| Тема занятия: | Пропорция. Решение задач на пропорцию. |
| Ссылки: | Учебник «математики» 6 класс |
| Цели: | Развитие умений сравнивать, обобщать, правильно формулировать задачи, выводы, работать в нестандартной ситуации; Формировать познавательный интереса к математике, ответственности, умений работать в коллективе, воспитание культуры общения Научить решать задачи используя основное свойства пропорции.
|
| Результаты обучения: | Знают определение пропорции. Понимают различие между крайними и средними членами пропорции. Применяют основное свойство пропорции при решении задач. |
| Ключевые идеи: | Определение пропорции. Основное свойство пропорции. |
| Время | Стратегии | Ресурсы | Сдержание урока |
| Деятельность учителя: что я буду делать? | Деятельность учащихся
|
| 5 мин | Ролевая игра
Деление на группы |
|
Приветствие Тренинг "Приветствие"
Цель упражнения: разминка, приветствие участников друг друга. | Учащиеся выполняя инструкции учителя заряжаються эмоционльной энергией. И Настраиваються на рабочий лад. |
| Разноцв листам. Фигуры. | Разделить учащихся по группам по цвету собирают слова.
| Учащиеся делятся на 4 групп, по цветам слова. |
| 3 мин | КМ, ОдО, |
Рабочие тетради и учебник | Учитель дает рекомендации самостоятельного изучение темы по маршрутному листу. | Учащиеся знакомятся с маршрутными листами.
|
| 20 мин | Обучение тому, как учиться. ДО |
| Работают в группе. КМ (вопросы-аргументы-решения) 1)Что такое пропорция? 2)В чем состоит основное свойство пропорции? 3)Какие виды пропорциональной зависимости существуют?
Формативное оценивание.(группы) | Учащиеся отвечают на вопросы учителя, отстаивают свою точку зрения. Защищают кластер. |
| 3 мин | ВО |
| Физминутка. | Выполняют упражнения. |
| 15 мин | КМ |
| Учитель дает задачи по группам. 1)Задача группы «Экономика»
В городе Жуковском на площади Громова находится магазин Навигатор. Хозяин магазина настолько строг, что за опоздание вычитает из зарплаты по 70 рублей за один день. В одном отделе работали две девушки Юля и Наташа. Их зарплата зависела от числа рабочих дней.
Юля за 20 рабочих дней получила 4100 рублей, а Наташа за 21 день получить должна бы больше, но получила меньше, т.к. опаздывала 3 дня подряд. Узнайте, сколько денег получила Наташа?
2)Задача группы «сказка» «Изабелла и двенадцать братьев»
У Изабеллы было двенадцать братьев. Жили они очень дружно, пока не позавидовала злая колдунья. Она превратила братьев в лебедей. Изабелле надо связать 12 рубашек из крапивы, чтобы расколдовать братьев. За 3 дня она свяжет 4 с половиной рубашки. За сколько дней Изабелла свяжет 12 рубашек?
3) Задача группы «Арбуз». Для перевозки арбузов с юга на оптовую базу города Жуковского приехали 24 машины грузоподъемностью 7,5 тонн. Сколько нужно машин грузоподъемностью 4,5 тонн, чтобы перевести тот же груз?
4) Задача группы «Самолет». В городе Жуковском на авиа-шоу МАКС проходят показательные полёты самолётов. Такому самолёту-истребителю, как МИГ-29 на 3 часа полётов требуется около 7,5 тонн керосина. Сколько тонн керосина потребуется МИГ-29 на 7 часов полётов?
Формативное и сумативное оценивание. | Учащиеся работаю в группе и презентуют решение задачи. |
| Рефлексия | Что я узнал? Что узнал нового? Что осталось не понятным? Что мне понравилось в группе?
| Учащиеся заполняют рефлексивные листы. Записывают домашнее задание. |
