Тема урока: «Обыкновенная дробь»
Цели:
Обобщение понятий: обыкновенная дробь, числитель дроби, знаменатель дроби; закрепление умений выполнять сокращение и сравнение дробей, определять вид дроби.
Создание условий для развития вычислительных навыков, математической речи, умения анализировать, развития кругозора учащихся. Развитие умений интерпретировать знания при решении задач, связанных с международной системой тестирования PISA, TIMSS.
Воспитание познавательного интереса к предмету, чувства уважения к мнению товарищей.
Ожидаемые результаты:
Учащиеся знают понятие обыкновенной дроби, умеют находить числитель, знаменатель дроби, определяют вид дроби, выполняют сокращение дробей, применяют теоретические знания при решении простейших задач.
Методы и приемы обучения (стратегии): психологический настрой «Игра падишах», деление на группы по принципу «Выбери фигуру», работа в группах, взаимопроверка, самопроверка, , взаимооценивание, «».
План урока:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний по теме. Теоретическая разминка.
Решение практических задач.
Самостоятельная работа.
Рефлексия учебной деятельности.
Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.
Оборудование и учебные принадлежности: мультимедийная доска, компьютер, презентация, учебники, рабочие листы и тетради, маркеры, заготовки для деления на группы, заготовки для рефлексии.
Ход урока.
Организационный момент (2 мин). Настрой на урок. Постановка цели урока.
Мы с вами изучили обыкновенные дроби, научились читать и записывать обыкновенные дроби, знаем, какие дроби называются правильными и неправильными, умеем сокращать дроби. И чтобы перейти к выполнению более сложных заданий, нам необходимо все это вспомнить и повторить.
А для того, чтобы легко и с настроением работать поиграем в игру «Падишах».
К нам приехал падишах. Он нам желает….. (высказывание пожеланий). Пусть все пожелания сбудутся.
А для дальнейшей работы нам нужно разделиться на группы. На столе лежат геометрические фигуры, разрезанные на части. Предлагается выбрать какой-либо кусочек, из частей собрать целое. В зависимости от того, кусочек какой фигуры был у ученика, происходит деление на группы.
[link] .
Я бы хотела пожелать, чтобы числители и знаменатели наших с вами дробей были равны.
Рефлексия:
Если позволяет время, выполнить логическое задание, работая в парах. При недостатке времени предложить выполнить данное задание дома по желанию.
[pic] [pic]
