Конспект урока
Аттестуемый педагог Берникова Лариса Константиновна
Предмет геометрия 7 класс
Тема урока Неравенство треугольника.
Организационный момент. Цели этапа: включить обучающихся в деятельность на личностно – значимом уровне.
У обучающихся должна возникнуть положительная эмоциональная направленность на усвоение нового материала.
Подготовка к восприятию материала. (Опрос учащихся по заданному на дом материалу).
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого на уроке.
Изучение нового материала.
Физминутка.
Закрепление учебного материала.
Итог урока.
Цель этапа: оценить результаты деятельности обучающихся, помочь обучающимся осознать результаты своей учебной деятельности.
Каждый обучающийся должен сделать самооценку результатов своей деятельности.
Домашнее задание.
Цель этапа: повторение ранее изученного материала.
Вспомним основное из предыдущих уроков.
- Расскажите о соотношение между сторонами и углами треугольника
(слайд 2)
- На данных рисунках определите меньший угол и меньшую сторону.( слайд 3)
- Какой треугольник называется прямоугольным и как называются стороны этого треугольника (слайд 4)
- Сформулируйте следствия 1 и 2 (слайд 5)
Практическая работа исследовательского характера.
Класс делится на группы. Каждая группа строит треугольник с известными длинами сторон (слайд 6).
В В ходе решения и обсуждения этой задачи учащиеся должны прийти к н выводу, что не всегда можно построить треугольник по трем отрезкам. В Возникает проблемная ситуация: как определить, не выполняя построения, су существует ли треугольник с данными сторонами?
- - Сравните каждую сторону треугольника с суммами двух других сторон. А те теперь сделайте предположение, когда же треугольник с данными сторонами
С существует?
(Если каждая сторона треугольника меньше суммы двух других
сторон).
- Это утверждение называется неравенством треугольника.
Итак, сейчас мы докажем теорему о существовании треугольника. Она
называется теоремой о неравенстве треугольника.
Формулируется и доказывается теорема «Неравенство треугольника»
Дети строят чертеж и записывают краткое доказательство в тетрадь.
( слайд 7)
Дети выполняют гимнастику для глаз.
С помощью неравенства треугольника дети выясняют о существовании треугольника (слайд 9, 10, 11, 12, 13)
Решение задачи №250(а) из учебника. Дети записывают решение в тетрадь. (слайд 14)
Проверка усвоения нового материала в форме теста с последующей взаимопроверкой. (слайд 15, 16)
Какую учебную задачу ставили?
Удалось ее решить?
Что у вас на уроке хорошо получилось?
Над чем еще надо поработать?
2-уровень: стр. 74 знать формулировку теоремы, уметь доказать и следствие из нее, №250(б,в), №252. (слайд 21)
