Самоанализ урока математики учителя Ковальского Александра Юрьевича
Раздаточный материал
Цели урока
Научатся применять правило деления десятичной дроби на натуральное число при решении задач и упражнений.
Научиться решать задачи
Получат возможность научиться: активизировать мыслительную деятельность, внимание, память; развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление обобщить и систематизировать знания по теме
Учащиеся настроены на выполнение большого объёма работы.
Тип и структура урока
Тип урока – частично – поисковый.
Соблюдаются основные этапы структуры урока:
Проверка домашнего задания, устный разбор задания, с которым не справились некоторые учащиеся;
Выбранный тип урока и его структура соответствует возрасту детей, их индивидуальным особенностям. Активность детей высокая.
Анализ содержания урока
Тема урока рассматривается на материале, посвящённом здоровому образу жизни.
Содержание теоретического материала соответствует программе.
Пояснения учителя проходят в доступной форме.
Основные моменты опорных знаний выделяются чётко.
Проговариваются этапы выполнения заданий.
Учитель следит за аккуратностью выполнения заданий, за правильным произношением терминов.
Рассматриваются натуральные и целые числа, их свойства.
На этапе актуализации знаний учащиеся сами формулируют тему урока.
Некоторые учащиеся умеют выделять основное из общего, сами формулируют тему урока. Слабым необходима помощь учителя.
Анализ методов и организация обучения
Использованные методы: дифференциация, работа в парах, фронтальная работа, самопроверка, частично – поисковый метод.
На каждый этап урока время рассчитано рационально, подведены итоги урока, выставлены оценки.
Выбранные мною методы построены на дифференциации, так как в классе есть учащиеся как с высокой мотивацией к учёбе, так и с низкой.
Работа в парах не совсем удачна, так как на большинстве уроков используется коллективная форма работы и индивидуальные занятия – для низкомотивированных учащихся
Общий итог урока
Цели урока достигнуты, пути их достижения выбраны эффективно; на уроке достигнуто единство усвоения знаний с выработкой умений.
Прослеживается систематичность подготовки к урокам, хорошее качество знаний отдельной группы учащихся.
Воспитательные цели достигнуты.
Уделено особое внимание учащимся «группы риска».
Использованная презентация помогла учащимся, сделала урок ярким, выразительным.
__________ _________________
дата подпись
