08.04.16 Урок математики в 6 б, в классах
Рациональные числа
Учитель математики : Дадарова М.Х.
Цели деятельности педагога: закрепить изученный материал, способствовать развитию навыков и умений в представлении обыкновенных дробей в виде приближенного значения десятичной дроби.
Предметные: записывают число в виде дроби а/n (где а – целое число, а n – натуральное число).
Личностные: проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи.
Метапредметные:
– регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средства ее достижения;
– познавательные: передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде;
– коммуникативные: умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.
Ход урока
I. Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности.
"Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед"-А.Нивен.
II. Проверка домашнего задания.
III. Фронтальный опрос:
1. Что называется координатной прямой?
2.Что называется координатой точки?
3. Какие числа называются положительными?
4. Какие числа называются отрицательными?
какие числа называются противоположными?
5. Чему равна сумма противоположных чисел?
6. Что называется модулем числа?
7. Как складываются отрицательные числа?
8. Как складываются числа с разными знаками?
9. Как умножить два отрицательных числа? с разными знаками?
10. Как разделить отрицательное число на отрицательное? числа с разными знаками?
IV. Внимание, ОГЭ! (подготовка к ОГЭ)
Модуль Алгебра
1 задание: Найти значение выражения 14/25+3/2
1 задание: (2 3/4+2 1/5) *16
V. Работа по учебнику
1. решить № 1192(один ученик у доски, остальные в тетрадях)
2. решить № 1193 (в парах)
3. решить задачу № 1199(один ученик у доски, остальные в тетрадях)
VI. Физкультминутка
VII. Самостоятельная работа (2 варианта-взаимопроверка)
VIII. Рефлексия.
1. Если все было понятно, поднимаем треугольник
2. Если было понятно, но нужно еще потренироваться, поднимаем круг
3. Если ничего не было понятно, то квадрат
Домашнее задание: № 1198, № 1197 (б), № 1200 (б).
