Рабочая программа по алгебре 8 класс, автор Макарычев Ю. Н.

Введение

Рабочая программа по предмету «алгебра», предметная область - математика и информатика, составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и с учетом примерной программы по алгебре Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра. 7 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2014 г.Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Рабочая программа составлена в рамках УМК по алгебре 8 класса «Алгебра 8» авторы: Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк и др. издательского центра «Просвещение», 2014 г. федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-17 учебный год, Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 8 классе отводится не менее 175 часов из расчета 5 ч в неделю, при этом разделение часов на изучение алгебры и геометрии следующее:

Планируемые результаты освоения учебного предмета;

В результате изучения курса алгебры 8 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

• существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

• существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

• как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

• как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

• вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

• каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

• смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

Владеть компетенциями:

• познавательной;

• информационной;

• коммуникационной;

• рефлексивной.

Арифметика

уметь

• выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

• выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

• округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

• пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

• устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;

Алгебра

уметь: составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

• выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

• применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

• решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

• решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

• решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

• изображать числа точками на координатной прямой;

• определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

• распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

• находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

• определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

• описывать свойства изученных функций (у=кх, где к0, у=кх+b, у=х², у=х³, у =, у=), строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

• моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

• описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

• интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами. Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей.

уметь

• проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

• извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

• решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, вычислять средние значения результатов измерений;

• находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

• распознавания логически некорректных рассуждений;

• записи математических утверждений, доказательств;

• анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

• решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

• решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;

• понимания статистических утверждений.

Содержание учебного предмета, курса;.

Количество часов в примерной программе

Количество часов в рабочей программе

1. Рациональные дроби

23

23

2. Квадратные корни

19

19

3. Квадратные уравнения

21

22

4. Неравенства

20

20

5. Степень с целым показателем. Элементы статистики.

11

13

6. Повторение

8

9

Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся.

Формы контроля Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Литература:

1. Алгебра. 8 класс: поурочные планы по учебнику Ю.Н. Макарычева и др. / авт.-сост. Т.Л. Афанасьева, Л.А. Тапилина. – Волгоград: Учитель, 2012. – 303 с.

2. Алгебра: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; под ред. С.А. Теляковского. М.: Просвещение, 2010 – 2012 гг.

3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки алгебры Кирилла и Мефодия. 7-8 классы, 2012.

4. Государственный стандарт основного общего образования по математике.

5. Дидактические материалы по алгебре для 8 класса / В.И. Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк. – М.: Просвещение, 2012г. – 144 с.

Календарно – тематическое планирование

Дата

Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Формы и виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Подготовка к итоговой аттестации

план

факт

Глава 1. Рациональные дроби и их свойства 23 часа

1/1

02.09

Рациональные выражения. п.1

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Фронтальный

опрос

Формулы сокращенного умножения. Код 2.3.2

2/2

05.09

Рациональные выражения.п.1

1

Комбинированный урок.

Тематический и групповой контроль

Формулы сокращенного умножения. Код 2.3.2

3/3

06.09

Рациональные выражения и их значение. п 1

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Формулы сокращенного умножения. Код2.3.2

4/4

09.09

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. п 2

1

Усвоение нового материала

Теоретический опрос проверка д\з.

Линейные уравнения. Код 3.1.1

5/5

12.09

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. п 2

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Разложение многочлена на множители. Код 2.3.3

6/6

13.09

Сокращение дробей. п 2

1

Урок-практикум

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Разложение многочлена на множители. Код 2.3.3

7/7

16.09

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. п 3

1

Урок формирования новых знаний

Проверка домашнего задания тест.

Разложение многочлена на множители. Код 2.3.3

8/8

19.09

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. п 3

1

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа (10 мин):

С-3, №1(а;в),

2(a);

С-4,.№2,3(а)

(ДМ)

Линейные уравнения Код 3.1.1

9/9

20.09

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. п 4

1

Урок формирования новых знаний .

Фронтальный

и индивиду-

альный опрос

Разложение многочлена на множители. Код 2.3.3

10/10

23.09

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. п 4

1

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа (10 мин):

С-4, №1(а;в),

2(a);

С-5,.№2,3(а)

(ДМ)

Разложение многочлена на множители. Код 2.3.3

11/11

26.09

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. п 4

1

Урок практикум

тест. индивидуальная работа по карточкам

Сокращение дробей. Код 2.4.1

12/12

27.09

Контрольная работа №1 по теме: "Рациональные выражения. Сложение и вычитание дробей"

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

13/13

30.10

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.п 5

1

Урок формирования знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з.

Линейная функция и ее график. Код 5.1.5

14/14

03.10

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.п 5

1

Комбинированный урок.

Фронтальный

и индивиду-

альный опрос

Решение текстовых задач.Код 3.3.1-3.3.2

15/15

04.10

Деление дробей. п 6

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Преобразование выражений. Код 2.1.4

16/16

07.10

Деление дробей. п 6

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Формулы. Код 1.5.3

17/17

10.10

Преобразование рациональных выражений.п7

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з.

Формулы. Код 1.5.3

18/18

11.10

Преобразование рациональных выражений.п7

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Код 2.4.2.-2.4.3.

19/19

14.10

Рациональные выражения и их преобразование. п. 7

1

Урок практикум

Фронтальный

и индивиду-

альный опрос

Решение текстовых задач Код 3.3.1-3.3.2

20/20

17.10

Рациональные выражения и их преобразование. п. 7

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Формулы.

21/21

18.10

Функция у = k / x и ее график. п.8

1

Урок формирования знаний и умений.

Фронтальный

и индивиду-

альный опрос

Прямая пропор-циональность. Код 5.1.4

22/22

21.10

Функция у = k / x и ее график п.9

1

Комбинированный урок.

Фронтальная и

индивидуаль-

ная работа

Линейная функция и ее график. . Код 5.1.5

23/23

24.10

Контрольная работа №2 по теме: "Произведение и частное дробей"

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Глава 2. Квадратные корни. 19 часов.

24/1

25.10

Рациональные числа. п.10

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з.

Преобразование рациональных выражений. Код 2.1.4

25/2

28.10

Иррациональные числа. п. 11

1

Комбинированный урок.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Преобразование рациональных выражений. Код 2.1.4

26/3

07.11

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень. П.12

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з.

График функции у=х^2. Код 5.1.7

27/4

08.11

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень. П.12

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Умножение одночленов. Код 2.3.1

28/5

11.11

Уравнение х² = а. п 13

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з.

Модуль числа. Код 1.3.2

29/6

15.11

Уравнение х² = а. п 13

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Модуль числа. Код 1.3.2

30/7

18.11

Уравнение х² = а . п 13

1

Урок практикум

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Функция у = k / x и ее график. Код 5.6.1

31/8

21.11

Нахождение приближенных значений квадратного корня. п.14

1

Комбинированный урок.

Проверка д\з. ,с.р с тестами

Модуль числа Код 1.3.2

32/9

22.11

Функция у = √х и ее график. п.15.

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень. Код 2.5.1

33/10

25.11

Функция у = √х и ее график. п.15.

1

Урок практикум

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень. Код 2.5.1

34/11

28.11

Квадратный корень из произведения и дроби. п.16

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Прямоугольный параллелепипед. Код 7.5.9.

35/12

29.11

Квадратный корень из произведения и дроби. п.16

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Линейные уравнения. Код 3.1.1

36/13

02.12

Квадратный корень из степени. П.17

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос , проверка д\з. ,

Линейная функция и ее график. Код 5.1.5

37/14

05.12

Контрольная работа № 3 по теме: "Квадратные корни"

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

38/15

06.12

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня. п. 18.

1

Комбинированный урок.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Решение текстовых задач Код 3.3.1-3.3.2

39/16

09.12

Вынесение множителя из-под знака корня. Внесение множителя под знак корня. п. 18.

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль

Линейные уравнения. Код 3.1.1

40/17

12.12

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. п.19

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Нахождение значения числового выражения. Код 1.3.6.

41/18

13.12

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. п 19

1

Урок практикум

проверка д\з. ,с.р с тестами

Линейные уравнения. Код 3.1.1

42/19

16.12

Контрольная работа № 4 по теме: "Применение свойств арифметического квадратного корня"

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Глава 3. Квадратные уравнения. 21 час

43/1

19.12

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения. п.21

1

Урок формирования новых знаний и умений.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Линейная функция и ее график. Код 5.1.5

44/2

20.12

Определение квадратного уравнения. Неполные квадратные уравнения п.21

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Нахождение значения число-вого выражения Код 1.3.6.

45/3

23.12

Формула корней квадратного уравнения. п.22

1

Урок формирования новых знаний и умений.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Арифметический квадратный корень. Код 2.5.1

46/4

26.12

Формула корней квадратного уравнения. п.22

1

Урок практикум

С/Р. тесовый. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Арифметический квадратный корень. Код 2.5.1

47/5

27.12

Формула корней квадратного уравнения п.22

1

Урок практикум

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Линейная функция и ее график. Код 5.1.5

48/6

Решение квадратного уравнения по формуле п.22

1

Урок практикум

Математиче-

ский диктант

Арифметический квадратный корень.

49/7

Решение квадратного уравнения по формуле п.22

1

Урок обобщения знаний.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Арифметический квадратный корень. Код 2.5.1

50/8

Примеры решения задач с помощью квадратных уравнений. п.23

1

Урок формирования новых знаний и умений.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Преобразование рациональных выражений. Код 2.1.4

51/9

Решение задач с помощью квадратных уравнений. п.23

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Линейные уравнения. Код 3.1.1

52/10

Решение задач с помощью квадратных уравнений. п.23

1

Урок практикум

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Нахождение значения буквенного выражения Код 2.1.1

53/11

Теорема Виета. П. 24

1

Комбинированный урок.

Фронтальный

опрос

Решение квадратного уравнения. Код 3.1.3

54/12

Применение теоремы Виета к решению квадратных уравнений с параметрами.

1

Урок практикум

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Решение задач с помощью квадратных уравнений. Код 3.3.1-3.3.2

55/13

Контрольная работа №5 по теме: «Квадратное уравнение и его корни»

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Нахождение значения буквенного выражения. Код 2.1.1

56/14

Дробные рациональные уравнения. п.25

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Фронтальный

опрос

Чтение графиков функций. Код 5.1.1.-5.1.4.

57/15

Дробные рациональные уравнения. п.25

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Преобразование рациональных выражений. Код 2.1.4

58/16

Решение дробных рациональных уравнений. п.25

1

Урок практикум

Математиче-

ский диктант

Преобразование рациональных выражений. Код 2.1.4

59/17

Примеры решения задач с помощью дробных рациональных уравнений. п.26.

1

Комбинированный урок.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Нахождение значения буквенного выражения Код 2.1.1

60/18

Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений. п.26.

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Теорема Виета. Код 2.3.4

61/19

Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений. п.26.

1

Урок практикум

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Теорема Виета. Код 2.3.4

62/20

Дробные рациональные уравнения. п. 25-26.

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений. Код 3.3.1-3.3.2

63/21

Контрольная работа №6 по теме: «Дробные рациональные уравнения»

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Глава 4. Неравенства. 20 часов

64/1

Числовые неравенства. п.28

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Нахождение значения буквенного выражения Код 2.1.1

65/2

Числовые неравенства. п.28

1

Комбинированный урок.

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Сокращение дробей. Код 2.4.1

66/3

Свойства числовых неравенств. п.29

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Дробные рациональные уравнения. Код 3.1.4.

67/4

Свойства числовых неравенств. п.29

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и контроль

Нахождение значения выражения Код 2.1.1

68/5

Сложение и умножение числовых неравенств. п.30

1

Урок формирования новых знаний и умений.

С/Р обучающего характера. Взаимный контроль

Решение задач с помощью квадратных уравнений. Код 3.3.1-3.3.2

69/6

Сложение и умножение числовых неравенств. п.30

1

Комбинированный урок.

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Преобразование рациональных выражений. Код 2.1.4

70/7

Погрешность и точность приближения.

Абсолютная погрешность. п.31

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Числовые неравенства. Код 1.4.6.

71/8

Относительная погрешность . п.31

1

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Числовые неравенства. Код 1.4.6.

72/9

Пересечение и объединение множеств. п. 32

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Дробные рациональные уравнения Код 3.1.4.

73/10

Числовые промежутки. п.33

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Решение текстовых задач Код 3.3.1-3.3.2

74/11

Числовые промежутки. п.33

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Дробные рациональные уравнения Код 3.1.4.

75/12

Решение неравенств с одной переменной. п. 34.

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Индивидуаль-

ные карточки

Нахождение значения буквенного выражения Код 2.1.1

76/13

Решение неравенств с одной переменной. п. 34.

1

Урок практикум

с.р с тестами

Линейные уравнения. Код 3.1.1

77/14

Решение неравенств с одной переменной. п. 34

1

Урок практикум

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Дробные рациональные уравнения. Код 3.1.4.

78/15

Решение неравенств с одной переменной. п. 34

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Решение текстовых задач Код 3.3.1-3.3.2

79/16

Примеры решения систем неравенств с одной переменной

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Допустимые значения переменной. Код 2.1.2

80/17

Решение систем неравенств с одной переменной

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,

Формулы. Код 1.5.3

81/18

Решение систем неравенств с одной переменной

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Решение текстовых задач Код 3.3.1-3.3.2

82/19

Решение систем неравенств с одной переменной

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Неравенства. Код 3.2.1-3.2.4

83/20

Контрольная работа №8 « Неравенства с одной переменной и их системы»

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

Глава 5. Степень с целым показателем Элементы статистики и теории вероятностей. 13 часов

84/1

Определение степени с целым отрицательным показателем

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Фронтальный

опрос

Обратная пропорциональность, её свойства и график. Код 5.6.1

85/2

Вычисление значения степени с отрицательным показателем

1

Комбинированный урок.

Теоретический опрос проверка д\з. ,с.р с тестами

Обратная пропорциональность, её свойства и график. Код 5.6.1

86/3

Свойства степени с целым показателем

1

Комбинированный урок.

Фронтальный

опрос

Дробные рациональные уравнения. Код 3.1.4.

87/4

Свойства степени с целым показателем

1

Урок практикум

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Область определения функции Код 5.1.1.-5.1.4

88/5

Свойства степени с целым показателем

1

Урок практикум

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Область определения функции Код 5.1.1.-5.1.4

89/6

Стандартный вид числа

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Фронтальный

опрос

Нахождение значения числового выражения Код 1.3.6.

90/7

Стандартный вид числа

1

Комбинированный урок.

С/Р. по д.м. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Теорема Виета. Код 2.3.4

91/8

Контрольная работа №9 «Степень с целым показателем и её свойства»

1

Урок контроля, оценки знаний

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

92/9

Сбор и группировка статистических данных

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Фронтальный

опрос

Решение систем неравенств с одной переменной Код 3.2.4

93/10

Сбор и группировка статистических данных

1

Комбинированный урок.

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Нахождение значения число-вого выражения Код 1.3.6.

94/11

Наглядное представление статистической информации

1

Урок формирования новых знаний и умений.

Фронтальный

опрос

Доказательство тождеств Код 2.1.4

95/12

Наглядное представление статистической информации

1

Урок практикум

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Сравнение значений выражения Код 3.2.1-3.2.4

96/13

Наглядное представление статистической информации

1

Комбинированный урок.

Практикум;

решение каче-

ственных за-

дач.

Решение систем неравенств с одной переменной Код 3.2.4

Повторение 9 часов

97/1

Повторение. Преобразование рациональных выражений

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Код 2.4.1

98/2

Повторение. Преобразование рациональных выражений

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Код 2.4.1

99/3

Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуаль-ный контроль

Код 4.1.4

100/4

Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

1

Урок обобщения знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Код 4.1.4

101/5

Повторение. Решение квадратного уравнения по формуле

1

Урок обобщения и систематизации знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Код 3.1.3

102/6

Повторение. Решение квадратного уравнения по формуле

1

Урок систе-матизации знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Код 3.1.3

103/7

Повторение. Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений.

1

Урок обобщения и систе-матизации знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Код 3.1.1

104/8

Итоговая контрольная работа №10

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся.

Индивидуальное решение

контрольных

заданий

105/9

Повторение. нахождение значения выражения

1

Урок обобщения знаний.

С/Р. тестовая. Самоконтроль и индивидуальный контроль

Код 2.1.1