[pic]

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 4 класса составлена в соответствии с учебным планом ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ», на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:

Подготовительный, 1—4 классы / Под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой; 7-е издание. Москва «Просвещение» 2010.

В соответствии с учебным планом и на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида, для детей имеющих умственную отсталость на изучение математики в 4 классе отводится 5 часов в неделю, 170 часов в год.

Изучение математики направлено на достижение следующих целей:

• развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;

• освоение основ математических знаний;

• воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи:

• овладение основными математическими терминами;

• закрепление элементов математической символики: знаков действий, знаков отношений (больше, меньше, равно);

• обучение чтению и записи простых и сложных математических выражений;

• ознакомление с некоторыми свойствами арифметических действий;

• закрепление табличного и внетабличного сложения и вычитания;

• формирование навыков письменного приема сложения и вычитания;

• ознакомление с устным и письменным способом умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления в пределах 20;

• дальнейшее обучение решению простых текстовых задач и введение составных задач небольшой сложности;

• ознакомление с единицами величин и их соотношениями;

• формирование представлений о геометрических фигурах и некоторых их свойствах;

Учебно – тематический план

Круглые числа.

21 ч.

7.

Числа, полученные при счёте и при измерении.

23 ч.

8.

Деление на равные части. Деление

по содержанию.

14 ч.

9.

Взаимное расположение линий на плоскости.

4 ч.

10.

Порядок арифметических действий

10 ч.

11.

Сложение и вычитание в пределах

100 с переходом через разряд.

16 ч.

Итого

170 часов

Требования к уровню подготовки обучающихся, имеющих умственную отсталость, в результате изучения курса

математики к концу 4 класса обучающиеся должны уметь

• считать в пределах 20 (отвлечённо по одному), на конкретном материале группами по 3, 4, 5.

• решать примеры на все четыре арифметических действия в пределах 20;

• решать задачи в одно действие на нахождение суммы и остатка.

Список литературы

1. Учебник: «Математика» для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В.В.Эк. М.:/Просвещение/, 2013 г.

2. Учебник: «Математика» для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.Н. Перова М.:/Просвещение/, 2016 г.

3. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «2500 задач по математике».

4. Шоган В.В., “Технология личностно – ориентированного урока”, издательство “Учитель”, 2003 г.

5. Александров М.Ф., Волошина О.И. Математика. Тесты: начальная школа: Учебно-методическое пособие.

6. Винокурова Н.К. Подумаем вместе

7. Волина В.В. Праздник числа: Занимательная математика для детей.

8. Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике: Пособие для учителя.

9. Кульневич С.В., Лаконценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе.

10. Лазутина В.Ф. Устный счет с улыбкой. –М.,1994.

11. Интернет ресурсы.

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС, ДЛЯ ДЕТЕЙ ИМЕЮЩИХ УМСТВЕННУЮ ОТСТАЛОСТЬ

Наименование раздела

Тема урока

Коли-чес-

тво часов

Практичес-

кая часть (вид работы, количество часов)

Основные понятия (на урок или на тему, раздел)

Дата проведе-

ния урока

по плану

I четверть (40 часов)

Повторение

1.

Нумерация в пределах 20

Нумерация чисел в пределах 20.

6

1

Прямой счёт до 8. Обратный счёт. Счёт группами по 2, по 4. Состав числа. Какие числа нужно записать? Читай числа. Каких чисел нет? Посмотри на рисунок и найди цифру 10 (20). Вставь пропущенные числа.

2.

Прямой счёт в пределах 20 группами по 3, по 4, по 5.

1

3.

Обратный счёт в пределах 20.

1

4.

Числа четные и нечетные.

1

Чётные и нечётные числа

5.

Числа однозначные. Числа двузначные.

1

Числа однозначные. Числа двузначные.

6.

Сравнение чисел в пределах 20. (К.з. с.12)

1

Сравни группы предметов. Сравни группы предметов по количеству. Подчеркни большее (меньшее) число.

7.

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

10

1

Нуль может быть слагаемым. Нуль может быть суммой. Нуль может быть вычитаемым. Нуль может быть разностью (остатком).

8.

Компоненты при сложении

1

При сложении знак плюс. Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма. При вычитании знак минус. Уменьшаемое, вычитаемое, разность (остаток).

9.

Компоненты при вычитании

1

10.

Меры времени: час, сутки.

1

Утро, день, вечер, ночь – части суток. Сегодня, вчера, недавно, давно.

11.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

1

Больше на … Меньше на… На сколько больше? На сколько меньше? Уменьши число на … единиц. Увеличь число на … единиц.

12.

Меры стоимости: рубль (р.), копейка (к.).

1

Монеты: одна копейка, пять копеек, десять копеек, один рубль, два рубля, пять рублей. Набери монетами 18 копеек.

13.

Меры стоимости: рубль (р.), копейка (к.).

1

19.09

14.

Меры длины: сантиметр

1

Какими мерами измеряются отрезки? Сантиметр, метр, дециметр. Выпиши те суммы, которые больше дециметра.

20.09

15.

Меры длины: дм.

1

16.

Самостоятельная работа (с.28)

1

Сам.р.

17.

Сложение чисел в пределах 20 с переходом через десяток.

Дополнение однозначного числа до 10

13

1

Вычисли – реши пример. Выполни вычисления удобным способом.

Удобно считать так … Удобно выполнять сложение так … Выполни сложение удобным способом. Сложим числа не по порядку. 5+8=; 5+2=.

Если дан пример 7+9=, то замени число 9 двумя числами 3 и 6 и решай так: 7+3+6=16

Замени число … двумя числами, затем прибавь к … и получи десяток. Затем прибавь другое число.

18.

Прибавление числа 9.

1

26.09

19.

Прибавление числа 8.

1

27.09

20.

Прибавление числа 7.

1

28.09

21.

Прибавление чисел 6, 5,4,3,2

1

29.09

22.

Мера ёмкости – литр.

1

Мера ёмкости, объём.

30.09

23.

Мера массы – килограмм.

1

Мера массы – килограмм.

3.10

24.

Вычитание.

Вычитание числа 9.

1

Разложи числа на десяток и единицы. Если дан пример 16-9=, то замени вычитаемое 9 двумя числами и решай так: 16-6-3=7

4.10

25.

Вычитание числа 8.

1

5.10

26.

Вычитание числа 7.

1

6.10

27.

Вычитание чисел 6, 5, 4, 3, 2.

1

7.10

28.

Углы.

1

Прямой угол, треугольник, многоугольник, вершины.

10.10

29.

Проверочная работа с. 57.

1

Сам.р.

11.10

30.

Умножение и деление.

Связь сложения и умножения.

11

1

Делить, умножать. Таблица умножения. Я решил(-а) пример. Помоги мне решить примеры. Сложение одинаковых слагаемых можно заменить умножением и записать короче.

12.10

31

Повторение таблицы умножения на 2.

1

Таблица умножения на 2. Назови строчки таблицы умножения на 2, следующие за данными. Знак умножения ∙.

13.10

32.

Таблица умножения числа 3

1

Впиши пропущенные числа. Назови предыдущие и последующие строки. Догадайся, какие строчки таблицы умножения числа 3

33

Таблица деления на 3

1

34.

Таблица умножения числа 4.

1

Впиши пропущенные числа. Назови предыдущие и последующие строки. Догадайся, какие строчки таблицы умножения числа 3 пропущены. Прочти числа, которые делятся на три. Как изменяются эти числа. Три умножить на пять получится пятнадцать. Пятнадцать разделить на три получится пять. Двадцать разделить на четыре получится (будет) пять. Двадцать разделить на пять получится четыре.

35.

Таблица деления на 4.

1

36.

Таблица умножения чисел 5 и 6.

1

Замени, если можно, сложение умножением. Из каждых трёх чисел составь пример на умножение и пример на деление. Я решил(а), я составил(а), я придумал(а).

37.

Таблицы деления на 5 и 6.

1

38.

Контрольные задания с. 90.

1

Контр. раб.

39.

Обобщение знаний по теме.

1

Первый множитель, второй множитель, произведение. Делимое, делитель, частное

40.

Самостоятельная работа по пройденной теме

1

Сам. раб.

26.10

II четверть (40 часов)

41.

Сотня.

Нумерация.

10

1

Один десяток или десять единиц – это число десять. Два десятка, или двадцать единиц – это число двадцать. 10,20,30,40.50,60,70,80,90,100 – это круглые десятки. Двадцать один, двадцать два, …, двадцать девять, тридцать.

Напиши все числа от37 до 49. Сколько в числе десятков и единиц? Сравни числа верхнего и нижнего рядов.

42.

Решение примеров с круглыми десятками

в пределах 100.

1

43.

Названия чисел в пределах 100.

1

44.

Сравнение чисел в числовом ряду

1

45.

Сравнение чисел по количеству разрядов, по количеству десятков и единиц.

1

46.

Самостоятельная работа с. 111

1

Сам. раб.

47.

Меры длины.

1

Сантиметр, дециметр, метр.

48.

Меры времени.

1

Час, неделя, месяц, год.

49.

Окружность, круг.

1

Циркуль.

50.

Углы. Самостоятельная работа с. 121.

1

Сам. раб.

51.

Сложение и вычитание без перехода через десяток в пределах 100.

Сложение и вычитание круглых десятков.

11

1

Два десятка плюс три десятка получится пять десятков. 20+30=50

52.

Примеры со скобками в пределах 100.

1

Действие в скобках выполняются первым. Какое действие ты будешь выполнять первым?

53.

Примеры со скобками на все действия.

1

Составь число 64 с помощью счётных палочек.

Убери 4 палочки от числа 64. Сколько у тебя получилось? Вычти единицы. Вычти десятки.

54.

Сложение круглых десятков и однозначных чисел.

1

55.

Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел.

1

56.

Сложение круглых десятков и двузначных чисел

1

К 4 десяткам прибавь число 57 с помощью счётных палочек. Уменьши 76 на 4, 76 на 40.

57.

Вычитание круглых десятков из двузначных чисел

1

Вычти три десятка из числа 48.

58.

Сложение двузначных чисел.

1

Единицы прибавляем к единицам, десятки к десяткам.

Вычитаем единицы из единиц, десятки из десятков.

59.

Вычитание двузначных чисел.

1

60.

Решение задач на сложение и вычитание двузначных чисел.

1

61.

Сравнение чисел, решение примеров на сравнение.

1

62.

Круглые числа.

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

13

1

Дополни двузначные числа однозначными до круглых десятков.

63.

Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным.

1

64.

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел

1

Найди сумму чисел. 38+2=40. К 8 прибавляем 2 получается 10, к 30 прибавляем 10- получаем 40.

65.

Получение круглых десятков и сотни сложением двух двузначных чисел

1

66.

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

1

Занимаем 1 десяток и заменяем его на 10 единиц. 100-7=93. Заменяем сотню на 10 десятков, затем занимаем 1 десяток и заменяем его на 10 единиц.

67.

Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни.

1

68.

Решение задач на вычитание из круглых чисел.

1

69.

Задания на уравнивание чисел.

1

Сколько лишних единиц в большем числе?

Первое слагаемое, второе слагаемое, сумма. Уменьшаемое, вычитаемое, разность.

70.

Нахождение суммы и разности по таблицам.

1

71.

Решение примеров и задач на закрепление темы.

1

72.

Решение примеров и задач на закрепление темы

1

73.

Порядок действий при решении примеров со скобками.

1

74.

Контрольные задания с. 157

1

Контр. работа

75.

Числа, полученные при счёте и при измерении.

Меры стоимости: р., к.

12

1

Рубли и копейки – меры стоимости. Числа с наименованиями р. и к. – это числа, полученные при измерении стоимости.

76.

Меры стоимости: р., к.

1

77.

Меры длины.

1

Метры, дециметры и сантиметры – меры длины.

78.

Меры длины.

1

79.

Самостоятельная работа

1

Сам. р.

Я ошиблась. Я не заметил(а). Можно я напишу снова?

80.

Закрепление пройденного за четверть.

1

III четверть (50 часов)

81.

Повторение пройденного во 2 четверти.

Меры стоимости: р., к.

1

Рубли и копейки – меры стоимости. Числа с наименованиями р. и к. – это числа, полученные при измерении стоимости.

Метры, дециметры и сантиметры – меры длины.

1 ч.=60 мин. 24 ч. = 1 сут. 12 мес.= 1 год

Год, месяц, сутки, час, минута – меры времени.

82.

Меры длины.

1

83.

Меры времени. с. 170.

1

84.

Меры времени. с. 172.

1

85.

Меры времени. с. 174.

1

86.

Проверочная работа по теме.

1

Сам.р.

87.

Деление на равные части. Деление

по содержанию.

Деление на равные части и по содержанию.

14

1

Деление на равные части и по содержанию.

20 палочек разделить на 2 кучки,

получилось 10 палочек в каждой кучке.

20 палочек разделить по 2 палочки получается

10 кучек (раз).

88.

Деление на 2 равные части и по 2.

1

89.

Деление на 3 равные части и по 3.

1

90.

Деление на 4 равные части и по 4

1

91.

Деление на 5 равных частей и по 5.

1

92.

Решение простых задач на

нахождение произведения и частного.

1

20 мальчиков разделились на 2 одинаковые

по числу хоккеистов команды.

Сколько мальчиков в каждой команде?

Сравни примеры.

Какое действие надо выполнять первым?

93.

Решение сложных примеров

1

94.

Закрепление пройденного материала.

1

95.

Самостоятельная работа (с.185)

1

Сам. р.

96.

Решение задач.

1

Дополни задачи и реши их.

97.

Решение задач.

1

Составь и реши задачи. (с. 188)

98.

Решение примеров.

1

Дополни двузначные числа до круглых десятков.

99.

Решение задач на деление.

1

Чем похожи задачи? Какой это вид деления?

100.

Решение задач на деление.

1

101.

Взаимное расположение линий на плоскости.

Взаимное расположение линий на

плоскости (196)

4

1

Линия пересекает окружность.

Прямые пересекаются.

Точка пересечения.

Непересекающиеся прямые.

Пересекающиеся отрезки.

102.

Взаимное расположение геометрических

фигур на плоскости

1

103.

Закрепление пройденного материала

1

104.

Самостоятельная работа (с.200)

1

Сам. р.

105.

Порядок арифметических действий

Сложение и вычитание в пределах 100

без перехода через десяток

10

1

Сложение (+) и вычитание (-) – действия

первой ступени.

Умножение (х) и деление (꞉) – действия

второй ступени.

Действия умножения и деления

выполняются первыми,

действия вычитания и сложения вторыми.

106.

Таблица умножения и деления.

1

107.

Действия I и II ступени в примерах без скобок

1

108.

Действия I и II ступени в примерах со скобками

1

109.

Действия I и II ступени в примерах без скобок

и со скобками

1

110.

Решение примеров с именованными числами

1

111.

Задачи в одно действие на сложение и вычитание

1

В июне Серёжа отдыхал 24 дня в летнем

лагере. Сколько дней в июне Серёжа провёл

в городе?

112.

Решение задач в одно действие на умножение

1

Прочитай задачу. Прочитай вопрос. О ком

( о чём) говорится в задаче?

Напиши краткую запись условия задачи.

Главный вопрос. В задаче известно.

В задаче не известно

113.

Решение задач в одно действие на деление

на части

1

114.

Самостоятельная работа (с. 217)

1

Сам. р.

115.

Повторение

Нумерация чисел. Сравнение чисел до 100

7

1

Запиши числа по порядку, начиная с

самого маленького.

116.

Решение примеров со скобками.

1

Действия умножения и деления

выполняются первыми, действия вычитания

и сложения вторыми.

117.

Деление на равные части и по содержанию

1

Деление на равные части и по содержанию.

118.

Геометрический материал

1

Круг, окружность, прямая, отрезок,

точка пересечения, многоугольник, углы:

прямой, тупой, острый.

119.

Геометрический материал

1

120.

Контрольная работа (244)

1

Сам. р.

121.

Работа над ошибками

1

122.

Нумерация. Сложение и вычитание в

пределах 100 без перехода через разряд

Разряды (с. 3)

6

1

Считать можно единицами. Считать

можно десятками.

123.

Разряды (с. 6)

1

Единицы – это первый разряд.

Десятки – это второй разряд.

Сотни– это третий разряд.

124.

Чётные и нечётные числа (с. 8)

1

Чётные и нечётные числа

125.

Решение задач и примеров на закрепление.

1

Однозначные, двузначные числа.

Следующее, предыдущее число.

126.

Меры стоимости: рубль, копейка.

1

1 р. = 100к.

127.

Проверка пройденного (с. 13)

1

Конр. р.

Сантиметр, дециметр, метр.

128.

Меры длины

Метр, сантиметр, дециметр.

7

1

1 м = 100см 1 дм =10 см 1 м = 10 дм

129.

Меры длины: метр, сантиметр, дециметр.

1

130.

Решение примеров и задач на измерение длины.

1

IV четверть (40 часов)

131.

Миллиметр.

1

В 1 сантиметре содержится 10 миллиметров.

1 см = 10 мм

132.

Миллиметр.

1

Измерь отрезки и запиши их длину.

133.

Построение геометрических фигур. (с. 21)

1

Назови углы, построй такие же в тетради.

134.

Проверка пройденного (с. 23)

1

Сам.р.

135.

Умножение и деление.

Название чисел при умножении и делении.

4

1

Множители, произведение, делимое,

делитель, частное.

136.

Таблица умножение числа 3.

1

Замени сложение одинаковых чисел умножением.

137.

Таблица умножения числа 4 и 5.

1

Замени пример умножения двумя примерами

на деление.

138.

Решение задач и примеров на умножение.

1

Вспомни порядок действий и реши…

139.

Мера массы.

Килограмм, центнер

4

1

Измерение массы предметов.

100 килограммов равны 1 центнеру.

1 ц = 100 кг

140.

Решение задач на измерение массы предметов.

1

141.

Решение примеров

1

142.

Проверка пройденного (с. 33)

1

Сам.р.

Работа над ошибками

143.

Круглые десятки.

Примеры на сложение с круглыми десятками

(с. 34)

8

1

Дополни число до круглого десятка.24+6=

144.

Примеры на сложение с круглыми десятками

1

145.

Примеры и задачи на вычитание с

круглыми десятками

1

40-2=38

146.

Вычитание чисел из 100 (с. 38)

1

Составь по примеру на сложение один пример

на сложение и два примера на вычитание

147.

Решение задач по теме (с. 40)

1

148.

Построение геометрических фигур

1

Окружность, радиус, угол

149.

Задания на повторение

1

Порядок выполнения действий

150.

Проверочная работа (с. 43)

1

Сам.р.

Работа над ошибками

151.

Сложение и вычитание в пределах

100 с переходом через разряд.

Сложение с переходом через разряд (с. 44)

16

1

Разложи второе слагаемое на 2 числа.

Переставь слагаемые местами.

152.

Сложение с переходом через разряд

1

153.

Решение задач на стоимость

1

Узнай цену и вычисли стоимость

154.

Построение геометрических фигур

1

Назовите многоугольники, покажи прямые углы

155.

Письменное сложение

1

Сложение двузначных чисел с переходом

через разряд выполним столбиком по образцу.

156.

Письменное сложение

1

157.

Вычитание с переходом через разряд

1

По примеру на сложение составь 2 примера

на вычитание

158.

Вычитание с переходом через разряд

1

159.

Вычитание с переходом через разряд

1

Проверь примеры на вычитание примерами

на сложение

160.

Письменное вычитание (с. 53)

1

Письменное вычитание начинают с единиц.

Занимают один десяток. Над десятком

ставят точку.

161.

Письменное вычитание

1

162.

Примеры на нахождение разности

1

163.

Выполнение заданий на закрепление по теме.

1

Уменьши числа на 17, составь примеры и

реши их

164.

Геометрические фигуры.

1

Построй прямоугольник со сторонами…

165.

Задачи и примеры на закрепление (с. 60)

1

Считай 9 до 90. Запиши полученный ряд чисел.

166.

Контрольная работа (с. 61)

1

К.р.

Работа над ошибками

167.

Умножение и деление

Умножение и деление числа 2

4

1

Замени умножение сложением. Вставь делимое.

168.

Умножение числа 3

1

Первый множитель, второй

множитель, произведение

169.

Умножение числа 3

1

Табличные случаи умножения

170.

Решение задач по теме.

1

ИТОГО: уроков –170

уроков Р. к. –

уроков Р. р.

Лабор. работ –

Лабор. опытов–

Практ. работ-

Контр. работ- 4

Самост. работ- 14

Лабор. опытов-

Сочинений-

Изложений-

Проектов-

Экскурсий-

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

И.М. Бгажнокова, ссылаясь на многочисленные психолого-педагогические исследования, посвященные особенностям усвоения русского языка, математики и других предметов обучающимися, имеющим умственную отсталость, рекомендует следующую систему оценивания:

           По характеристике выполнения разнообразных заданий по тому или иному предмету описывают 4 группы учащихся.

            1 группа (10-15%) - дети, которые в целом правильно решают предъявляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

            2 группа (25-30%) – дети, которым характерен замедленный темп усвоения учебного материала. Они успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются.

            3 группа (35-40%) – учащиеся, отличающиеся пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением внимания, что приводит к различным  ошибкам при решении задач, примеров, при списывании текстов и выполнении других заданий; как правило, эти ученики обучаются по упрощенной программе по всем предметам.

            4 группа (10-15%) – дети, которые занимаются по индивидуальным программам^*, так как основное содержание тех или иных предметов для них недоступно. Обучать таких детей необходимо с целью их социальной поддержки.

Контрольные работы. Объективная оценка знаний, умений и навыков учащихся достигается сочетанием различных видов текущей и итоговой проверки знаний.

            Письменные контрольные работы проводятся только по русскому языку и математике. Проведение письменных контрольных работ по другим предметам не разрешается.

Лист

корректировки рабочей программы