Косарева Ольга Петровна,
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Лопатино,
учитель математики
I квалификационная категория
2014-2015уч.г.
Особенности учащихся 9 «а» класса:
весёлые, шумные и добрые;
критически осмысливают окружающую среду и учебный материал;
имеют склонность к дискуссиям, самоутверждению и самолюбованию;
предъявляют высокие требования к учителю и уроку;
болезненно воспринимают замечания, особенно в присутствии одноклассников;
умеют и хотят работать самостоятельно;
любят разнообразные и яркие моменты на уроке;
уроки с применением компьютера и новых современных технологий им, как правило, нравятся.
ЦЕЛИ УРОКА:
Выработать умения и навыки применения векторов к решению задач.
Развитие культуры устной и письменной речи, обучение правильной математической терминологии, графических изображений, аргументации ответов.
Повышение интереса к изучению математики путём применения современных и компьютерных технологий.
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, мультимедийный проектор, экран
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент.
Проверка домашней работы
Повторение
Решение задач
Самостоятельная работа
Задание на дом
Итог урока
Для проведения разных этапов урока используется презентация «Применение векторов для решения задач».
Автор презентации – О.П.Косарева.
Выработать умения и навыки применения векторов к решению задач.
Развитие культуры устной и письменной речи, обучение правильной математической терминологии, графических изображений, аргументации ответов.
Повышение интереса к изучению математики путём применения современных и компьютерных технологий.
ОБОРУДОВАНИЕ: проектор, экран.
ПЛАН УРОКА:
Организационный момент.
Проверка домашней работы
Повторение
Решение задач
Самостоятельная работа
Задание на дом
Итог урока
ХОД УРОКА
Слайд №1
[pic]
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Организация учащихся на работу, создание эмоционального настроя.
Знакомство с темой урока, планом работы на уроке,
желаемым результатом
Универсальные учебные действия -
регулятивные :
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
ПРОВЕРКА ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ - № 806
ПОВТОРЕНИЕ по слайдам № 2 и №3
Слайд №2. Повторяются понятия вектора, коллинеарных векторов,
равных векторов.
[pic]
Слайд №3. Повторяются действия с векторами
[pic]
Универсальные учебные действия:
(личностный; регулятивный коммуникативный блоки):
Общеучебные действия:
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
Универсальные логические действия:
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ
Устно (по слайду № 4)
Слайд № 4
[pic]
2. Решение на доске и в тетради (условие на слайде № 5)
Слайд № 5
[pic]
[pic]
[pic]
Универсальные учебные действия:
(познавательный блок)-
Общеучебные действия,
символические; логические, извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;
Универсальные логические действия:
анализ объектов с целью выделения признаков;
синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ТЕСТИРОВАНИЕ (по слайду № 6)
Слайд № 6
[pic]
Универсальные учебные действия (личностный, регулятивный, познавательный, коммуникативный)
Общеучебные действия,
символические; логические, действия постановки и решения проблем
Универсальные логические действия:
анализ объектов с целью выделения признаков
синтез как
выбор оснований и критериев для сравнения;
подведение под понятия, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей.
ЗАДАНИЕ НА ДОМ
ИТОГ УРОКА
- оценки за урок;
- качественная оценка достигнуых результатов.
Универсальные учебные действия:
Универсальные логические действия:
выбор оснований и критериев для сравнения,;
подведение под понятия;
установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений.
