Тема: Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик
Цель: Научить сложению и вычитанию трехзначных чисел в столбик.
Задачи:
образовательные:
•совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи ;
развивающие:
•активизировать мыслительную деятельность; развивать внимание, память, математическую речь; скорость вычислительных действий;
воспитательные:
•воспитывать целеустремленность и уверенность в каждом ученике; дружелюбное отношение друг к другу, развивать эмоции учащихся, создавая на уроке эмоциональные ситуации удивления, радости.
Планируемые результаты:
Предметные УД:
предварительное определение системы промежуточных целей и способов их достижений
восприятие сообщений
сбор и подготовка материалов по предлагаемой учителем теме
действия контроля и оценки
построение системы частных задач
предметно-практические действия
выполнение системы собственно учебных действий
письменное изложение усвоенного материала
преобразование условий учебной задачи с целью обнаружения некоторого общего отношения изучаемого предмета
оценка качества действия, события, поведения
Метапредметные УУД:
Коммуникативные УУД:
взаимодействие с учителем, гостями, друг с другом
слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки
поиск и оценка альтернативных способов решения,
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
принятие решения и его реализация
Личностные УУД:
самоопределение мотивация учения
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей
уметь находить ответ на вопрос,
участвовать в диалоге;
обеспечивающее личностный моральный выбор
Познавательные УУД:
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений,
выдвижение гипотез и их обоснование
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты, построение логической цепи рассуждений
Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта
определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий,
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
волевая саморегуляция
Тип урока: изучение нового
Ведущая деятельность: поисковая
Методы обучения:
ХОД УРОКА
1.Орг. Момент.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: ”Доброе утро!”
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера
II. Актуализация
-Ребята, я загадаю вам сейчас загадку, а вы попробуете её отгадать.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню — земляникой,
Таню — костяникой,
Машеньку — орешком,
Петю — сыроежкой,
Катеньку — малиной,
А Васю -хворостиной.
(Лес)
- Правильно! Это лес.
-Кто из вас был в лесу?
-Ребята сегодня на уроке мы с вами побываем в необычном лесу, сказочном. В нем мы повстречаемся со сказочными героями и выполнить их задания.
-Итак , ребята давайте откроем тетради и запишем число и классная работа.
(20.01.)
-Давайте перед нашим сказочным путешествием вспомним правила поведения в лесу.
( ответы детей)
1Слайд.
Итак, ребята, отправляемся в сказочный лес.
2 слайд.
-Кто встречает нас? ( Старичёк-лесовичёк)
На зелёненькой опушке
В незатейливой избушке
Жил предобрый старичок,
Старичок-лесовичок.
Нос курносый, как картошка,
Лоб в морщинках, как гармошка,
А глаза, как голубика,
С солнечным весёлым бликом.
Лапоточки из лозы,
Поясочек из травы,
Рукава льняной рубашки
Вышиты лесной ромашкой,
А на лбу – венок из кашки.
Много дел у старичка,
Старичка-лесовичка.
-Какие дела у старичка-лесовичка?
Задание 1.
- Прочитайте числа. 320, 604,125,833, 999
-Запишите их в порядке возрастания (ПОСАДКА)
- Назовите соседей числа.
-Представьте в виде суммы разрядных слагаемых
320=300+20 125=100+20+5 999=900+90+9
604=600+4 833=800+30+3
- Молодцы, справились с заданием старичка –лесовичка
-Продолжаем наше путешествие.
Слайд 3.
-Кто это? (Мухомочик)
Какие ягды он хочет собрать? (землянику)
(Ценность ягод земляники – высокое содержание в них аскорбиновой кислоты (120 мг на 100 г свежих ягод). Употребляя ягоды земляники, вы улучшаете работу сердца, повышаете выносливость и работоспособность. Ягоды земляники улучшают пищеварение, работу почек, органов дыхания.
-Давайте поможем ему собрать ягоды решив примеры.
(УЧЕБНИК № 1) повторение состава и алгоритма сложения
-Прочитайте ответы
-Что общего у всех этих чисел? Какие они?( трёхзначные)
III Физминутка 4 слайд
IV Изучение нового
Постановка проблемы
5.слайд
-Ребята, кто это? Что они предлагают нам?
Вы можете решить эти примеры? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.
( Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
-А как мы их будем складывать? ( в столбик)
-ёщё раз назовите тему нашего урока.
-Что мы будем делать? (Учится складывать и вычитать трёхзначные числа в столбик)
( Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик)
-Давайте вспомним алгоритм письменного сложения и вычитания
Слайд 6.
2.Решение проблемы.
-Итак, ребята давайте попробуем вместе решить примеры Бабы-Яги.
(Объясняет у доски учитель . дети пишут в тетрадях)
VI. Закрепление
-Мы справились с заданием Бабы –Яги и продолжаем свой путь
Гимнастика для глаз+ Пальчиковая Слайд 7
Слайд 8.
-Ребята как зовут этого жителя леса? (Водяной)
-А почему его так зовут? Как нужно вести себя вблизи водоёмов?
-Давайте поможем водяному и решим примеры с объяснением у доски.
Учебник стр. 60
VIII Дифференцированная работа по карточкам.
Слайд 8.
-Итак, ребята!
Завершается урок,
Он пошёл ребятам впрок?
Постарались всё понять?
Учились тайны открывать?
Ответы полные давали?
На уроке не зевали?
- Какая цель урока была?
Закончите фразу.
Сегодня на уроке я научился……
Как вы думаете, чему вы будете учится на следующем уроке?
-Ребята, нас пришла проводить лесная фея. Ей очень понравилось как вы работали на уроке и вели себя в сказочном лесу. И она помогла мне оценить вашу работу ( ОЦЕНКИ)
IX Домашнее задание …..
