[link] (слайд №5)
(Учитель) -Ребята, кто из вас может объяснить, что такое «бизнес».
(Ученик) – Это дело, которое может принести прибыль.
(Учитель) – Верно,БИЗНЕС — (англ, business — дело, предпринимательство) — инициативная экономическая деятельность, осуществляемая за счет собственных или заемных средств на свой риск и под свою ответственность, ставящая главными целями получение прибыли и развитие собственного дела.
Словарь «Борисов А.Б. Большой экономический словарь. — М.: Книжный мир, 2003. — 895 с.»
(слайд №6).
(Учитель) – Сегодня на уроке, вы займетесь таким делом. Я предлагаю вам сыграть в игру «Экономическая стратегия». Внимание на экран! Что вы видите? (слайд №7)
[pic]
(Ученик) -- Это свиноферма.
(Учитель) –Вам за урок необходимо разработать и реализовать бизнес план по созданию свинокомплекса. Разделитесь на две группы и разработайте стратегию своего дела. Через 3 минуты вы озвучите её.
(Через 3 минуты каждая группа презентует свою стратегию развития бизнес плана)
(слайд №8)
(Учитель) – Что необходимо иметь, чтобы начать своё дело? (слайд 9)
(Ученики) – Деньги.
(Учитель) – Где можно взять первоначальный капитал?
(Ученик ) – Можно взять кредит в банке.
(Учитель) – Кто может сформулировать, что такое кредит?
(Ученик) – Это деньги, которые можно занять в банке под проценты?
(Учитель) – Верный ход рассуждений. Смотрим наш экономический словарь. (слайд 10)
Кредит – это предоставление в долг денег или товаров на условиях возвратности и, как правило, с уплатой процентов.
Словарь «Борисов А.Б. Большой экономический словарь. — М.: Книжный мир, 2003. — 895 с.»
Применение знаний, умений и навыков.
(Учитель) – Берем кредит в банке. Решают в группах первую задачу. Представитель каждой группы записывает ответ задачи на доске, задача устная. (слайд 11)
На партах у каждой группы лежит лист, с планом действий. Как только группа выполнила очередную задачу и получила правильный результат, из плана этот пункт вычеркивается.
Проверяем решение задачи.(слайд 12)
Решение:
Ответ:112000 рублей.
(Учитель) --Что произойдет, если вы не вернете кредит? (Ученики высказывают своё мнение)
(Учитель) – Обратимся к экономическому словарю. (слайд 13)
Санкции – это запрещение или ограничение деятельности, лишение кредитов, закрытие счетов в банках, изъятие материальных и денежных средств и т.п.
(Учитель) – Если вы будете совершать ошибки, на вас тоже будут накладываться санкции в виде штрафов. 5 тысяч рублей за неправильный ответ. Какой следующий этап в вашей экономической стратегии. (слайд 14)
[pic]
(Ученики) – Набираем штат сотрудников.(слайд 15)
Таблицы с штатным расписанием лежат на столе у каждой группы. Ученики распределяют роли между собой. В столбиках за каждый этап стратегии вписывают знак «+» против фамилии тех учеников, которые принимали участие в решении задач.
[pic]
(Учитель) – Это ваш следующий шаг. У ваших групп по 100 000 рублей. Ваши дальней- шие действия. Верно. Строим ферму. (слайд 16,17)
Условие задачи. Весь комплекс будет построен за 6 месяцев. По смете на строительство будет затрачено 30000 рублей. Найдите, сколько будет потрачено в марте, если это 1/6 часть от всей сметы на строительство.
Решение(слайд 18)
Решение:
Ответ: 5000 рублей.
(Учитель) – У вас есть деньги, вы построили ферму, пришло время покупать поросят. Подумайте, какое оптимальное количество поросят можно прокормить на оставшуюся сумму? Общими усилиями приходим к выводу, что фирма пока может прокормить только 10 поросят. Какой ваш следующий ход?
(Ученик) – Откормить поросят.
Условие задачи. (слайд 19,20) Заполнить таблицу рациона одной свиньи на сутки.
Рацион одной свиньи на сутки
100%
14 кг
1
Силос бобовых трав
1/7
?
2
Концентрированные корма
45%
?
3
Свекла и морковь
40%
?
4
Сено клеверное
остальное
?
Каждая группа на доске записывает свои ответы. Если есть ошибки, на группу накладываются штрафные санкции.
Решение:
1. 14*1/7 =2 кг.- силос бобовых трав
2. 45% = 0,45
3. 14*0,45 = 6,3 кг.- концентрированные корма
4. 40% = 0,4
5. 14*0,4 =5,6 кг. –свекла и морковь
6. 14-2-6,3-5,6 = 0,1 кг – сено клеверное
(Учитель)- С самыми трудными этапами своих дел вы справились, пришло время получить прибыль. По таблице определите какая порода свиней самая продуктивная. (слайд 21,22,23) Верно –« Большая белая» Пользуясь этой таблицей рассчитайте.
Решение.
Решение:
78,9% = 0,789
120*0,789 = 94,68 кг мясо одной туши
946,8*10 = 946,8 кг всего.
Ответ: 946,8 кг.
(Учитель)—Куда лучше реализовать мясо? Ученики предлагают свои проекты. [pic]
Ученики приходят к выводу, лучше всего продать оптом на переработку.
Решают следующую задачу.(слайд 25,26)
Условие задачи. Все мясо, которое вы получили в конце года, у вас закупил колбасный цех «Пятачок», по цене 250 рублей за килограмм. Сколько денег на счет вашей фирмы переведут 31 декабря?
Решение.
1. 946,8*250 = 236700 рублей.
Ответ: 236700 рублей.
(Учитель ) – Но это не все ваши деньги. Вы брали в долг. Пришло время рассчитаться с банком. Решите следующую задачу. (Слайд 27,28,29)
Условие задачи. Высчитайте свою прибыль.
От количества денег, полученных за продажу мяса, отнимите количество денег, которые нужно вернуть в банк.
Оставшуюся часть умножьте на 1/5.
Решение:
236700 – 112000 = 124700 рублей доход.
124700*1/5 = 24940 рублей.
Ответ: 124700 руб., 24940 руб.
(Учитель)— Как вы считаете, ваше предприятие рентабельно? И знаете ли вы, что такое рентабельность? После рассуждения учеников обращаемся к экономическому словарю. (Слайд 30)
Рефлексия.
Итоги урока.
В каждой группе ученики проводят самооценку и взаимооценку каждого ученика, вклад каждого ученика в стратегию и успех дела. Директор предприятия анализирует работу своих сотрудников и выдает материальное вознаграждение в виде оценок за урок.
Домашнее задание.
Стр.85,№529,№532,№534(г).
