МБОУ ЕСОШ №1
Обобщение опыта работы
по теме: «Система подготовки к ЕГЭ по математике»
Учитель математики МБОУ ЕСОШ №1 Тищенко Т.В.
Ст.Егорлыкская
2014 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение стр.3
Применение ИКТ на уроках математики
при подготовке к ЕГЭ стр.4
Дистанционное обучение при подготовке к ЕГЭ стр.5
Подготовка учащихся к итоговой аттестации, начиная
с 5-6 класса стр.8
Применение устного счета стр.9
Индивидуальный подход и работа со слабоуспевающими. стр.10
Дифференцированный подход стр.11
Работа с сильными учащимися стр.12
Организационная работа стр.13
Результативность опыта стр.14
Приложения стр.15
Введение.
Каждый школьник в процессе обучения должен иметь возможность получить полноценную подготовку к выпускным экзаменам, освоить тот объем знаний, умений и навыков, который необходим для успешной сдачи ЕГЭ . Моя задача – научить всех учеников с учетом их возможностей и способностей. Это очень трудная и ответственная работа. Моя работа как учителя – предметника включает в себя:
-изучение нормативных документов по итоговой аттестации;
-изучение демовариантов КИМ и изменений в них;
-составление рабочих программ;
-своевременную корректировку КТП;
-проведение мониторинга КДР;
- индивидуальный и дифференцированный подход в обучении на уроках математики;
- работа со слабоуспевающими выпускниками
-работа с одарёнными детьми;
-ведение диагностических карт;
- проведение и учет посещения дополнительных и индивидуальных занятий;
-постоянную связь: администрация - учитель - классный руководитель - родитель – ученик.
Для успешной сдачи экзаменов учащийся должен быть подготовлен не только практически, но и психологически. Поэтому на своих уроках, выполняя типовые задания, подчеркиваю возможность их решения каждым учеником – ситуация успеха. На занятиях стараюсь создать атмосферу комфортности, взаимопонимания. Использую сотрудничество «учитель – ученик» и « ученик - ученик». На своих уроках я делаю установку на то, чтобы любой ребенок должен быть понят и услышан учителем и соучеником: учение должно проходить в «атмосфере непринужденности, чтобы дети и учитель свободно дышали на уроках».
Однако, существенная особенность ЕГЭ по математике – он является обязательным для всех учащихся 11 классов и основная его цель – независимая экспертиза качества знаний и совмещение выпускного и вступительного экзаменов. Вполне естественно, что перед учителем сельской общеобразовательной школы встал вопрос о повышении качества обучения и подготовки детей к экзамену.
Применение ИКТ на уроках математики при подготовке к ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ требует индивидуального, личностно ориентированного подхода. Сегодня Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Большинство современных школьников активно используют его в своей жизни и образовании. В связи с этим передо мной возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммуникационных технологий, применения Интернет-технологий в учебном процессе. Использование на уроках мультимедийных презентаций, мультимедийных программ по математике, интерактивной доски, образовательных ресурсов Интернета позволяют мне расширять возможности для самостоятельной творческой деятельности учащихся, особенно при исследовании и систематизации учебного материала; прививать навыки самоконтроля и самостоятельного исправления собственных ошибок; развивать познавательные способности учащихся; мотивацию учащихся к изучению математики. Акцент переносится на развитие активной личности, формирование у нее способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, быть открытыми для новых коммуникаций. Возможности моделирования, имитации изучаемых объектов, явлений помогают организовать исследовательскую деятельность учащихся, инициирующую самостоятельное постижение математических законов. Мною апробированы способы и методы применения информационных технологий на уроках математики с помощью компьютера, интерактивной доски .
[link] онлайн-тесты дают представление о том, как будут выглядеть реальные задания ЕГЭ по математике
