Совхозная средняя школа.
[pic]
Подготовила: Быба О.С
с.Октябрьское.
Тема: «Действия над десятичными дробями» .
Цель урока: -обобщить и закрепить знания учащихся о действиях над десятичными
дробями;
-развивать навыки и умения учащихся решения примеров на вычисления;
расширение кругозора учащихся;
-воспитывать интерес к предмету, память , внимание.
Тип урока: обобщение ЗУН.
Ход урока: 1.Организационный момент.
2.Активизация знаний учащихся.
Девиз урока: «Знания имей отличные по теме
«Дроби десятичные»
-Вводное слово:
Мы уже с вами знакомились с историей возникновения дробей. И знаем, что первое понятие дроби появилось в ………………… ? ( в древнем Египте).
Но вы не знаете, что долгое время дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев появилась даже поговорка «попасть в дроби», что означала попасть в трудное положение.
Цель нашего урока - доказать, что дроби не смогут поставить нас в трудное положение. А помогут нам в этом удивительные животные. Но сначала давайте вспомним…..
Кросс-опрос:
-какая дробь называется десятичной?
-как складываются (вычитаются) десятичные дроби?
-правило умножения десятичных дробей?
-умножение десятичных дробей на 10,100,1000,….?
-деление десятиной дроби на натуральное число?
-деление десятичной дроби на 10,100,1000,……и т.д.?
2).Разминка: «Торопись, да не ошибись»-Записать обыкновенную дробь в виде десятичной:
[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ;
3).Задание: «Зашифрованное слово».
(Е). 72-39,18= (32,82) ; (М). 1- 0,224 = (0,776)
(Л). 1,51 . 8,3= (12533) ; (Х). 14,18 + 8,32 = (22,5)
(Д). 357 : 100= (3,57) ; (Р). 0,48 : 4 = (0,12)
(О). 0,84 + 2,76= (3,6) ; (Е). 2,6 . 0,1 = (0,26)
(Е). 1,75: 7 = (0,25) ; (С) 7,25 + 2,1 = (9,35)
(Зашифрованное слово «дермохелес», что означает – черепаха.
Разминка.
4).Решение примеров «Отгадай ответ».
А). Какую птицу называли птицей-легендой?
Журавль: 12,3 Священный ибис: 14,1. Аист-: 14
23,1 – 0,24 = ……. : 3 =………. * 0,1= ………+ 13,238 = (14)
Решения:
Б). Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия?
Белка : 13,5 Горностай: 7,1 Куница -1,7
10 +6,3 = ……. - 9,8 = ……. . 3 = …… - 5,3= …….. : 2 = …. (7,1)
Решения:
В).Самая большая ядовитая змея – это ……….?
Тигровый питон: 6,7. Мамба: 3,7. Гюрза: 7,3
9- 2,6 = …... : 2 =….. + 0,45 =…… . 10 =…… :5 = …… (7,3)
Решения:
Г).Какой кошке поклонялись древние индейцы?
Ягуар: 17,6. Тигр : 72,1 Лев : 27,3
2,5 - 0,3 =….. . 4 = . 10 =…… : 5 = ……..? (17,6)
Решения
Мини-контрольная:
Вариант-1 Вариант-2.
Выполнить действия, обратив обыкновенные дроби в десятичные:
[pic] [pic]
2).Решить уравнение:
5х = 2,45 12х=1,32
Лист ответов учащегося _________________________________ 5 Б класса.
1).Разминка: : «Торопись, да не ошибись»
-Записать обыкновенную дробь в виде десятичной:
[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ;
2).Задание: «Зашифрованное слово».
(Е). 72-39,18= (М). 1- 0,224 =
(Л). 1,51 . 8,3= (Х). 14,18 + 8,32 =
(Д). 357 : 100= (Р). 0,48 : 4 =
(О). 0,84 + 2,76= (Е). 2,6 . 0,1 =
(Е). 1,75: 7 = (С) 7,25 + 2,1 =
3).Решение примеров «Отгадай ответ».
А). Какую птицу называли птицей-легендой?
Журавль: 12,3 Священный ибис: 14,1. Аист-: 14
23,1 – 0,24 = ……. : 3 =………. * 0,1= ………+ 13,238 =
Решения:
Б). ). Из шкурок какого зверька шилась королевская мантия?
Белка : 13,5 Горностай: 7,1 Куница -1,7
10 +6,3 = ……. - 9,8 = ……. . 3 = …… - 5,3= …….. : 2 = ….
Решения:
В). Самая большая ядовитая змея – это ………………?
Тигровый питон: 6,7. Мамба: 3,7. Гюрза: 7,3
9- 2,6 = …... : 2 =….. + 0,45 =…… . 10 =…… :5 = ……
Решения:
Г). Какой кошке поклонялись древние индейцы?
Ягуар: 17,6. Тигр : 72,1 Лев : 27,3
2,5 - 0,3 =….. . 4 = . 10 =…… : 5 = ……..?
Решения:
4)Мини-контрольная:
Вариант-1 Вариант-2.
Выполнить действия, обратив обыкновенные дроби в десятичные:
[pic] [pic]
2).Решить уравнение:
5х = 2,45 12х=1,32
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
