Конспект отрытого урока
по математике
в 9 «б» классе ,
Составила учитель
Петрова Л.А.
Тема «Закрепление изученного материала.
Умножение чисел 2, 3, 4 ; деление на 2,3,4.»
КГБОУ
Берёзовская общеобразовательная школа
Данный урок связан с тематической неделей классных руководителей на тему «Будьте вежливы!» ( урок в 9 «б» классе у обучающихся с нарушением интеллекта)
На доске 7 ступенек. По ступенькам поднимаемся -выполняем задания и подходим к самому главному на уроке- на доске отрывок из стихотворения А.Иванова «Будьте вежливы». Открываем его. А затем обучающийся рассказывает всё стихотворение наизусть.
Тема Закрепление изученного материала. Умножение чисел 2.3,4. Деление на 2.3,4.
Цели: 1.Закрепить умения умножать числа 2, 3, 4; делить числа на 2, 3, 4; пользоваться таблицей умножения и деления при решении примеров и задач.
2.Корригировать мыслительную деятельность через решение задач и выполнение заданий на установление взаимосвязи между математическими действиями и раскодирование информации.
3.Воспитывать доброе отношение друг к другу и окружающим.
Оборудование: тетради, ручки, фишки, смайлик, опорные таблицы умножения, карточки с заданиями, карточки- ступеньки, грамоты, отрывок из стихотворения «Будьте вежливы» А. Иванова.
Ход урока.
I. Психолого- педагогический настрой.
-«Добрый день»-сказал учитель.
- «Добрый день»- ответил ты.
Как две ниточки связали, теплоты и доброты.
II. Слово учителя. Сообщение темы урока.
Выполнение заданий по ступенькам.
1ступенька «Повторяем!» ( вручение фишек за ответы)
1.Как называется геометрическая фигура, у которой три угла?
2.Назовите геометрическую фигуру. у которой все стороны равны?
3. Назвать соседей числа 45.
4. Сколько в одном метре сантиметров?
5.Я задумала число, если к нему прибавить 1, то получится 100. Какое число я задумала?
6. Как называются числа при умножении?
7.Как называются числа при делении?
8.Назовите любое однозначное число.
(открываем букву П.)
2 ступенька «Посчитаем!» ( вручение фишек за ответы)
1.Дед Игнат сказал соседу «Мне уж сотня лет к обеду! Ты прибавил 30 лет! Возразил ему сосед. Прошу, ребята, сосчитать. сколько прожил дед Игнат.
2.Нарвал букет Алёша. В нём было 20 роз. Он красные 3 розы учителю принёс .Ответьте, ребята, на вопрос: теперь в букете сколько роз?
3.На тарелке 40 слив. Вид их очень уж красив..Съел четыре сливы Павел. Сколько мальчик слив оставил?
4.Множитель 3, множитель 5.Найти произведение.
5.Два мальчика столкнулись в дверях и не могли разойтись. Кто должен уступить дорогу, если одному мальчику 7 лет, а другому 12?
(открываем букву Б)
3 ступенька «Порешаем» Решение примеров ( вручение фишек )
Забивание мяча в ворота.
3х6=18 15: 3=5
2 х 3=6 5 х 4=20
2 х 4=8 18 : 3=6
( открываем букву А)
4 ступенька «Отдыхаем» Физминутка за партами и в круге с учителем.
«Вы, ребята, все устали- много думали, считали. Отдохнуть теперь пора!»
(открываем букву С )
5 ступенька «Сравниваем!» Решение примеров на сравнение (вруч. фишек)
Поставить знаки > ; < ; = .
2 х 3…4 х 3 12 : 4…18 : 3 20 : 4…10 : 2 2 х 4… 12 : 3
( открываем букву О)
6 ступенька «Думаем!» Решение задач по опорным схемам .(вруч. фишек)
Фартук. Скатерть. Конфеты. Печенье.
Решение задачи по краткому условию. Запись в тетради.
1 задача. (письменно)
На чаепитие я принесла 24 конфеты. В классе 8 учащихся. По сколько конфет получит каждый учащийся , если их разделить поровну?
Конфет-24
Учащихся -8
По сколько конфет получит каждый-?
24: 8 = 3(к.)
Ответ: по 3 конфеты получит каждый учащийся .
2 задача (устно)
К чаепитию я принесла ещё по 2 печенья каждому учащемуся. Сколько всего печенья я принесла на чаепитие , если в классе 8 учащихся?
Печенья- по 2 каждому
Учащихся- 8
Принесла всего печенья-?
8 х 2 = 16 (п.)
Ответ: 16 печенья учитель принёс на чаепитие.
(открываем букву И)
7 ступенька «Отгадайте!» (Открываем последнюю букву С)
-А теперь из данных букв составьте «волшебное» слово (П Б А С О И С)
-Правильно, ребята! Это слово СПАСИБО! Я надеюсь, что вы его всегда употребляете, когда благодарите кого-то.
(если останется время, то решить примеры со словом «ИЗВИНИТЕ» и расшифровать его). Должны узнать, какое здесь «волшебное» слово зашифровано. Буквы расположены вразброс.
Заключение. Наконец-то мы прошли по всем ступенькам. Перед нами закрыто прекрасное четверостишье из стихотворения «Будьте вежливы!» А.Иванова. Я открываю его. Прочитайте его про себя, пожалуйста, а теперь прочтём вслух.
«Как много на свете полезных, красивых и ласковых слов.
Пожалуйста , только будь вежлив, ведь это- основа основ!»
Как вы понимаете эти строки? А теперь всё это стихотворение прочтёт нам Витя Ф. а мы его послушаем.
8.Рефлексия.
-Что вам понравилось на уроке?
-Как мы должны относится друг к другу, ко взрослым? ( уважительно)
-Я надеюсь, что этот урок прошёл недаром и вы задумаетесь все, как нужно вести себя в школе, в д/ доме, по отношению друг к другу и к окружающим вас людям. Будьте вежливы, добры.
Оценка деятельности обучающихся на уроке.
-Посчитайте, сколько у вас смайликов. Спасибо всем, вы мне все помогали на уроке: отвечали на вопросы, решали примеры и задачи, разгадывали зашифрованные слова..Я вас всех приглашаю на чаепитие, а также наших гостей, т.к. у нас сегодня праздник. Я хочу наградить грамотами учащихся за активное участие на уроке и грамотами «Самый вежливый ученик», «Самая вежливая ученица»
Награждается….
-Урок окончен. Всем спасибо!
