Технологическая карта урока математики
| Основные термины, понятия | Алгебраическая сумма, переместительный и сочетательный законы сложения |
| Планируемый результат |
| Предметные умения: - закрепить понятие алгебраической суммы и развить навык находить ее значение с применением переместительного и сочетательного законов сложения -продолжить формировать умения складывать и вычитать обыкновенные и десятичные дроби | Личностные УУД: формирование позитивной самооценки; умения принимать причины успеха (неуспеха); умения сравнивать полученный результат с поставленными задачами;
Регулятивные УУД: формирование умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы; умение начинать, выполнять действия и заканчивать в требуемый временной момент; умения контроля и взаимоконтроля
Познавательные УУД: умения формулировать проблему под руководством учителя; умение осуществлять выбор способа решения задач; установление причинно-следственных связей под руководством учителя;
Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь учителя; умение формулировать собственное мнение; умение оказывать необходимую помощь партнеру в процессе сотрудничества
|
Этапы урока Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная деятельность
Коммуникативная деятельность
Регулятивная
деятельность
Осуществляемые учебные действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые учебные действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые учебные действия
Формируемые способы деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
Организационный момент
Проверяет готовность учающихся к уроку
Создает эмоциональный настрой на урок
Умение слушать и понимать речь учителя
Организация рабочего места
Положительный настрой на урок
Актуализация опорных знаний
Сообщает тему «Алгебраическая сумма и ее свойства» , предлагает сформулировать цели урока
1) Фронтальная работа по проверке знаний (сложение рациональных чисел)
[pic]
Перемест. закон
2) Проверка д.з. (выполнить задания № 237,246где, 240 на доске с учебником)
3) Анализ с.р. РНО
Если «3-5» Сб.з. № 68, 71
Если «2» карточки
-Кто думает, что материал предыдущих уроков усвоил хорошо?
- Кто считает, что надо ещё поработать над этим материалом?
- Кто удовлетворён своими результатами?
Отвечают на поставленные вопросы
Работают на доске
Работают в тетрадях
Умения строить логические рассуждения
Слушают и участвуют в обсуждении заданий
Формирование умения с достаточной полнотой выражать свои мысли
Определяют цели урока
Контролируют правильность и аргументированность ответов
Умения взаимоконтроля и самоконтроля
Рефлексия
Этап изучения новых знаний и способов деятельности
Разбор решения №229
-(-а)=а
Пытаются решить задачу известным способом.
Умения строить логические рассуждения
Установление причинно-следственных связей под руководством учителя
Участвуют в обсуждении
Формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи
Физминутка
Обучающиеся выполняют упражнения для глаз
Формирование ценности здорового образа жизни
Этап применения изученного
1)Выполнение заданий №61 из сборника задач письменно
2) Выполнение заданий №64, 73 из сборника задач письменно (работа в парах)
Выполняют задания
Планирование своей деятельности для решения
Умение оказывать необходимую помощь партнеру в процессе сотрудничества
Внимательно, не отвлекаясь, работают с доской
Умения работать в сотрудничестве
Этап обобщения и систематизаци
Предлагает выполнить диктант на 2 варианта(в виде презентации ЕКЦО: http://school-collection.edu.ru/) с последующей взаимопроверкой
Самостоятельно отвечают на вопросы, ответы записывают в тетрадь
Формирование умения самостоятельно по образцу проводить контроль и оценку хода и результата выполнения диктанта
Работа в парах с взаимопроверкой
Осуществляют взаимоконтроль
Формирование умения самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Этап повторения ранее изученного
№251
№257
Выполняют задания известным способом.
Планирование своей деятельности для решения
Умения самоконтроля
Подведение итогов урока
Подводит итоги урока
Отвечают на поставленные вопросы
Умения сравнивать полученный результат с поставленными задачами
Умение формулировать собственное мнение
Постановка домашнего задания
Задает домашнее задание, комментирует
п.7к.з.
№231,232, 245б, 250
Записывают задание в дневник
Рефлексия
Предлагает учащимся продолжить предложения «Сегодня на уроке
Я повторил…
Я нучился…
Я узнал…
Я ставлю себе оценку…»
Выставляет оценки
Заканчивают предложения
Рефлексивная самооценка
Формирование позитивной самооценки, учатся принимать причины успеха (неуспеха).
