Тема урока: «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость«
Цели урока:
-познакомить детей с новым типом задач, терминами: «цена», «количество», «стоимость»;
— развивать навык устного счёта, внимание, творческое мышление, интерес к математике;
— закреплять вычислительные навыки, умение решать примеры и уравнения;
— воспитывать любовь к Родине;
— прививать аккуратность.
Ход урока:
1. Организационный момент
Учитель:
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять –
И внимательно считать.
— Здравствуйте, ребята, садитесь.
2. Сообщение темы и целей урока
Сегодня мы будем решать задачи с величинами.
3. Минутка чистописания
Цифры наши хороши,
В этом нет сомненья.
Чтобы их писать красиво,
Запасись терпеньем.
— Сегодня на уроке мы вспомним, как пишутся цифры: 1,4,7
Скажите, а чем отличаются однозначные числа, от двузначных?
— Из каких разрядов состоит двузначное число?
— Давайте составим и запишем все двузначные числа из этих цифр.
11,14,17,41,44,47,71,74,77.
— Сколько десятков и отдельных единиц в числе: 17,47, 77.
4. Устный счет
Ну-ка, в сторону карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт! Мы творим это дело
Только силой ума и души.
(по одному отвечают 8 учеников. Слож. и выч. в пределах 20)
5. Изучение нового материала. Решение задач
Давайте отправимся в магазин.
Что вы видите на полках?
Сколько книг? Сколько мячей? Сколько кукол?
Сколько они стоят?
Как вы это узнали? Что вам помогло? (цена)
Цена показывает сколько стоит один предмет.
Сколько я взяла мячей? (2)
(на доске появляется слово «количество»)
— Количество показывает сколько предметов мы купили.
( дети повторяют)
— А кто мне объяснит смысл слова «стоимость»
— Правильно, стоимость – это то, что мы заплатили за всю покупку.
Цена мяча 11 рублей, а мы купили 2 мяча. Какова стоимость покупки? как вычислить? Записываем в тетрадь. (11+11)
Физминутка.
6. Применение полученных знаний. Решение задач.
А теперь попробуйте составить свою задача по слайду.
(составляют, решают 2-3 задачи) два у доски
7. Решение кроссворда.
1 [pic] ) Разгадать кроссворд:
1) Прямоугольник, у которого все стороны равны.(квадрат)
2) Название компонента действия умножения. (множитель)
3) Очень плохая оценка знаний. (единица)
4) Название компонента действия деления. (делимое)
5) Действие, обратное сложению. (вычитание)
6) Результат действия сложения. (сумма)
Проверяем фронтально И НА ДОСКЕ
8. Рефлексия. Чему учились? Что понравилось больше всего? Было ли сложно?
9. Домашняя работа.
