Знакомство с новой единицей счета - сотней
Обучающийся научится:
- образовывать новый числа
119-120
25.04.2014
29.04.2014
Счет сотнями. Запись цифрами получившихся в результате счета чисел и соответствующие им числительные. № 416-424
2
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Уметь считать сотнями и называть числа соответствующими числительными
Обучающийся научится:
- считать сотнями;
- называть числа соответствующие числительным.
121
30.04.2014
Знакомство со свойством умножения на 1. № 425-429
1
Умножение на 1
Применение свойства умножения чисел на 1
Обучающийся научится:
- умножать числа на 1
122
02.05.2014
Получение трехзначных чисел при счете десятками. Правила образования названий трехзначных чисел. № 430-433
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Знать способ получения трехзначных чисел при счете десятками
Обучающийся научится:
- образовывать трехзначные числа при счете десятками
123
06.05.2014
Контрольная работа по теме «Трехзначные числа»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Выполнение заданий по теме «Трехзначные числа»
124
07.05.2014
Работа над ошибками
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
125-126
08.05.2014
13.05.2014
Время и его измерение. Знакомство с календарем. Соотношение 1 год = 365 (366) суток. № 434-445
2
Единицы времени. Соотношение между единицами времени.
Знакомство с календарем. Работа по календарю.
Обучающийся научится:
- работать по календарю;
- использовать соотношения единиц измерения времени
127-128
14.05.2014 15.05.2014
Умножение в случаях, когда один из множителей равен нулю. № 446-452
2
Умножение на нуль
Определение свойства умножения числа на нуль.
Обучающийся научится:
- умножать на нуль;
- применять свойства умножения числа на нуль.
129-130
16.05.2014
20.05.2014
Чтение и запись трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице. № 453-462
2
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Отработка навыков чтения и записи трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице
Обучающийся научится:
- читать и записывать трехзначные числа, получаемые присчитыванием по единице
131
21.05.2014
Значение произведения, если один множитель равен нулю. № 463-468
1
Умножение на нуль
Определение свойства умножения числа на нуль. Запись формулы а*0=0
Обучающийся научится:
- записывать формульные выражения
132
22.05.2014
Увеличение и уменьшение трехзначного числа на десятки и сотни.
№ 469-473
1
Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.
Работа с увеличением и уменьшением трехзначных чисел на десятки и сотни.
Обучающийся научится:
- увеличивать и уменьшать трехзначные числа на десятки и сотни.
133
23.05.2014
Деление нуля на натуральное число.
Особенность единицы времени – месяц. Продолжительность месяца и года. № 474-477
1
Деление нуля. Единица времени. Соотношение между единицами времени
Уметь делить нуль на любое натуральное число. Узнать о новых единицах времени – месяце и годе, о соотношении между ними
Обучающийся научится:
- делить нуль на любое натуральное число;
134
27.05.2014
Итоговая контрольная работа
1
Установить уровень знаний и умений
135
28.05.2014
Проверочная работа по теме «Трехзначные числа»
1
Проверка знаний, умений, навыков
Установить уровень знаний и умений пройденной темы
136
29.05.2014
Анализ проверочной работы
1
Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.
Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.
Обучающийся научится:
- выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
137
30.05.2014
Повторение. Обобщение.
1
