Макарова Валентина Гавриловна
Сценарий конкурса-игры «Что? Где? Когда?»
Цель игры: Активизация познавательной деятельности учащихся, повышение мотивации учебной деятельности, развитие интереса к математике.
Задачи игры:
Активизировать и развивать познавательные процессы у учащихся (восприятие, внимание, память, наблюдательность, сообразительность и т.д.);
Повторить и закрепить знания, приобретаемые на уроках.
Расширить кругозор учащихся.
Создать деятельную, творческую обстановку в процессе игры, благотворно влияющую на эмоциональность, психику учащихся.
Совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной форм работы с учащимися.
Формировать дружеские отношения, умение работать командой.
Внедрить мультимедийные технологии в процесс обучения.
Организация мероприятия и оборудование:
В данном мероприятии участвуют 4 сборные команды 9-11 классов по 6 человек в каждой.
Для проведения игры: мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, дос презентация в Power Point, юла.
Вопросы и ответы демонстрируются на экране.
Для жюри и членов команд подготовить ручки и бумагу. По желанию можно приготовить приз для команды-победителя и утешительный приз для другой команды
Конкурс-игра. «Что? Где? Когда?»
Цель: Расширение кругозора учащихся, закрепление умений применять знания,
Развитие мышления, творческих способностей.
Ход игры
Ведущий 1:
С тех пор как существует мироздание
Такого нет, кто б не нуждался в знанье, -
Всегда стремился к знаньям человек
Какой мы не возьмем язык и век …
Ведущий 2:
Науки юношей питают …
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастных случаях берегут.
И в дальних странствий не помеха,
Науку пользуют везде – среди
Народов и в пустыне,
В покои сладки и в труде .
Ведущий 1:
Добрый день. Дорогие друзья !
Здравствуйте , уважаемые знатоки и гости !
Прозвучал отрывок из оды великого русского поэта, физика .химика ,
металлурга , знаменитого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова .
Ведущий 2:
И сразу стало ясно .что в зале собрались те , как сказал Рудаки кто « всегда стремился к знанью». Это знатоки , знатоки математики .
Ведущий 1:
Мы рады приветствовать вас.
На игре «Что ? Где ? Когда ? « , посвященной самой точной
Ведущий 2:
Самой важной
Самой нужной из наук !
Вместе :Математике !
Ведущий 1:
О, математика!
Прекрасная наука!
Учу тебя и чувствую я муку.
Тебя люблю я больше всех,
Большой же ждёт меня успех.
Я долго мучаюсь с тобою,
И мне мучительно порою,
Что не могу тебя понять.
И боль в душе своей унять.
Хожу и думаю всё время,
Не одолеет меня бремя.
Когда же я пойму тебя?
И буду жить тебя любя.
Ведущий 2: Сегодня знатоки 10кл. ,9 кл. , 11 классов играют против царицы Математики.
Ведущий 1:
«Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и ее преподаванием » Сказал Пуассон.
И в зале собрались учителя математики и ученики .
Ведущий 2:
Судить игру будут …
Ведущий 1:
Болельщикам: Товарищ, можешь все забыть, но ты с командой тесно связан. Судьею можешь ты не быть, но быть болельщиком обязан !
Учитель: Теперь я хочу познакомить вас с правилами игры : По итогам жеребьевки члены одной из команд располагаются за столом лидера. Остальные команды находятся за резервными столами. Победителем считается та сторона , которая наберет большее количество очков . На обдумывание вопроса дается 1 – 3 минуты в зависимости от сложности задания. Одновременно с играющей командой над вопросом думают и резервные команды , которые высказывают свое мнение в письменном виде и передают в жюри, указав номер команды. Если команда, сидящая за столом лидера, не смогла дать правильный ответ, она возвращается за резервный стол. За столом лидера располагается команда, давшая правильный ответ. В случае неудачного ответа всех команд, за стол лидера садиться следующая по жеребьевке команда.
Пожелания:
командам «Свои силы утроить!»
зрителям «Плохое настроение и грубость умножить на ноль!»
Ведущий 2: О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает, каких зовет страна чужих .
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены, раченьем вашим показать.
Ведущий 1:
Мы желаем вам успехов в нашей сегодняшней игре. А теперь проведем жеребьевку.
Ведущий 2: Первый раунд. За стол садиться команда № 1. Вращайте волчок. Сектор № …
Внимание на экран!
Вопрос …
Ведущий 1:
Время истекло. Ассистенты собирают у резервных команд листочки, передают жюри.
Кто отвечает на вопрос?
Таков ваш ответ.
Внимание правильный ответ ___
Счет становится___в пользу ____.
За столом лидера (остается или займет стол лидера команда ___
Во время игры может выпасть поэтическая либо музыкальная пауза (частушки, стихи о математике).
Для завершения игры возможны два варианта (в зависимости кто победил)
Вариант 1 . (Если победила математика)
Ведущий 1:
Игра закончилась. Грустно расставаться.
Мы все неплохо провели время.
Ведущий 2:
Неважно, что вы не победили, ведь сегодня собрались те, кто стремится к знаньям .
Ведущий 1:
А издавна известно, что на ошибках учатся. Значит вы многое узнали и многому научились.
Ведущий 2:
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудности закалку,
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов!
Вариант 2.(Если победили знатоки )
Ведущий 1:
Игра закончилась. Грустно расставаться Мы неплохо провели время.
Ведущий 2:
Мы поздравляем вас, победители. Желаем вам не останавливаться на достигнутом уровне, а учиться. Учиться и учиться.
Ведущий 1:
Окончена игра и все прекрасно.
Да! Выиграли вы сейчас,
Но будут в вашей жизни пораженья
И победы еще не раз.
Главное не забывайте:
Чтоб врачом, моряком или летчиком стать.
Надо прежде всего математику знать.
Вопросы и задания.
Уважаемые эрудиты, разрешите предложить вам небольшую логическую задачу. В папирусе Ахмеса дается 84 задачи на различные вычисления. Которые могут понадобиться на практике. Некоторые из этих задач покажутся довольно простыми. Но представьте как трудно было их решить 4000 лет назад? И все же египтяне свободно производили арифметические действия с дробями, используя доли единицы ( такие дроби, у которых в числителе единица ). В папирусе есть такая задача: «Разделить поровну семь хлебов между восемью людьми.» Мы с вами сказали бы, что каждому должно достаться по 7/8 хлеба. У египтян такого числа не было. Как же они записали ответ?
Ответ:1/2+1/4+1/8
2.Уважаемые знатоки! Не сможете ли сообщить нам, какому математику древности принадлежат слова: « Дайте мне точку опоры и я сдвину Землю »?
Ответ: Архимед.
3.Уважаемые эрудиты! В морской порт теплоход «Счастливый » прибывает один раз в три дня, теплоход «Удачный » - один раз в четыре дня, теплоход «Надежный» - один раз в пять дней. В прошлый понедельник все три теплохода были в этом порту. Какой будет день недели, когда все теплоходы снова будут одновременно в порту?
Ответ: Через 60 дней, в пятницу.
4.Уважаемые знатоки! На слайде записаны числа Римской нумерации. Ваша задача с их помощью записать число 2008.
I – 1. V-5. X-10. L-50. C-100. D-500. M-1000.
(Ответ: MMVIII)
5. Уважаемые эрудиты, Некий человек нанял работника на год, обещал заплатить ему 12 рублей и кафтан. Но тот, отработав семь месяцев, восхотел уйти и просил достойной платы с кафтаном. Хозяин дал ему по достоинству 5 рублей и кафтан. Сколько стоит кафтан?
Ответ: 4,8
6. Уважаемые знатоки, дробь В ∙А ∙ Р ∙ Е ∙ Н ∙Ь ∙ Е / Б ∙ А ∙ Н ∙ К ∙ А Равна целому числу. Разные буквы обозначают разные цифры, а между ними стоят знаки умножения. Чему равна дробь? Ответ обоснуйте.
Ответ: Нулю, так как ни один из множителей знаменателя не может быть равным нулю.
7. Уважаемые эрудиты! Ребята получили новогодней елке одинаковые подарки. Во всех подарках было 123 апельсина и 82 яблока. Сколько ребят получили подарки? Сколько апельсинов и сколько яблок было в каждом подарке?
Ответ: 41 подарок, по 3 апельсина и 2 яблока. 8. Уважаемые знатоки! В школе Пифагора половина учеников изучает математику, четверть-музыку, седьмая часть пребывает в молчании, кроме того есть три девы. Сколько учеников посещает школу Пифагора?
Ответ: 28 учеников
9.Уважаемые эрудиты, какое математическое понятие описывают следующие строки из стихотворения Бориса Заходера « Джонни »:
Жил на свете Джонни знаете его?
Не было у Джонни ровно ничего!
Нечего покушать, нечего надеть,
Не к чему стремится, не о чем жалеть,
Нечего бояться, нечего терять….
Весело живется, нечего сказать!
Ответ: нулевой вектор.
10.Уважаемые знатоки! Лошадь съедает копну сена за 2 суток, корова за 3 дня, овца - за 6 суток. За какое время съедят копну сена лошадь, корова и овца вместе?
Ответ: За сутки.
11.Уважаемые эрудиты! По мнению Л. Толстого каждый человек подобен дроби. Числитель дроби - это то , что он собой представляет. А что представляет собой знаменатель этой дроби?
Ответ: Это то, что человек о себе думает.
12.Уважаемые знатоки! В. Гюго заметил однажды, что человеческий разум владеет тремя ключами, позволяющими людям знать, думать, мечтать. Два из них - буква, нота. А каков третий ключ?
Ответ: цифра.
13.Уважаемые эрудиты! Как разделить наследство?
Некий римлянин, составил завещание в пользу своей жены и ребенка, который должен был родиться. Если бы родился сын, то он должен получить две трети наследства, а жена - одну треть. Если же на свет появится девочка, то она должна получить одну треть, а жена- две трети. Но на свет пришли близнецы – мальчик и девочка. Как поделить наследство?
Ответ: Сыну [pic] жене [pic] дочери [pic]
14. Черный ящик: Уважаемые знатоки! В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства, а уж умение решать задачи с его помощью – признаком высокого положения в обществе и большого ума
Ответ: циркуль
Частушки.
Мы с подружкою вдвоем
Вам частушки пропоем
Раз, два, три, четыре, пять,
Так с чего же нам начать?
На уроке в самом деле
Перепишем все в точь в точь,
Разобраться еле-еле
Дома нам порой не в мочь.
Скорость лошадей узнали
И в ответе написали:
«Мчится лошадь без кареты
В сотню раз быстрей ракеты»
Стоит Коля у доски
И зевает от тоски
Он никак не разберет
Где окружность, а где рот.
Начертили мы квадрат:
Угол здесь, прямую так.
За ответ поставят мне
Три в журнале, два в уме.
Это что же, в самом деле,
Получилось – стыд и срам:
Землекопа вдруг в задаче
Разделили пополам.
Рассчитали путь движенья
Курам всем на удивленье,
Время с метрами сложили –
Килограммы получили.
Мы частушки вам пропели
Хорошо ли плохо ли.
А теперь мы вас попросим,
Чтоб вы нам похлопали.
[pic] [pic]
