Конспект урока
ФИО педагога: Войтюк О.В.
Место работы: МОУ лицей № 1
Должность: учитель математики и информатики
Предмет: Алгебра
Класс: 7 класс
УМК:
Оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска ActivBoard.
Тема урока: «Формулы сокращенного умножения»
Тип урока: комбинированный (совершенствование знаний, умений и навыков, проверка знаний).
Цели урока:
формирование навыков использования формул сокращенного умножения при преобразовании выражений, при разложении на множители, проверка умения пользоваться этими формулами;
развитие математических способностей и математического мышления, актуальных при работе с формулами сокращенного умножения, развитие умения самостоятельной работы, работы с тестами;
воспитание внимательности, аккуратности и точности при выполнении заданий.
Планируемые результаты:
Предметные:
умение работать с математическим текстом, точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии;
овладение навыками устных и письменных вычислений.
Метапредметные:
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;
выбирают способы достижения задачи;
работают в группе;
слушают и понимают других, задают уточняющие вопросы;
оформляют свои мысли в устной и письменной форме.
Личностные:
Ход урока
Этап 1. Организационный. Самоопределение к деятельности.
[pic]
Учитель: Проверка готовности к уроку. Организация внимания.
Ученики: Слушают учителя, записывают в тетрадь тему.
(2 мин.)
Этап 2.
Повторение изученного.
Формулы сокращенного умножения.
[pic]
Учитель: Предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и установить правильную последовательность.
Ученики: Путем перетаскивания вариантов выстраивают правильное соответствие.
(5 мин.)
Этап 3.
Актуализация знаний.
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
Учитель: Предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и ответить на 4 вопроса.
Ученики: Выбирают правильный ответ (ДА/НЕТ).
(7 мин.)
Этап 4.
Использование формул квадрата суммы, квадрата разности двух выражений и обратные им формулы. Расшифровать имя ученого, который ввел доказательства в геометрию. (Фалес).
[pic]
[pic]
Учитель: Осуществление контроля знаний.
Исправление ошибок при подсчетах.
Ученики: Ученики решают примеры и расшифровывают загаданное слово.
Проверку можно осуществить, нажав на список многочленов и на прямоугольник, скрывающий слово.
(10 мин.)
Этап 5.
Контроль знаний. Самостоятельная работа.
[pic]
[pic]
[pic]
Учитель: Предлагает учащимся воспользоваться системой опроса и тестирования и ответить на 3 задания
Ученики: Отвечают на вопросы задания, вводя правильный ответ. (Ввод цифр)
Проверку можно осуществить, нажав на список многочленов и на прямоугольник, скрывающий ответ.
(17 мин.)
Этап 6.
Рефлексия.
[pic]
Учитель: Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке и степень понимания изученного материала.
Ученики: С помощью систем опроса и тестирования выбирают соответствующий смайлик.
(1 мин)
Этап 7.
Домашнее задание.
[pic]
Учитель: Задает домашнее задание (варианты теста).
Ученики: Получают варианты домашнего задания.
Просмотреть варианты можно осуществить, нажав на смайлик.
(3 мин.)
Информационные ресурсы:
[link]
