Тема: « Как построить графика функции »
Тип урока: «Урок актуализация знаний и умений (урок повторения)»
Цели урока:
Образовательные: совершенствовать построение графика функции
.
Развивающие: развитие логического мышления, критичности мышления, математической речи, навыков самовыражения, оперативной памяти.
Воспитательные: воспитание самостоятельности, ответственности, культуры личности, формирование умственного труда (планирование своей работы, поиска рациональных путей ее решения).
Задачи урока:
1. Закрепить умение применять алгоритмы построения .
2. Закрепить умение по заданному график функции записать соответствующую ему формулу.
Форма проведения: комбинированный урок
Оборудование: компьютерная презентация, карточки, учебник, таблицы, шаблоны
Ход урока
Организационный момент
Сообщить тему урока, цели и задачи.
- Добрый день, ребята. Я очень рада, что сегодняшний урок проведем вместе. Меня зовут Регина Семеновна. Вы изучили сложный, важный и к тому очень интересный раздел математики « Как построить график функции
»
Девизом нашей работы будет цитата Рено Декарта
« Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше рассуждать, чем заучивать».
Сегодня у нас урок закрепления. То есть мы продолжим построение графиков функции.
Перед тем, как начать решение задач, давайте ответим на некоторые вопросы:
Как называется график данной функции: ?
Как строиться график данной функции:
Как строиться график данной функции:
Как строиться график данной функции:
Работа в группах
- Давайте закрепим наши знания. У каждой группы на столе лежит на столе. Все увидели? Вам необходимо на координатной плоскости начертить график данной функции. Ребята, на работу выделяю буквально две минуты.
-Теперь проверим ваши работы.
( слайд выводиться и проверяется правильность работы)
Физкультминутка
- А теперь проведем физкультминутку. Я буду читать утверждение. Если утверждение правильное, то вы хлопаете в ладоши. Если не правильное, то вы топаете ногами.
. Переносим график функции вдоль оси ОY на 3 единиц масштаба вниз? (хлопаем)
. Переносим график этой функции на 17 единиц масштаба вдоль оси OX вправо?(топаем)
Переносим график этой функции на 40 единиц масштаба вдоль оси OY вверх?(хлопаем)
Переносим график этой функции на 1 единиц масштаба вдоль оси OХ влево?(топаем)
Переносим график этой функции на 100 единиц масштаба вдоль оси OY влево?(топаем)
Переносим график этой функции на 4 единиц масштаба вдоль оси OХ вправо и на 3 единиц масштаба вдоль оси OY вверх? (хлопаем)
Домашнее задание:
-Ребята, перед тем, как продолжить нашу работу запишите пожалуйста домашнее задание.
Решить уравнение:
Актуализация знаний
Самостоятельная работа
- Перед вами лежат задания, которые вам встретятся при сдаче ОГЭ. Попробуйте их выполнить, а с результатами ознакомимся на следующем уроке.
На работу выделяю буквально две минуты.
Подведение итогов:
- У кого возникли вопросы во время урока?
Оценки!!!
Рефлексия:
Спасибо за урок!!!
