Технологическая карта урока
Предмет: ___Геометрия___, класс __7____
Учитель __Кулаго А.В.___
Тема: __Сумма углов треугольника______
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Стадия вызова. Постановка цели и задач урока
Фронтальный опрос
1. Как называются углы 1 и 2?
2. Сформулируйте свойство внутренних накрест лежащих углов.
3. Как называются углы 1 и 3?
4. Сформулируйте свойство внутренних односторонних углов.
5. Как называются углы изображенные на рисунке? Сформулируйте теорему о смежных углах.
1-4.
5.
(Ф) В обсуждении данного вопроса участвует весь класс
уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим.
формулировать собственное мнение и позицию.
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделеных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.
получат возможность научиться строить умозаключения и принимать решения на основе ранее полученной информации.
Усвоение новой информации
1. Решение задачи по готовому чертежу.
- Случайно ли сумма углов треугольника ABC оказалась равной 180°, или этим свойством обладает любой треугольник?
- Это утверждение носит название теоремы о сумме углов треугольника.
2. Доказательство теоремы о сумме углов треугольника.
3. Решение задач № 223 (а, б, г), 225 (устно)
4. Классификация треугольников. Прием «Кластер»
(Ф/И) 1.Учащиеся решают задачу по готовому чертежу
[pic]
2. Записывают доказательство теоремы в тетради.
3. Устно выполняют решение задач.
4. Составляют кластер «Виды треугольников»
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты.
Осмысление и закрепление полученной информации
Организация деятельности учащихся
1. Решить задачи № 227 и 224 на доске и в тетради.
2. Самостоятельное решение задач № 228 (а, в), 229.
[pic]
[pic]
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.
умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им.
выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свертывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме и в наглядно-символической форме.
Рефлексия
- Что нового узнали на уроке?
- Составьте синквейн к уроку
Домашнее задание. Изучить пункты 30-31; ответить на вопросы 1-5 на с. 89; решить задачи № 223(в), 228 (б), 230
Заполняют таблицу ЗХУ
Пишут синквейн
заполнять и дополнять таблицы, схемы, тексты.
