Технологическая карта урока
Организационный момент
Создать благоприятный психологический настрой на работу. Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока. Записывают дату урока.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание
Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Актуализация знаний
Ресурсный материал к уроку
Решают примеры
планировать свои действия в соответствии с учебным заданием
Постановка учебной задачи
Сообщение учителя
Совместно с учениками формулирует проблему, цель.
Обсуждают план, предлагают свой план урока. Обсуждают проблему затруднения, ставят цели урока.
создать условия для формирования представлений о
параллельных прямых
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Регулятивные: саморегуляция
Изучение нового материала
решение задач № 146; теория на с. 36 мультимедийные приложения
Учебно-познавательные задания по теме «Параллельность прямых» Организует работу с мультимедийным приложением
Знакомство с новым материалом по учебнику, решение задач № 146; теория на с.36
формировать умение чертить и записывать параллельных прямых
Первичное закрепление
Учебник № 148,147
Демонстрационное решение у доски с ответами на дополнительные вопросы по теории
Проводит индивидуальную работу для учащихся, которые освоили тему
Выполняют задания по учебнику: № 148
Индивидуальное выполнение задания по учебнику: № 147
уметь работать с математическим текстом анализировать, извлекать необходимую информацию
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Познавательные: умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач,
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения
Контроль
мультимедийные приложения
Организует обучающую самостоятельную работу
Индивидуальное выполнение задания по учебнику
уметь работать с математическим текстом
Включение в систему знаний и повторение (итог)
№155,160
Проводит работу в парах с последующей самопроверкой
Выполнение задания из учебника
Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Личностные: интерес к учебному материалу
Рефлексия деятельности
Ответьте на вопросы:
Назовите наиболее эффективные из них
Дети отвечают
уметь работать с математическим текстом
Домашнее задание
№147,155,160
Задает домашнее задание
Задают вопросы, осознают, что делать дома.
Записывают задание в дневнике
