Технологическая карта урока
Математика Класс:
5
Учитель:
Романенко Валентина Петровна
Базовый учебник:
Математика. 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд - 31-е изд., исп. – М.: Мнемозина, 2015
Тема урока:
Сложение и вычитание десятичных дробей
Тип урока:
Учебное занятие обобщения и систематизации знаний
Цель урока:
Организовать деятельность учащихся по обобщению, систематизации знаний и способов деятельности при решении заданий, способствовать воспитанию умений работать самостоятельно и коллективно, формировать математическую компетентность учащихся
Задачи урока:
Образовательные
Формировать умение применять алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей при выполнении различных заданий
Развивающие
Развивать умение анализировать, делать выводы, развивать устную речь
Воспитательные
Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способности к позитивному сотрудничеству
Планируемые результаты:
УУД
Личностные: формирование коммуникативной компетентности в общении со сверстниками, умеют ясно, чётко излагать свои мысли в устной и письменной речи
Познавательные: выбирают и формируют познавательную цель, выражают смысл ситуации с помощью различных примеров, делают предположение об информации, необходимой для решения задачи
Регулятивные: самостоятельно формулируют познавательную цель и строят свои действия в соответствии с ней, умеют анализировать, делать выводы, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, умеют слушать и вступать в диалог, строить в паре продуктивное взаимодействие
Методы:
по источникам знаний: словесный, наглядный;
по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
относительно дидактических задач: подготовка к восприятию;
относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый
Формы работы обучающихся:
Фронтальная, парная, индивидуальная.
Межпредметные связи:
Подготовка к изучению алгебры и физики
Организация деятельности обучающихся на уроке:
самостоятельно выходят на проблему и решают её;
самостоятельно определяют тему, цели урока;
ведут диалог, отвечают на вопросы;
оценивают себя и друг друга.
Необходимое учебное оборудование:
Компьютер, проектор, экран, учебники по математике, раздаточный материал (карточки с заданием), электронная презентация, листы самооценивания
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Приветствуют учителя, на входе учащиеся тянут по листочку и проходят к столам с конвертом того же цвета. Когда все находят свои места, они приветствуют сначала коллег по парте, а затем столы приветствуют друг друга
2 мин.
2.Погружение в тему.
Отработка навыков устного быстрого счёта
«Кидаем мячик»
Мотивирует учащихся на получение знаний. Организует устную работу, подводит к целям и теме урока.
Считают устно, проверяют правильность выполнения, отвечают на вопросы .
5 мин.
3.Проработка содержания темы.
Обсуждение необходимости повторения понятия
«Почтальон»
Формулирует задание: «Рассказать правило сложения десятичных дробей»
«Рассказать правило вычитания десятичных дробей»
Выполняют задание учителя, вспоминают правило сложения и вычитания десятичных дробей.
5 мин.
4.Закрепление ранее изученного материала.
Формирование навыка применения правила сложения и вычитания десятичных дробей.
«Узнай животное»
Организует работу над решением заданий, выполнив действия которых, учащиеся узнают. названия зашифрованных животных
Решают задания на сложение и вычитание десятичных дробей, получают названия зашифрованных животных.
10 мин.
5. Создание проблемной ситуации
Обсуждение ситуации, порождающей проблему
«Коллективный портрет класса»
Формулирует задание: найти общий вес, рост, возраст класса.
Анализируют, извлекают необходимую информацию для дальнейшей деятельности, формулируют цель .
5 мин.
6. Разминка
Профилактика утомляемости и перенапряжения в ходе учебного процесса.
«Кто с нами?»
Подготовка: под сиденьями стульев наклеены десятичные дроби.
Обучающиеся достают из – под сиденья стула дроби, на доске находят соответствующие обыкновенные. Прыгают на месте столько раз, сколько единиц в целой части и приседают количество раз, равное разряду десятых.
2 мин.
7. Рефлексия.
Учить детей оценивать свою деятельность на уроке; подводить итоги работы, ставить новые цели, выявлять удовлетворенность работой.
«Мои достижения»
Учитель подводит итог урока. Благодарит учащихся за хорошую работу.
- Ну что ж, мне кажется, что мы неплохо потрудились на нашем уроке. Вывод: мы сегодня повторили действия с десятичными дробями, показали, как умеем работать, и поняли, что если есть желание, то вы всегда найдете способ преодолеть любые трудности.
Обучающиеся выполняют самооценку
1 мин.
