Технологическая карта урока по математике 1 класс
Тема: «Один лишний»
Задачи урока:
- формирование понятия «лишний предмет»;
- развитие математической речи;
- формирование УУД: продолжение работы по обучению детей приемам работы с учебником; решение логических задач (выделение основания для классификации предметов по признаку «лишний предмет», формирование логического мышления)
Формирование универсальных учебных действий:
1. Регулятивные УУД:
- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
2. Познавательные УУД:
- наблюдать и делать выводы.
3. Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.
4. Личностные УУД:
- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.
Методы и приемы организации деятельности учащихся: беседа по иллюстрациям слайдов и учебника, организация самостоятельной и парной работы, оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим трудности при самостоятельной работе.
Оборудование: учебник «Математика», печатная тетрадь, простой и цветные карандаши.
Приветствие, подготовка к уроку, настрой на урок. Здравствуйте ребята,садитесь.
Подготовка к уроку.
Личностные
-настроить на работу;
-организация рабочего места.
2. Мотивация к учебной деятельности, определение темы и целей урока
– Здравствуйте, ребята! Сегодня на наш адрес пришло необычное послушай те его:<<Дорогие ребята !Я боюсь идти на урок математики, потому что не выполнил домашнее задание. Помогите мне справиться! Слайд №1,2
-Ребята, поможем Мише выполнить задания и выполнив задания ,вы узнаете тему нашего урока.
- Каким нужно быть каждому ученику в нашем классе, чтобы успеть за урок справиться с заданиями Маши?
- Ребята, а вот и задание, с которым Миша не справился. Перед вами геометрические фигуры: Слайд №3
- Что-то здесь не так. Кто мне поможет в этом разобраться?
Какова тема урока?
- Каковы цели урока? Чему должны научиться?
Тема: Один лишний
Нужно быть внимательными, наблюдательными, активными
Здесь лишний треугольник
Лишний предмет
Будем учиться находить «лишние» предмет
Регулятивные
-целеполагание;
-планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.
Коммуникативные
-владение диалогической речью
3. Актуализация знаний
Посмотрите на рисунки и определите, какой предмет лишний и объясните почему? Слайд №4,5
-Груша,яблоко,банан,картошка
-а,у,ы,о,1
- Сколько лишних предметов на каждом слайде?
- Почему на каждом слайде есть один лишний предмет?
-Уточните тему нашего урока!
Определение лишнего предмета
Груша,яблоко,банан(фрукты) картошка-овощ
а,у,ы,огласные буквы, 1 цифра
1
Потому что, этот предмет не относится к группе остальных предметов.
Один лишний
Познавательные
-анализ объектов с целью выделения признаков;
-сравнение;
- построение цепи рассуждения;
-доказательство;
- постановка и решение проблем
4. Физминутка Слайд №6
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту сесть опять.
5.Работа с учебником
С. 29 учебника
Посмотрите, какие знаки – помощники есть на страницах учебника?
Сколько упражнений по этой теме?
Найдите первое упражнение.
Рассмотрите рисунки. Один из нарисованных здесь предметов – ЛИШНИЙ. Найдите и назовите его. Объясните, почему он лишний?
Найдите второе упражнение.
Как назвать одним словом, что здесь изображено?
Как вы думаете, кому принадлежит эта одежда?
Найди на рисунке предмет, который будет лишним для Миши, но не лишним для Маши.
Найдите третье упражнение.
Вам нужно подумать и ответить.
Маше и Мише предложили выбрать по одному из трёх имеющихся воздушных шариков: красный, синий или жёлтый. Маша выбрала не синий. Миша выбрал не красный и не синий. Покажи, какой шарик остался лишним.
Вывод: Чему учились в упражнениях учебника?
Подумай и ответь, расскажи
3
Цветок, потому что это растение, а остальные предметы имеют отношение к спорту
Одежда
Маши и Миши
Платье
Самостоятельное нахождение шарика Маши и Миши. ( Маша – красный, а Миша – жёлтый. Лишний – СИНИЙ шар)
Находить лишний предмет
Регулятивные
-саморегуляция в ситуации затруднения.
Познавательные
-анализ объектов с целью выделения признаков;
-сравнение;
- построение цепи рассуждения;
-доказательство;
- постановка и решение проблем
6.Самостоятельная работа в парах по карточкам
У вас на столах лежат карточки с картинками. Слайд № 7,8,9
Найдите среди рисунков лишний предмет и раскрасьте его. Объясните друг другу, почему этот предмет лишний? Договоритесь ,кто будет сначала говорить, а кто слушать?
Самостоятельная работа в парах.
Коммуникативные
-работа в паре;
-контроль оценки и действий партнёра;
-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.
7.Работа в П.Т.
С. 23 тетради
Раскрась лишний предмет.
Нарисуй одну фигуру, которая будет лишней. Раскрась её. Слайд №10
Кошелёк – не посуда
Проверка по шаблону
8.Итог урока
Какова тема нашего урока? Каких целей достигли?
Ответы детей
Личностные
- подведение итога урока;
-самооценка критериев успешности.
Коммуникативные.
-выражение своих мыслей;
-использование критериев для обоснования суждений.
9. Оценивание
Оцените свою работу на уроках.
Регулятивные.
-оценивание.
Познавательные.
-контроль и оценка процессов результата деятельности.
