Математикадан сабақ жоспарлары 5 сынып

Сабақ №__1__

Күні:

Сынып: 5 « а»

Сабақтың тақырыбы: 4 – сыныпта өтілген материалдарды қайталауға арналған есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың қайталауға арналған есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы.

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 2, № 3
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 4 (ауызша)

№ 7 1) 1-қатар

№ 9 2) 2 қатар

№ 12 3) 3-қатар

Деңгейлік тапсырма.

№ 10, № 15

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Сиқырлы квадрат дегеніміз не ?

2. 1;2;3;4;5;6;,7;8;9 сандарын пайдаланып, жан-жақты 15 санын шығарыңдар.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Үйге: № 11, № 8

Сабақ №__2__

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: 4-сыныпта өтілген тақырыптарды қайталау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: : Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 8
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 9 , № 10

№ 13 1) 1-қатар 1-суретті 2) 2-қатар 2-суретті 3) 3-қатар 3-суреттерде берілген үшбұрыштардың аудандарын есептеңдер.

Тақтада: № 14 (жұп), №17 (1) №21 (жұп)

Деңгейлік тапсырма.

№ 11, №18

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Натурал сандарға қалай амалдар қолданамыз?
2. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Үйге: № 14 (тақ ), №19 4-5 бет

Сабақ №__3__

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: 4-сыныпта өтілген тақырыптарды қайталау.

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 14 (тақ ), №19 4-5 бет
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 22 , № 25

№ 26 1) 1-қатар 1-суретті 2) 2-қатар 2-суретті 3) 3-қатар 3-суреттерде берілген үшбұрыштардың аудандарын есептеңдер.

Тақтада: № 24 (жұп), №27 (1)

Деңгейлік тапсырма.

№28

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Натурал сандарға қалай амалдар қолданамыз?
2. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Үйге: № 30, №29 6-7 бет

Сабақ №__4__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Санды өрнектер. Әріпті өрнектер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін тұжырымдау; Окушылардың алған теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру, ойда сақтау қаблетін дамыту.

Сабақ түрі: Жаңа сабақты меңгерту.

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 17 (2), № 21 5-бет
Жаңа сабақты меңгерту: Санды және әріпті өрнектің ережелерімен таныстыру. Айырмашылықтарын түсіндіру

12 + (12 - 5) –санды өрнек, 86 + (86 - а) - әріпті өрнек

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1 (ауызша)

№ 3 1), 6)-есептер 1-қатар; 2),5) - есептер 2 қатар; 3),4)-есептер 3-қатар

Тақтада № 5, №7, № 13

Деңгейлік тапсырма.

№ 15, № 14

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Санды өрнек дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Үйге: № 16, № 22

Сабақ №__5__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Санды өрнектер. Әріпті өрнектер (қайталауға есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Санды өрнектер және әріпті өрнектер ережелерін есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда сақтау қаблетін дамыту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 16 № 22 5-бет

Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.

Айырмашылықтары неде?

Мысалдар келтіріңдер.

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 11 кестені толтырыңдар , № 13, №26

Тақтада № 23, № 25,

Деңгейлік тапсырма.

№ 28

Сабақты бекіту кезеңі:

Санды өрнектер дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: С-деңгейінен №27

Сабақ №__6__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 2. Қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау туралы мағлұмат беру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа, ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 16,№20 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
Жаңа сабақты меңгерту:

1. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті: аb=ba
2. Көбейтудің терімділік қасиеті: (a*b)*c=a*(b*c)
3. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті: а+b=b+a
4. Қосудың терімділік қасиеті: (a+b)+c=a+(b+c)

Мысалдар келтіру: 73+36+27 = (73+27)+36=100+36=136

(m+9)+16= m + (9 + 16) = m + 25

алғашқы түрі ықшамдалған түрі

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 29 (ауызша), № 32

№ 38 (1;6) 1) 1-қатар, №38 (2;4) 2) 2 қатар, № 38 (3;5)) 3-қатар

Деңгейлік тапсырма.

№ 39

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 36. № 40

Сабақ №____

Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: 2. Көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

Оқушыларға қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру. Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 36,№40 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
1. Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті: аb=ba
2. Көбейтудің терімділік қасиеті: (a*b)*c=a*(b*c)
3. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті: а+b=b+a
4. Қосудың терімділік қасиеті: (a+b)+c=a+(b+c)

Тақтада №45, №47

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 43 № 46

№ 49 1-есеп 1) 1-қатар, №49 2-есеп 2) 2 қатар, № 49 3-есеп ) 3-қатар

Деңгейлік тапсырма.

№ 45

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қосудың ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Көбейтудің терімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.
3. 72*15; 35*18; 75* 12; 50*16; есептерін орындарынан тиімді тәсілмен есептеп беріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 398 С-деңгейінен, №407 В-деңгейінен

Сабақ №____

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 3. Көбейтудің үлестірімділік қасиетрін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау туралы мағлұмат беру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын арттыру.

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 227, №236 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
Тақырыпты меңгерту:
1. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті: (a+b) c=aс+bc

Мысалдар келтіру: 5(х+9) = 5х+5*9 = 5х+45

алғашқы түрі ықшамдалған түрі

1. Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті: (a-b) c=aс-bc

Мысалдар келтіру: : 7(х-8) = 7х+7*8 = 7х-56

алғашқы түрі ықшамдалған түрі

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 389 (ауызша), № 387

№ 397 (1;6;8) 1) 1-қатар, №397 (2;4;7) 2) 2 қатар, № 397 (3;5;9) 3) 3-қатар

Деңгейлік тапсырма.

№ 411, №406

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 54. № 61

Сабақ №__9__

Күні: 13. 09. 2010 жыл

Сынып: 5 «в »

Сабақтың тақырыбы: 3. Көбейтудің үлестірімділік қасиетрін пайдаланып, өрнектерді ықшамдау. (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 54, № 61 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау

Сыныпта қайталауға арналған есептер шығару: тақтада № 60, №61, №66

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Деңгейлік тапсырма.

№ 58,

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 65. № 70 С-деңгейінен

Сабақ № 10

Күні: 14. 09. 2010 жыл

Сынып: 5 «в »

Сабақтың тақырыбы: Теңдеу құруға арналған өзіндік жұмыстар (№ 1)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға теңдеу құруға арналған жаттығулар бойынша білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

3. Тәрбиелігі: топтасып жұмыс жасауға тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: өзіндік жұмыс сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 41, №50 ережені сұрақ-жауап арқылы сұрау
Өзіндік жұмысын жазғызу:

1-тапсырма және 3-тапсырманы 1-нұсқадағы балалар,

ал 2-тапсырма мен 4-тапсырманы 2-нұсқадағы оқушылар орындайды

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтір.

2.Көбейтудің азайтуға қатысты үлестірімділік қасиеті дегеніміз не? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : 5-тапсырма.

Сабақ №__11__

Күні: 4. 09. 2010 жыл

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: 1. Нөлдік бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 4-сыныпта алған білімдерін тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 17 (2), № 21 5-бет

Нөлдік бақылау жұмысын жазғызу

Амалдарды орындаңдар:

а) [pic]

ә) [pic]

2. Теңдеуді шешіңдер:

389+(х - 47)=819

900÷ x =45

3.Геометриялық фигуралар:

Ұзындығы 16 см, ені ұзындығынан 2 есе қысқа тік төртбұрыш салып, периметрі мен ауданын есептеп шығар.

4. Есепті шығар:

Велосипедші 20км/сағ жылдамдықпен 12 сағ жүрді. Осы қашықтықты жылдамдығы 4 есе артық жеңіл машина қанша уақытта жүріп өтеді?

5. Өрнек түрінде жазып мәнін есептеп шығар:

а) 42 мен 6-ның көбейтіндісін 3-ке бөл.

б) 72 мен 2-нің бөліндісін 9-ға көбейт.

Амалдарды орындаңдар:

[pic]

2. Теңдеуді шешіңдер:

(х+631)-567 = 666

[pic]

3.Геометриялық фигуралар:

Ені 7 см, ұзындығы енінен 2 есе ұзын, тік төртбұрыш салып, оның периметрі мен ауданын есептеп шығар.

4. Есепті шығар:

Салт атты 48 км жолды 16 км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті. Ол сонша уақыт 8 км/сағ жылдамдықпен жүрсе, неше километр қашықтықты жүріп өтеді?

5. Өрнек түрінде жазып мәнін есептеп шығар:

а) 52 мен 83 қосындысын 3-ке бөл.

б) 92 мен 2-нің бөліндісін 32 ге көбейт

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__12__

Күні:

Сынып: 5 « в »

Сабақтың тақырыбы: 4. Теңдеу

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға теңдеу, теңдеудің түбірі және теңдеуді шешу туралы мағлұмат беру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру 20 беттегі 5 сурет
Жаңа сабақты меңгерту:

Құрамында мәнін табу қажет болатын әрпі бар теңдікті теңдеу деп атайды.

Әріптің теңдеуді тура санды теңдікке айналдыратын мәні теңдеудің түбірі деп аталады.

Теңдеуді шешу дегеніміз-оның барлық түбірлерін табу немесе оның бірде-бір түбірі болмайтынына көз жеткізу.

Мысалдар келтіру: (45-х)*3=93

45-x=93/3

45-x=31

x=45-31

x=14. Теңдеудің түбірі 14-ке тең.

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 71, №72 (ауызша),

№73 (4;5;6), № 74 (4;5;6), №75 (4;5;6), № 76 (4;5;6)

Деңгейлік тапсырма.

№ 82,

Сабақты бекіту кезеңі:

Қандай теңдік теңдеу деп аталады?
Теңдеудің түбірі деп нені айтамыз?
Теңдеуді шешу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 73, №74, №75, №76 қалғандарын аяқтау

Сабақ № 13

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы:Тік бұрышты параллелепипедтің және кубтың жазбаларымен өзіндік жұмыстар (№ 2)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылар тік бұрышты параллелепипед құрастыру. Оның жақтарын, қырларын, төбелерін танып білу.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: өзіндік жұмыс сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2.Үй тапсырмасын тексеру № 94 В-деңгейінен, №101 С-деңгейінен.

3.Өзіндік жұмысын жазғызу:

Жұмысқа қажетті құралдар: парақ қағаз, қалам, сызғыш және қайшы.

Тапсырма және 2- тапсырма бойынша оқушылар өздігінен жеке-жеке жұмыстарды орындайды.

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Тік параллелипипед дегеніміз не? Оның өлшемдері ше? Паралелипипедтің жағы дегеніміз не?

2.Куб дегеніміз қандай фигура? Кубтың неше жағы бар? Кубтың жағы қандай фигура? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Сиқырлы квадрат

Сабақ №__14__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §5. Формулалар.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға формула туралы мағлұмат беру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат
Жаңа сабақты меңгерту:

Математикада ережелер әріптері бар теңдіктермен жазылады. Мұндай жағдайда ережені формуламен жазылған дейміз.

Тік төртбұрыштың периметрінің формуласы: P=2a+2b немесе P=2(a+b)

Мұндағы Р-периметрі, а-ұзындығы, b-ені.

Тік төртбұрыштың периметрі оның ұзындығы мен енінің 2 еселенген қосындысына тең.

Квадрат дегеніміз- барлық қабырғалары тең тік төртбұрыш.

Тік төртбұрыштың ауданының формуласы : S=ab

Тік бұрышты параллелепипедтің көлемінің формуласы: V=abc

Жолдың формуласы: s=vt s- жол, v-жылдамдық, t-уақыт

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№103 (ауызша), Сыныпта тақтада орындалады: № 105, № 108, №114

Орындарынан № 106, № 116

Деңгейлік тапсырма.

№ 112, №115

Сабақты бекіту кезеңі:

Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз? Тік төртбұрыштың ауданы неге тең? Суретін тақтаға салып көрсет. Мысал келтір.
Тік бұрышты паралелепипедтің көлемін қалай табамыз? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 104, № 109, № 113

Сабақ №15

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §5. Формулалар (қайталау сабағы)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылар формулаларды пайдаланып есептер шығарған кезде, білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

2. Дамытушылығы: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру,

3. Тәрбиелігі: ұлтжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, іздену сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру: № 104, № 109, № 111, формулаларды сұрау. Мына сұрақтар бойынша:

а) Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз?, Тік төртбұрыштың ауданы неге тең? Суретін тақтаға салып көрсет. Мысал келтір.

б)Тік бұрышты паралелепипедтің көлемін қалай табамыз? Мысал келтіру арқылы.

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Сыныпта тақтада орындалады: № 110, № 117, № 120

Орындарынан № 118, № 121

Деңгейлік тапсырма.

№ 124 оқушы өздігінен өз дәптерінде орындайды.

Сабақты бекіту кезеңі:

1. 1. Тік төртбұрыштың ауданы қандай формуламен беріледі?
  2. Квадраттың ауданы ше?
  3. Тік төртбұрыш пен квадраттың айырмашылығы неде?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 125, №128

Сабақ №__16__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (1 тарау бойынша)

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 125, №128

Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.

Айырмашылықтары неде?

Мысалдар келтіріңдер.

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 133, №135

Тақтада № 137, № 139,

Деңгейлік тапсырма.

№ 136

Сабақты бекіту кезеңі:

Санды өрнектер дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып көрсет.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 134. № 145 (В-деңгейінен)

Сабақ №__17__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (1 тарау бойынша)

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 134. № 145 (В-деңгейінен)

Санды және әріпті өрнектің ережелерімен сұрау.

Айырмашылықтары неде?

Мысалдар келтіріңдер.

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 138, №140

Тақтада № 144, № 139

Деңгейлік тапсырма.

№ 149

Сабақты бекіту кезеңі:

Санды өрнектер дегеніміз не ?

2. Әріпті өрнек дегеніміз не ?

3. Олардың айырмашылығы неде?, Мысалдар келтіріңдер. Тақтаға шығып көрсет.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 150 (С-деңгейінен)

Сабақ №__18__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 1.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 1-тарау бойынша өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

1 нұсқа

2-нұсқа

1. Өрнектің мәнін табыңдар

а) 110+а; мұндағы а=6

ә) 6a-36; мұндағы а=6

в) (а+8) : 2; мұндағы а=6

2. Өрнекті ықшамдаңдар:

а) 11в+8в-15в

б) (8+х) 5

3.Теңдеуді шешіңдер:

57: m +21 =40

4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар:

Оқушы бір сан ойлады, одан 27-ні азайтып,нәтижесін 2-ге көбейткенде 144 саны шықты. Оқушы қандай сан ойлады.

1. 1. Есептеңдер:

(17*8+248):24

1. Өрнектің мәнін табыңдар

а) 117+а; мұндағы а=9

ә) 4+3а; мұндағы а=9

в) 5(а-7); мұндағы а=9

2. Өрнекті ықшамдаңдар:

а) 13а+9а-15а

б) (7+у) 3

3.Теңдеуді шешіңдер:

51: a +13 =30

4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар:

Асхат ақшасының жартысына фломастер сатып алған соң, оған атасы 130 теңге ақша берді. Сонда Асхаттың ақшасы 205 теңге болды. Асхатта алғашқыда неше теңге болды?

4. Есепті шығар:

Есептеңдер:

(19*6+198):26

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__19__

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың натурал сандарға амалдар қолдануын тексеру арқылы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен тжұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Натурал сандарға қалай амалдар қолданамыз?
2. Теңдеуді қалай шешеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__20__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §6. Натурал санның бөлінгіштігі. Натурал санның еселігі.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушыларға натурал санның бөлінгіштігі мен еселігі туралы мағлұмат беру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: Сиқырлы квадрат
Жаңа сабақты меңгерту:
Натурал сан а-ның бөлгіші деп, осы а саны қалдықсыз бөлінетін натурал санды айтады.

Мысалы: 24 санынң бөлгіштері:1,2,3,4,6,8,12,24

13 санынң бөлгіштері: 1,13

Натурал b санына еселік сан деп, сол b санына қалдықсыз бөлінетін натурал санды айтамыз.

Мысалы: 5,10,15,20,25.......

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№164 (ауызша), Сыныпта тақтада орындалады: № 165, № 167, №173

Орындарынан № 172,

Деңгейлік тапсырма.

№ 171

Сабақты бекіту кезеңі:

Натурал санның бөлгіші дегеніміз не? Мысал келтір.
Натурал санның еселігі дегеніміз не? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 168, № 173

Сабақ №__21__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §6. Натурал санның бөлінгіштігі. Натурал санның еселігі. (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Натурал санның бөлінгіштігі мен еселігінің ережелерін пайдаланып, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, бекіту сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 168, № 173

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Сыныпта тақтада орындалады: № 176, № 179, №180

Орындарынан № 175

Деңгейлік тапсырма.

№ 181

Сабақты бекіту кезеңі:

Натурал санның бөлгіші дегеніміз не? Мысал келтір.
Натурал санның еселігі дегеніміз не? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 184, №183

Сабақ №____

Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Қосындының, айырманың, және көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі.

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға қосындының және көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі туралы мағлұмат беру.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: жаңа білім беру сабағы

Оқытудың әдісі: теориялық және практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №562, №564
Жаңа сабақты меңгерту:

1-жағдай. Қосылғыштардың әрқайсысы берілген санға қалдықсыз бөлінеді:

Қосылғыштардың

бөлінгіштігі

Қосындының бөлінгіштігі

12+6

28+42

12:3=4 6:3=2

28:14=2 42:14=3

18:3=6

70:14=5

Әріппен жазсақ: (a+b):c = a:c + b:c

2-жағдай:

Қосылғыштардың

бөлінгіштігі

Қосындының бөлінгіштігі

15+21

15:9=1 (қалдық 6)

21:9=2 (қалдық 3)

36:9=4

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№586 (ауызша), Сыныпта тақтада орындалады: № 587(1,2,3), № 588 (1,2,3), №589

Орындарынан № 598 (4,5,6)

Деңгейлік тапсырма.

№ 599,600

Сабақты бекіту кезеңі:

Қосындының берілген натурал санға бөлінгіштігін қалай білеміз?
Қандай жағдайда көбейтінді берілген натурал санға бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 593, №594

Сабақ №__23__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §7. Қосындының, көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі. (қайталауға арналған есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Қосындының, көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігінің ережелерін пайдаланып, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру.

3. Тәрбиелігі: достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу тәрбиелеу

Сабақтың түрі: қайталау, бекіту сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 195, №196

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Сыныпта тақтада орындалады: №197, № 200, № 203

Орындарынан № 204

Деңгейлік тапсырма.

№ 205

Сабақты бекіту кезеңі:

Қосындының берілген санға бөлінгіштігі дегеніміз не? Мысал келтір.
Көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі дегеніміз не? Мысал келтіру арқылы.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 195, № 198

Сабақ №__24__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 2, 5 және 10-ға бөлінгіштік белгілері

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Натурал сандардың 2, 5 және 10-ға бөлінгіштік белгілерінің ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдалана отырып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру № 204, №206

Қосындының және көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі ережелерін сұрау.

Мысалдар келтіріңдер.

Жаңа сабақты меңгерту:

Жазылуы жұп цифрмен аяқталатын натурал сандар 2-ге бөлінеді

Жазылуы 0цифрымен аяқталатын натурал сандар 5-ке бөлінеді

Жазылуы 0 цифрымен аяқталатын натурал сандар 10-ға бөлінеді

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 213 жазбаша

№214 ауызша

Тақтада № 215-217

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Қандай цифрларды жұп цифрлар деп атайды?

2. Қандай цифрларды тақ цифрлар деп атайды?

3.Жұп сандар мен тақ сандарға мысал келтіріңдер

4. Қандай сандар 2-ге бөлінеді?

5. Қандай сандар 5-ке бөлінеді?

6. Қандай сандар 10-ға бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 218-220

Сабақ №__25__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілері.

Сабақтың мақсаты:

Натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерінің ережелерімен таныстыру және ережелерді пайдалана отырып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу, ә) оқушыларды түгендеу, б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

Үй тапсырмасын тексеру № 627.628

1.Қандай цифрларды жұп цифрлар деп атайды?

2. Қандай цифрларды тақ цифрлар деп атайды?

3.Жұп сандар мен тақ сандарға мысал келтіріңдер

4. Қандай сандар 2-ге бөлінеді?

5. Қандай сандар 5-ке бөлінеді?

6. Қандай сандар 10-ға бөлінеді?

сабақты меңгерту:

Цифрларының қосындысы 3-ке бөлінетін натурал сандар 3-ке бөлінеді

Мысал: 654 саны 3-ке бөлінеді. Себебі 654 санының цифрларының қосындысы 6+5+4=15; 15саны 3-ке бөлінеді. 654:3=218

Цифрларының қосындысы 9-ғае бөлінетін натурал сандар 9-ға бөлінеді

Мысал:576 саны 9-ға бөлінеді. Себебі, 576 санының цифрларының қосындысы

5+7+6=18. 18 саны 9-ға бөлінеді. Онда 576:9=64

Есептер шығару.

№ 628ауызша

№634-637жазбаша тақтада орындау

№ 642 өздіктерінен

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай натурал сандар 3-ке бөлінеді?

2. Қандай натурал сандар 9-ға бөлінеді?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 638, № 643

Сабақ №__26__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Жай сандар, құрама сандар

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай сандар және құрама сандар ұғымымен таныстыру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру № 243, № 246 , № 252

1. Қандай натурал сандар 3-ке бөлінеді?

2. Қандай натурал сандар 9-ға бөлінеді?

Жаңа сабақты меңгерту:

1-ге және өзіне ғана бөлінетін натурал сандарды жай сандар деп атайды.

Мысал: 13 және 101 жай сандар

Бөлгіштерінің саны екіден көп натурал сандарды құрама сандар деп атайды

Мысал: 8 саны -құрама сандар, бөлгіштері: 1,2,4,8.

Есептер шығару.

№ 258 -263 жазбаша тақтада орындау

№ 266 өздіктерінен

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай сандар деп қандай сандарды айтады?

2. Құрама сандар деп қандай сандарды айтады?

3. 1 саны қандай сан?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §10 сұрақ 1-3, № 267-272

Сабақ №__27__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Құрама санды жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазу құрама санды жай көбейткіштерге жіктеу туралы ұғымымен таныстыру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру: §10 сұрақ 1-3, № 267-272

1. Жай сандар деп қандай сандарды айтады?

2. Құрама сандар деп қандай сандарды айтады?

3. 1 саны қандай сан?

Жаңа сабақты меңгерту:

Құрама сандыжай сандардың көбейтіндісі түрінде жазу құрама санды жай көбейткіштерге жіктеу деп аталды.

Мысал: 462=6*77=(2*3)*(7*11)=2*3*7*11

462=21*22=(3*7)*(2*11)=3*7*2*11 55ғ

Құрама сан өзі жіктелген жай көбейткіштердің көбейтіндісіне тең.

Мысал: 36 = 2*2*3*3 36= 2² *3²

Есептер шығару.

№ 278-281. № 285-286 жазбаша тақтада орындау

№ 291 өздіктерінен

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Құрама санды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?

2. Құрама санды жай көбейткіштерге жіктеуде қандай реттілікті сақтау керек?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §11. 1-2 сұрақ. №283, №287-288

Сабақ №__28__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §12. Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ең үлкен ортақ бөлгіш және өзара жай сандар туралы мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру §11. 1-2 сұрақ. №283, №287-288

1. Құрама санды жай көбейткіштерге қалай жіктейміз?

2. Құрама санды жай көбейткіштерге жіктеуде қандай реттілікті сақтау керек?

Жаңа сабақты меңгерту:

Берілген натурал сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп сол сандардың әрқайсысы бөлінетін ең үлкен натурал санды айтады.

Мысал: ЕҮОБ (8, 14, 22) = 2

Ең үлкен ортақ бөлгіші 1-ге тең натурал сандар өзара жай сандар деп аталады.

Мысал: ЕҮОБ (120, 40, 20) = 20

Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші сол сандардың жіктелуіндегі ортақ жай көбейткіштердің көбейтіндісіне тең.

Мысал: ЕҮОБ (18, 66, 330) = 6

Есептер шығару.

№ 299-304 жазбаша тақтада орындау

№ 307 өздіктерінен

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?

2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?

3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §12 сұрақ 1-3, № 305, № 308

Сабақ №__29__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §12. Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар (қайталауға арналған жаттығулар)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ең үлкен ортақ бөлгіш және өзара жай сандардың ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру. .

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру §12 сұрақ 1-3, № 305, № 308

1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?

2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?

3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

Есептер шығару.

№ 309, №312 ,№310, жазбаша тақтада орындау

№ 313 1-2 есептін 1-нұсқа

3-4 есептерін 2-нұсқа өздіктерінен

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?

2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?

3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §12 сұрақ 1-3, № 317, №314

Сабақ №__30__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §13. Ең кіші ортақ еселік

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік туралы мағлұмат беру. Есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру §12 сұрақ 1-3, № 317, №314

1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?

2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?

3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

Жаңа сабақты меңгерту:

1)Берілген натурал сандардың әрқайсысына еселік, болатын ең кіші натурал санды, ең кіші ортақ еселік деп атайды

Мысал: ЕКОЕ (8, 16 ) = 16

2)Егер берілген натурал сандар өзара жай сандар болса, онда ең кіші ортақ еселік олардың көбейтіндісі болады.

Мысал: ЕКОЕ (5;7) = 35, ЕКОЕ (5;11) =55

Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, онда үлкен сан осы сандардың ең кіші ортақ еселігі болады.
Мысал: ЕКОЕ (57; 19) = 57

Есептер шығару.

№ 319 ауызша

№ 321 – 323,№ 325 жазбаша тақтада орындау

№ 324 өздіктерінен (1 және 3 баған)

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?

2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.

3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?

4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §13. сұрақ 1-3, № 327, № 328

Сабақ №__31__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §13. Ең кіші ортақ еселік (қайталауға арналған жаттығулар)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ең кіші ортақ еселік ережелерін пайдаланып есептер шығарған кезде білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру. .

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

2. Үй тапсырмасын тексеру §13. сұрақ 1-3, № 327, № 328

1. Берілген натурал сандардың ең кіші ортақ еселігі деп қандай санды айтамыз?

2. Сандарды жай көбейткіштерге жіктеу арқылы ең кіші ортақ еселікті табуды түсіндір.

3. Берілген натурал сандардың ең үлкені кішілеріне бөлінсе, ең кіші ортақ еселікті қалай табуға болады?

4. Өзара жай сандардың ең кіші ортақ еселігін қалай табамыз?

Есептер шығару.

№ 330 – 335 жазбаша тақтада орындау

№ 340 1-3 есептін 1-нұсқа

2-4 есептерін 2-нұсқа өздіктерінен

5. Сабақты бекіту кезеңі:

1. Берілген сандардың ең үлкен ортақ бөлгіші деп қандай санды айтамыз?

2. Өзара жай сандар деп қандай сандарды айтады?

3. Берілгекн сандарды жай көбейткіштерге жіктегенде ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

4. Берілген сандар олардың ішіндегі ең кішісіне бөлінетін болса, ең үлкен ортақ бөлгіш неге тең?

6 . Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

7.Үйге тапсырма: §13, 4-5 сұрақ, № 343-345

Сабақ №__32__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §14. Мүмкін нұсқаларды іріктеу

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Есеп шешуінің мүмкін нұсқаларын іріктеу тәсілдерімен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Есеп шешудің мүмкін нұсқаларын іріктеп табуда, нұсқалардағы шамалар келісілген шартты белгілермен жазылады. Көбінесе нұсқадағы элементтер цифрлармен де кескінделеді. Мүмкін нұсқаларды іріктеу исхемасы бұтақтары жайылған ағаш тәрізді кескінделеді. Схемадағы ағаштың неше бұтағы болса, есептің шешуінің сонша нұсқасы болады, ал ағаштың түбі жұлдызшамен (*) кескінделеді. Мүмкін нұсқаларды іріктеудің мұндай тәсілін «мүмкін нұсқалар ағашы» деп атайды.

Есептер шығару

№ 360, №361 ,№362, жазбаша тақтада орындау

№ 364, №365, №366 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Есеп шешудің мүмкін нұсқалары қандай тәсәлдермен іріктеледі?

2. «Мүмкін нұсқалар ағашы» тәсілінде есептің шешуінің нұсқалар санын қалай анықтаймыз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §14 сұрақ 1-2, № 369, №370

Сабақ №__33__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар (2 тарау бойынша)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: «Натурал сандардың бөлінгіштігі» тарауы бойынша есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда сақтау қабілетін дамыту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау, іздену сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ Үй тапсырмасын тексеру. Сұрақтарына жауап беру

1. Натурал санның еселігі мен бөлгіші
2. 2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
3. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
4. ЕҮОБ, ЕКОЕ

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №340, №342, №343

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №344, №345, №347, №350

Деңгейлік тапсырма.

№ 351, 352, 353

Сабақты бекіту кезеңі:

1. 2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері
2. Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу
3. ЕҮОБ, ЕКОЕ

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: қайталау №355-356

Сабақ №__34__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 2.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 2-тарау бойынша өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

ІІ нұсқа

1.а) 28 санының бөлгіштерін жазыңдар;

ә) 7 санының еселіктерінің алғашқы төртеуін жазыңдар.

2. а) 68+36 қосындысы 4-ке бөліне ме, әлде 5-ке бөліне ме?

ә) 45*91 көбейтіндісі 3-ке бөліне ме?

3. а) 42 санын жай көбейткіштерге жіктеңдер;

ә) 10, 15, 21 сандарынан өзара жай сандар жұбын құрастырыңдар.

4. 18 және 12 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.

5. Сара, Қайрат және Нұрлан бағалары бірдей бірнеше дәптерден сатып алды. Сара 56тг, Қайрат 63тг, Нұрлан 21 тг төледі. Бір дәптердің бағасы неше теңге? Балалардың әрқайсысы неше дәптер сатып алды?

6. Амалдарды орындаңдар: 351:13+106*21-1375

1.а) 32 санының бөлгіштерін жазыңдар;

ә) 13 санының еселіктерінің алғашқы үшеуін жазыңдар.

2. а) 72+54қосындысы 7-ге бөліне ме, әлде 9-ға бөліне ме?

ә) 60*28 көбейтіндісі 5-ке бөліне ме?

3. а) 84 санын жай көбейткіштерге жіктеңдер;

ә) 14, 20, 63 сандарынан өзара жай сандар жұбын құрастырыңдар.

4. 15 және 18 сандарының ең кіші ортақ еселігін табыңдар.

5. 15 қызыл шар, 21 көк шар және 24 сары шардан ондағы бір түсті шарлардың саны бірдей болатындай гирлянда жасау керек. Неше гирлянда жасауға болады?

6. Амалдарды орындаңдар: 306:18+103*23-1636

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__35__

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың есеп шығару барысында натурал сандардың бөлінгіштігі белгілерін қолдануы дағдыларын пысықтау.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Натурал санның еселігі мен бөлгіші

2, 3, 5, 9, 10 сандарына бөлінгіштік белгілері

Құрама сандарды жай көбейткіштерге жіктеу

ЕҮОБ, ЕКОЕ

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__36__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §15. Шеңбер және дөңгелек

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Шеңбер және дөңгелекпен және олардың элементтерімен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

О нүктесінен бірдей қашықтықтағы нүктелерден бірдей қашықтықтағы нүктелерден құралған тұйық сызықты шеңбер деп атайды. О нүктесін шеңбердің центрі деп атайды.

Шеңбердің барлық нүктелері центрден бірдей қашықтықта жатады.

Жазықтықтың шеңбердің ішіндегі бөлігі дөңгелек деп аталады.

Шеңбердің бойындағы кез келген нүктені центрмен қосатын кесінді радиус деп аталады.

Шеңбердің бойындағы екі нүктені қосатын және центр арқылы өтетін кесіндіні диаметр деп атаймыз.

Диаметр екі радиусқа тең: D=2R

Шеңбердің бөлігі доға деп аталады.

Есептер шығару

№ 382, №383, №384 жазбаша тақтада орындау

№385, № 386 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Шеңбер деген не?

2. Дөңгелек деген не?

3.Шеңбердің доғасы деген не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §15 сұрақ 1-6, № 387, №388

Сабақ №__37__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 3.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 1-тоқсан бойы өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар

а) 5а+2а-7, мұндағы а=3

ә) 2(в-3)+5, мұндағы в=8.

2.Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Марат бір сан ойлады. Ол ойлаған санынан 16-ны азайтып, нәтижені 11-ге көбейткенде 88 саны шықты. Марат қандай сан ойлады?

3. Кубтың қыры а см. Оның көлемін табыңдар. Мұндағы, а=7.

4. 2*3*3*5 және 2*2*3*3. Жай көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:

а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар;

ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар.

5. Бөлшек түрінде жазыңдар: 3:4; 8: 5; 1:10.

6. Жай бөлшектерді қысқыртыңдар: [pic] [pic] [pic] [pic]

1. Өрнекті ықшамдап, мәнін табыңдар:

а) 7а+4а-5, мұндағы а=6

ә) 2(в+5)-3, мұндағы в=4.

2.Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Мен бір сан ойладым, оны 18-ге көбейтіп, нәтижесінен 73-ті азайтқанда 89 шықты. Мен қандай сан ойладым?

3. Түлкі t секунтда s м қашықтыққа жүгіреді. Түлкінің жылдамдығын табыңдар. Мұндағы, s=945; t =3.

4. 2*2*2*3*7 және 2*3*3*7. Жай көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:

а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар;

ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар.

5. Бөлшек түрінде жазыңдар: 5:7; 9: 10; 6:11.

6. Жай бөлшектерді қысқыртыңдар: [pic] [pic] [pic] [pic]

Үйге тапсырма: Логикалық есеп.

Сабақ №__38__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §15. Шеңбер және дөңгелек

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Шеңбердің радиусы мен диаметрін есептеу дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Шеңбер деген не?
Дөңгелек деген деген не?
Шеңбердің доғасы деген не?
Қандай кесінді радиус деп аталады?
Диаметр радиустан неше есе үлкен?

Есептер шығару

№ 389, №390 ,№391, жазбаша тақтада орындау

№ 392, №393, №366 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Шеңберге мысал келтіріңдер.

2. Дөңгелекке мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §15 сұрақ 1-6, № 395, №396

Сабақ №__39__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §16. Үлестер. Жай бөлшектер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер туралы мағлұмат қалыптастыру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру,

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

Шеңбер деген не?
Дөңгелек деген деген не?
Шеңбердің доғасы деген не?
Қандай кесінді радиус деп аталады?
Диаметр радиустан неше есе үлкен?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Жай бөлшек а -алымы

в -бөлімі

Мұндағы а-жай бөлшектің алымы, в-жай бөлшектің бөлімі деп аталады. Мұндағы сызықша бөлшек сызығы.

Алымы 1 саны, бөлімі 1-ден өзге натурал сан болатын бірлік бөлшектер (аликвоттық бөлшектер) деп аталады. Мыс: 1, 1, 1, 1

2 3 5 10

Натурал санды жай бөлшек түрінде жазуға болады: Әріппен жазсақ: а= а * n

берілген натурал сан, n=1,2,3................ .

Есептер шығару

№405, №406, №409 жазбаша тақтада орындау

№ 408, № 411 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Үлес дегеніміз не?

2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §16 1-4 cұрақтар, № 414, 416

Сабақ №__40__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §16. Үлестер. Жай бөлшектер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

1. Үлес дегеніміз не?
2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Есептер шығару

№418, №425, № 428 жазбаша тақтада орындау

№ 420, №421, № 424 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Үлес дегеніміз не?

2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен көрсетіңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §16 1-4 cұрақтар, № 426, № 430

Сабақ №__41__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §16. Үлестер. Жай бөлшектер. (3-ші сағат)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Үлестер және жай бөлшектер пайдаланып, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

1. Үлес дегеніміз не?
2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

Есептер шығару

№ 431, № 434 жазбаша тақтада орындау

№ 432, № 435 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Үлес дегеніміз не?

2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?

3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?

4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен көрсетіңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №436, №437

Сабақ №__42_

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §17. Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшектерді қысқарту

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқарту туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1.Үй есебінің орындалуын тексеру

2.Өтілген материалды қайталау:

1. Үлес дегеніміз не?
2. Қандай бөлшектер бірлік бөлшектер деп аталады?
3. Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені көрсетеді?
4. Жай бөлшек пен бөлу амалының арасындағы байланысты мысалмен көрсетіңдер.

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Жай бөлшектің алымын да, бөлімін де бірдей натурал санға көбейткеннен немесе бөлгеннен жай бөлшек өзгермейді. Бұл бөлшектің негізгі қасиеті. Мысал: [pic] = [pic]

Бөлшектің алымын да, бөлімін де олардың 1-ден өзге ортақ бөлгішіне бөлуді бөлшекті қысқарту деп атайды.

[pic]

Есептер шығару

№440,№441 ауызша

№452, 453, 447 жазбаша тақтада орындау

№ 444, 448 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің гнегізгі қасиетін тұжырымдаңдар

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §17 1-4 cұрақтар, № 445, № 454

Сабақ №__43_

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың тарау бойы өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

Сиқырлы квадрат

Есептер шығару

№ 460 жазбаша тақтада орындау

№ 457, № 466 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: логикалық есеп. жалпы шолу

Сабақ №__44

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектің негізгі қасиеті және жай бөлшекті қысқарту ережелерін пайдаланып, есептер шығару

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Есептер шығару:№ 465, № 452, № 461 өздіктерінен

Деңгейлік тапсырмалар:

Бөлшекті қысқартыңдар:

[pic] , [pic] , [pic] ,

2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай бөлшектерге жіктеу арқылы қысқартыңдар:

[pic] , [pic] , [pic] ,

42 қызыл шар, 54 көк шар және 78 сары әр түсті шарлардың сандары бірдей болатындай неше топқа бөлуге болады?

Бөлшекті қысқартыңдар:

[pic] , [pic] , [pic] ,

2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай бөлшектерге жіктеу арқылы қысқартыңдар:

[pic] , [pic]

3.Балаларға сыйлық дайындау үшін 200 жаңғақ, 240 кәмпит және 320 өрік алынды. Жаңғақ, кәмпит және өріктердің сандарын бірдей бөлгенде, сыйлық неше балаға жетеді?

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

4. Бөліндінің қасиетін еске түсір.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: сиқырлы квадрат

Сабақ №__45_

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 1-тоқсан бойы өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

Сиқырлы квадрат

Есептер шығару

№ 460 жазбаша тақтада орындау

№ 457, № 466 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: логикалық есеп. жалпы шолу

Сабақ №__46_

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §17. Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшектерді қысқарту

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Есептер шығару

№ 460, № 462, жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 467

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін

2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §17 ережелер жаттау, № 465

Сабақ №__47_

Күні:

Сынып: 5 «б» , «ә»

Сабақтың тақырыбы: §17. Жай бөлшектің негізгі қасиеті. Жай бөлшектерді қысқарту. Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Есептер шығару

№ 461, 465 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

Бөлшекті қысқартыңдар:

[pic] , [pic] , [pic] ,

2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай бөлшектерге жіктеу арқылы қысқартыңдар:

[pic] , [pic] , [pic] ,

42 қызыл шар, 54 көк шар және 78 сары әр түсті шарлардың сандары бірдей болатындай неше топқа бөлуге болады?

Бөлшекті қысқартыңдар:

[pic] , [pic] , [pic] ,

2.Бөлшектердің алымы мен бөлімін жай бөлшектерге жіктеу арқылы қысқартыңдар:

[pic] , [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар 2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?

3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?4. Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек дейміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §17 ережелер жаттау, логикалық есеп

Сабақ №__48_

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §18. Дұрыс бөлшектер және бұрыс бөлшектер. Аралас сандар.

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар
2. Жай бөлшекті қысқарту деген не?
3. Жай бөлшек қалай қысқартылады?

Жаңа сабақ:

1)Егер бөлшектің алымы бөліміне кіші болса, онда бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады.

2) Егер бөлшектің алымы бөлімінен үлкен болса, онда бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады.

3) Бүтін бөліктен және бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан деп аталады.

Есептер шығару

№ 479, № 487, № 483 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

Аралас сандарды бұрыс бөлшекпен жазыңдар:

12 [pic] , 8 [pic] , 3 [pic] ,

Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, сонан соң аралас санға айналдыр:

[pic] , [pic] , [pic] ,

Аралас сандарды бұрыс бөлшекпен жазыңдар:

8 [pic] , 10 [pic] , 10 [pic] ,

2.Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, сонан соң аралас санға айналдыр:

[pic] [pic] , [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады?
Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады?
Аралас сан дегеніміз не? Мысал келтір?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §18 ережелер жаттау, № 489, № 490, № 498

Сабақ № 49

Күні:

Сынып: 5 «б» , «ә»

Сабақтың тақырыбы: §18. Дұрыс бөлшектер және бұрыс бөлшектер. Аралас сандар

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Дұрыс бөлшектер және бұрыс бөлшектер, аралас сандар ережелерін қолданып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Есептер шығару

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1. Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады?

2. Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады?

3. Қандай сан аралас сан деп аталады?

Есептер шығару

№480,481, 482, 483, 484 жазбаша тақтада орындау

№ 5486, 487 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бұрыс бөлшек аралас санмен қалай жазылады?

2. Аралас сан бұрыс бөлшекпен қалай жазылады?

3. Натурал сан аралас сан түрінде қалай жазылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §18 1-6cұрақтар, № 488, № 490, №491

Сабақ № 50

Күні:

Сынып: 5 «б» , «ә»

Сабақтың тақырыбы: §19. Координаталық сәуле. Жай бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Кординаталық сәуле ұғымымен таныстыру. Жай бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеуін үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Координаталық сәуледегі берілген нүктеге сәйкес келетін сан, осы нүктенің координатасы деп аталады.

Бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеу үшін:

Бөлшектің бөлімінде қандай сан болса, бірлік кесіндіні сонша тең бөлікке бөлу керек.
Бөлшектің алымында қандай сан болса, бірлік кесіндінің сонша бөлігін алу керек

Есептер шығару

№506,508, 509 жазбаша тақтада орындау

№ 510, 511 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Координаталық сәуле қалай сызылады?

2. Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?

3. нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §19 1-45cұрақтар, № 515, № 516, №517

Сабақ: № 51

Күні:

Сынып: 5 «б» , «ә»

Сабақтың тақырыбы: §19. Координаталық сәуле. Жай бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Кординаталық сәуле ұғымымен таныстыру. Жай бөлшекті координаталық сәуледе кескіндеуін үйрету, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Координаталық сәуле қалай сызылады?

2. Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?

3. Нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?

4. Координаталық сәуленің санақ басы қайсы нүкте?

Есептер шығару

№519, №521, №523 жазбаша тақтада орындау

№ 528,526 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Координаталық сәуле қалай сызылады?

2. Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?

3. Нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §19 1-5cұрақтар, 104 бет. № 531, № 533

Сабақ № 52

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §20. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру ұғымымен таныстыру. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруге үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Координаталық сәуле қалай сызылады?, 2.Бірлік кесінді деп нені түсінесіңдер?

3. Нүктенің координатасы деп нені түсіненсіңдер?

4. Координаталық сәуленің санақ басы қайсы нүкте?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Берілген қысқартылмайтын бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігі, сол бөлшектердің ең кіші ортақ бөлімі болады.

Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру үшін:

Берілген бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігін табу керек, сол ең кіші ортақ бөлім болады;
Ортақ бөлімді берілген бөлшектердің бөлімдеріне бөліп, бөлшектердің әрқайсысы үшін толықтауыш көбейткішті табу керек;
Әрбір бөлшектің алымы мен бөлімін сол бөлшектердің толықтауыш көбейткішіне көбейту керек.

Есептер шығару

№534 ауызша

№535, 537, 541 жазбаша тақтада орындау

№ 536 (жұп), №542 (тақ) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?

2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?

3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?

4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §20 1-4cұрақтар, № 537, № 538, №540

Сабақ № 53

Күні:

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: §20. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру ұғымымен таныстыру. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруге үйрету, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?

2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?

3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?

4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Есептер шығару

№548, №550жазбаша тақтада орындау

№ 549 (жұп), №551 (тақ) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?

2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?

3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?

4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §20 1-4cұрақтар, № 552, № 556, 114-бет

Сабақ № 54

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §20. Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіруге арналған есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?

2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?

3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?

4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Есептер шығару

№558, №559, №560 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

1.Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріп жазыңдар жазыңдар:

а) [pic] және [pic] , б) [pic] және [pic]

2.Бұрыс бөлшегін алдымен қысқартып, сонан соң аралас санға айналдырыңдар, сонан соң оларды ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] , [pic] және [pic] ,

1. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріп жазыңдар жазыңдар:

а) [pic] және [pic] , б) [pic] және [pic]

а) [pic] және [pic] б) [pic] және [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?

2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?

3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?

4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §20 1-4cұрақтар, № 564, № 565

Сабақ № 55

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §21. Жай бөлшектерді салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді салыстыру ұғымымен таныстыру, жай бөлшектерді салыстыруды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады?

2. Толықтауыш көбейткіш деп қандай санды айтамыз?

3. Толықтауыш көбейткіш қалай табылады?

4. Бөлшектерді ең кішіортақ бөлімге қалай келтіреміз?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Тең бөлшектерге координаталық сәуле бойында бір ғана нүкте сәйкес келеді.
Бөлімдері бірдей екі бөлшектің қайсысының алымы үлкен (артық) болса, сол бөлшек үлкен (артық).
Координаталық сәуле бойында үлкен оң жақта, ал одан кіші сан сол жақта кескінделеді.
Алымдары бірдей екі бөлшектің қайсысының бөлімі кіші болса, сол бөлшек үлкен (артық).

Есептер шығару

№567 ауызша

№568, №572, 573 жазбаша тақтада орындау

№ 580 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?

2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?

3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?

4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §21 1-4cұрақтар, № 574, №580

Сабақ № 56

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §21. Жай бөлшектерді салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: жай бөлшектерді салыстыруға арналған есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?

2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?

3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?

4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№582, №584 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

1.Аралас сандарды салыстырыңдар:

а) 2 [pic] және 3 [pic] , б) 3 [pic] және 3 [pic]

2.Жұлдызшаның орнына теңсіздік тура болатындай

> ж/е < белгілерін қойыңдар:

а) [pic] және [pic] , [pic] және [pic] ,

1.Аралас сандарды салыстырыңдар:

а) 3 [pic] және 4 [pic] , б) 5 [pic] және 5 [pic]

2.Жұлдызшаның орнына теңсіздік тура болатындай

> ж/е < белгілерін қойыңдар:

а) [pic] және [pic] , [pic] және [pic] ,

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?

2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?

3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?

4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §21 1-4cұрақтар, № 585, № 593

Сабақ №__57__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 4.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер тарауы бойынша өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:

а) [pic] = [pic] ә) [pic] = [pic] б) [pic] = [pic]

2.Бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде жазыңдар:

[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] .

3. [pic] және [pic] бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеп, оған сәйкес нүктені әріптермен белгілеңдер. Оны координатасымен жазыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 10 тор көзінің ұзындығын алыңдар.

4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

5. Бөлшектерді салыстырыңдар:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

6.Ыдыстағы 5 литр сүттің 3литрі құйылып алынды. Ыдыстағы сүттің қандай бөлігі құйылып алынды?

1.Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:

а) [pic] = [pic] ә) [pic] = [pic] б) [pic] = [pic]

2.Бұрыс бөлшектерді аралас сан түрінде жазыңдар:

[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] .

3. [pic] және [pic] бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеп, оған сәйкес нүктені әріптермен белгілеңдер. Оны координатасымен жазыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 8 тор көзінің ұзындығын алыңдар.

4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

5. Бөлшектерді салыстырыңдар:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

6. Катер 4 сағатта 50км қашықтықты жүзді. Катердің жылдамдығын табыңдар.

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__58_

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер тарауы бойынша өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

Сиқырлы квадрат (1,2,3,4,5,6,7,8,9) сандарын пайдаланып, 15-санын шығарыңдар.

Есептер шығару

№ 601, № 612, № 613 тақ, № 614 жұп жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

1.Жай бөлшекті салыстырыңдар:

а) [pic] және [pic] , б) [pic] және [pic]

2.Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріп жазыңдар:

а) 3 [pic] және 7 [pic] , 2 [pic] және 5 [pic] ,

1.Аралас сандарды салыстырыңдар:

а) [pic] және [pic] , б) [pic] және [pic]

2.Жұлдызшаның орнына теңсіздік тура болатындай

> ж/е < белгілерін қойыңдар:

а) 2 [pic] және 4 [pic] , 4 [pic] және 3 [pic] ,

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?

2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?

3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?

4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 606, № 613 жұп

Сабақ № 59

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен?

2. Алымдары бірдей жай бөлшектің қайсысы үлкен, қайсысы кіші?

3. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай салыстырылады?

4. Аралас сандарды салыстыруды түсіндіріңдер?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бөлімдері бірдей бөлшектерді қосқанда олардың алымдарын қосып, алым етіп, ал сол бөлімнің өзін қалдыру керек.
Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін:

а) бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек

б) бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу ережесі бойынша қосу амалын орындау керек.

Есептер шығару

№ 624 ауызша

№625, №628, №630, № 633 жазбаша тақтада орындау

№ 638 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2 cұрақтар, № 626, № 634 - №637

Сабақ № 60

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйретуге есептер шығару.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: есептер шығару .

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Есептер шығару

№639, №643, №645 жазбаша тақтада орындау

№ 641жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2 cұрақтар, № 626, № 634 - №63

Сабақ № 61

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Есептер шығару

№650, №652, 653 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] + [pic] , б) [pic] + [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] + [pic] + [pic] б) [pic] + [pic] + [pic] ,

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] + [pic] , б) [pic] + [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] + [pic] + [pic] б) [pic] + [pic] + [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2cұрақтар, № 654, № 655

Сабақ № 62

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді қосуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Есептер шығару

№654, №656 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] + [pic] , б) [pic] + [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) 2 + [pic] + 4+ [pic] б) 4+ [pic] + 2+ [pic]

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] + [pic] , б) [pic] + [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] + [pic] + [pic] б) [pic] + [pic] + [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §22 1-2cұрақтар, № 658

Сабақ № 63

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §23. Аралас сандарды қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бөлімдері бірдей аралас сандардың қосындысын табу үшін, аралас сандардың бүтін бөліктерін жеке, бөлшек бөліктерін жеке қосып, қосындыны аралас сан түрінде жазу керек.
Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды қосу үшін:

а)аралас сандардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек

б) бөлімдері бірдей аралас сандарды қосу ережесі бойынша қосу амалын орындау керек.

Есептер шығару

№ 659 ауызша

№661, №662 (тақ), №666 жазбаша тақтада орындау

№ 669 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §23. 1-3 cұрақтар, № 662 (жұп), № 663 - №665

Сабақ № 64

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §23. Аралас сандарды қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйретуге есептер шығару.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: есептер шығару .

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Есептер шығару

№670 (тақ), №671 (тақ),) жазбаша тақтада орындау

№ 671 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §23 1-3 cұрақтар, № 676, № 678

Сабақ № 65

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §23. Аралас сандарды қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Аралас сандарды қосу ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды қосуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен аралас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Есептер шығару

№677, №679 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) 3 [pic] + 4 [pic] , б) 3 [pic] + 2 [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) 3 [pic] + 1 [pic] + 5 [pic] б) 2 [pic] +3 [pic] + 4 [pic] ,

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) 5 [pic] + 6 [pic] , б) 9 [pic] + 4 [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) 2 [pic] + 4 [pic] б) 4 [pic] + 5 [pic] + 5 [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен арлас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §23 1-3 cұрақтар, № 680, №674, №683

Сабақ № 66

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §24. Жай бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен аралас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтқанда азайғыштың алымынан азайтқыштың алымын азайтып, алым етіп жазып, ал сол бөлімнің өзін қалдыру керек.
Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу үшін:

а) бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек

б) бөлімдері бірдей бөлшектерді азайту ережесі бойынша азайту амалын орындау керек.

Есептер шығару

№ 685 ауызша

№686, №688, №690, № 693 жазбаша тақтада орындау

№ 689 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-3 cұрақтар, № 687, № 692 - №695

Сабақ № 67

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйретуге есептер шығару.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: есептер шығару .

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Есептер шығару

№699, №700, №701 жазбаша тақтада орындау

№ 702 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24. 1-3 cұрақтар, № 703- №708

Сабақ № 68

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: §22. Жай бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Есептер шығару

№708, №711 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] - [pic] , б) [pic] - [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic] ,

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] - [pic] , б) [pic] - [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-2cұрақтар, № 710, №712

Сабақ № 69

Күні:

Сынып: 5 «б», «ә»

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бөлімдері бірдей және әртүрлі бөлшектерді азайтуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Есептер шығару

№713, №714, №716 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] - [pic] , б) [pic] - [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic]

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] - [pic] , б) [pic] - [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] - [pic] б) [pic] - [pic] [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-3 cұрақтар, № 719

Сабақ № 70

Күні:

Сынып: 5 f

Сабақтың тақырыбы: §25. Аралас сандарды азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Аралас сандарды азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бөлімдері бірдей аралас сандардың қосындысын табу үшін, аралас сандардың бүтін бөліктерін жеке, бөлшек бөліктерін жеке қосып, қосындыны аралас сан түрінде жазу керек.
Бөлімдері әр түрлі аралас сандарды азайту үшін:

а)аралас сандардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек;

б) бүтін бөліктерін бөлек, бөлшек бөліктерін бөлек азайтып, нәтижелерін қосу керек; .

Есептер шығару

№720 ауызша

№772, №723 (тақ), №724 жазбаша тақтада орындау

№ 725 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?

2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?

3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §25. 1-3 cұрақтар, № 662 (жұп), № 663 - №665

Сабақ №71

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §25. Аралас сандарды азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Аралас сандарды азайту ұғымымен таныстыру, бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйретуге есептер шығару.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: есептер шығару .

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?

2. Бөлшек пен аралас санның азайтындысы қалай табылады?

3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№731 (тақ), №732 (тақ),) жазбаша тақтада орындау

№ 773 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай қосылады?

2. Бөлшек пен аралас санның қосындысы қалай табылады?

3. Натурал сан мен аралас санның қосындысы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §25 1-3 cұрақтар, № 734, № 742 - № 744

Сабақ №

Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Аликвоттық бөлшектер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Аликвоттық бөлшектер ұғымымен таныстыру, есептер шығару. Бөлімдері бірдей және әртүрлі аралас сандарды азайтуды үйретуге есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?

2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?

3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№1072, №1074,№1075,№1062

№1073 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) 3 [pic] - 2 [pic] , б) 4 [pic] - 2 [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) 3 [pic] - 1 [pic] + 5 [pic] б) 2 [pic] - 1 [pic] + 4 [pic] ,

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) 5 [pic] - 4 [pic] , б) 9 [pic] - 4 [pic]

2.Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) 2 [pic] - 1 [pic] б) 4 [pic] + 5 [pic] - 5 [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?

2. Бөлшек пен аралас санның азайтындысы қалай табылады?

3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 1-3 cұрақтар, № 1068-№ 1069

Сабақ №__73__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: 1. Бақылау жұмысы № 5.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерге амалдар қолдану тарауы бойынша өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Бақылау жұмысын жазғызу

І нұсқа

ІІ нұсқа

1.Бөлшектерді алдын ала қысқартып алып, салыстырыңдар:

а) [pic] және [pic] ә) [pic] және [pic] б) [pic] және [pic]

2. Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:

а) [pic] = [pic] ә) [pic] = [pic] б) [pic] = [pic]

3. [pic] ; [pic] және [pic] бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеңдер. Бөлшектерді координаталық сәуледегі кескіні бойынша салыстырыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 12 тор көзінің ұзындығын алыңдар.

4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

5. Қабырғасы 6 см квадрат ауданының [pic] бөлігі боялды. Квадраттың боялған бөлігінің ауданын табыңдар. Квадраттың боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды салыстырыңдар.

1.Бөлшектерді алдын ала қысқартып алып, салыстырыңдар:

а) [pic] және [pic] ә) [pic] және [pic] б) [pic] және [pic]

2. Жұлдызшаның орнына қандай санды қойғанда бөлшектердің теңдігі сақталады:

а) [pic] = [pic] ә) [pic] = [pic] б) [pic] = [pic]

3. [pic] ; [pic] және [pic] бөлшектерін координаталық сәуледе кескіндеңдер. Бөлшектерді координаталық сәуледегі кескіні бойынша салыстырыңдар. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 16 тор көзінің ұзындығын алыңдар.

4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

5. Ұзындығы 7 см, ені 4 см тік төртбұрыштың [pic] бөлігі боялды. Тік төртбұрыштың боялған бөлігінің ауданын табыңдар. Тік төртбұрыштың боялмаған бөлігінің ауданын табыңдар. Оларды салыстырыңдар.

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__74

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың есеп шығару барысында жай бөлшектерге амалдар қолдану барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?

2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?

3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__75__

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Жартыжылдық бақылау жұмысы.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 1-жартыжылдықта өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жартыжылдық бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1. Өрнектің мәнін табыңдар

а) 4в-3с; мұндағы в=7; с=3

ә) 98:в+с; мұндағы в=7; с=3

в) (63-в)∙с; мұндағы в=7; с=3

2. а) 42 санын жай көбейткіштерге жіктеңдер;

ә) 10, 15, 21 сандарынан өзара жай сандар жұбын құрастырыңдар

3. 2*3*3*5 және 2*2*3*3. Жай көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:

а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар;

ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар.

4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

5. Компьютерде теруші шығарманың бірінші күні [pic] -ін терді, екінші күні [pic] -ін терді. Компьютерде теруші екі күнде шығарманың қандай бөлігін терді?

6. Амалдарды орындаңдар:

1) 8 [pic] - ( 2 [pic] + [pic] ); 2) ( [pic] + [pic] ) - ( [pic] + [pic] )

1. Өрнектің мәнін табыңдар

а) 5а-2в; мұндағы а=8; в=5

ә) 96:а-в; мұндағы а=8; в=5

в) (57-а) ∙в; мұндағы а=8; в=5

2. а) 84 санын жай көбейткіштерге жіктеңдер;

ә) 14, 20, 63 сандарынан өзара жай сандар жұбын құрастырыңдар.

3. 2*2*2*3*7 және 2*3*3*7. Жай көбейткіштерге жіктеліп жазылған сандардың:

а) ең үлкен ортақ бөлгішін табыңдар;

ә) ең кіші ортақ еселігін табыңдар.

4. Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіріңдер:

а) [pic] және [pic] ; ә) [pic] және [pic] ; б) [pic] және [pic] ;

5. Фермер егістік жердің [pic] -іне бидай екті, [pic] -іне бақша өнімдерін екті. Фермер егістік жердің қандай бөлігіне бидай және бақша өнімдерін екті?

6. Амалдарды орындаңдар:

1) 6 [pic] - ( 4 [pic] + [pic] ); 2) ( [pic] + [pic] ) - ( [pic] + [pic] )

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__76

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 1-жартыжылдықта өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру

барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Аралас сандар қалай азайтылады?

2. Бөлшек пен арлас санның азайтындысы қалай табылады?

3. Натурал саннан аралас санды азайтуды түсіндіріңдер

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №

Күні:

Сынып: 5

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру, есептер шығаруды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Сиқырлы квадрат

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Жай бөлшектердің көбейтіндісі – алымы берілген бөлшектердің алымдарының көбейтіндісіне, ал бөлімі бөлімдерінің көбейтіндісіне тең бөлшек.
Натурал санды бөлшекке көбейткенде натурал сан бөлшектің алымына көбейтіліп, көбейтінді бөлшектің алымы болады да, бөлімі өзгеріссіз қалдырады.

Есептер шығару

№1076 ауызша

№1077, №1078 (тақ), №1079 жазбаша тақтада орындау

№ 1081жұп өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?

2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?

3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 1-3 cұрақтар, № 1077 (жұп), № 1078 - №1079

Сабақ №

Күні:

Сынып: 5 «Е » , 5 «М »

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру, есептер шығаруға үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: есептер шығару .

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?

2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?

3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№1090(жұп), №1094,1099 (жұп),) жазбаша тақтада орындау

№ 1091 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?

2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?

3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 1-3 cұрақтар, № 1093, № 1081 - № 1082

Сабақ №

Күні:

Сынып: 5 «Е», «М»

Сабақтың тақырыбы: : Жай бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру, есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?

2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?

3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№1100 (жұп), №1101,1103 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 1106 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?

2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?

3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: 1-3 cұрақтар, № 1097-1098

Сабақ № 80

Күні:

Сынып: 5,«ә»

Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді көбейтуді үйрету есептер шығару, дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлшектер қалай көбейтіледі?

2. Натурал санды бөлшек санға қалай көбейтеміз?

3. Аралас сандарды көбейтуді түсіндіріңдер?

Есептер шығару

№807, № 809 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

2- нұсқа

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] * [pic] , б) [pic] * [pic]

2.Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] + [pic] * [pic] б) [pic] - [pic] * [pic]

1.Бөлшектерді қосуды орындаңдар:

а) [pic] * [pic] , б) [pic] * [pic]

2.Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

а) [pic] * [pic] + [pic] б) [pic] * [pic] [pic]

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

2. Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай азайтылады?

3. Натурал саннан бөлшекті азайтуды түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §24 1-3 cұрақтар, № 719

Сабақ № 81

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы:

Сабақтың мақсаты: Өзара кері сандар

Білімділігі: Өзара кері сандар ұғымымен таныстыру және кері сандарды пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Өзіндік жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырып

Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды өзара кері сандар деп аталады.

Мысалы: [pic] және [pic] сандары өзара кері сандар. Себебі [pic] ∙ [pic] ═ 1

Жай бөлшекке кері санды табу үшін оның алымы мен бөлімінің орындарын ауыстыру керек.

Араласа с анға кері санды табу үшін, оны бұрыс бөлшекке айналдырып, сол бұрыс бөлшектің кері санын табу керек.

Өзіндік жұмыс

1-4 тапсырмалар. Оқулықтың 168-169 беттері

Сабақты бекіту кезеңі:

Тұжырымдамалардың қайсысы тура?

Натурал санға кері сан – алымы 1, ал бөлімі сол натурал санның өзі болатын бөлшек сан.
Бірде – бір сан өзіне –өзі кері болмайды
1 саны өзіне – өзі кері сан
Кез келген санға кері сан бар
Нөлден басқа кез келген санға кері сан бар

Бағалау.

Үйге тапсырма: 1-4 тапсырмалар, 169 бет

Сабақ № 82

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §27. Санның бөлігін табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Санның бөлігін табу ұғымымен таныстыру есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырып

Санның бөлігін табу үшін санды осы бөлшекке көбейту керек.

Мысалы: Себебі 1 [pic] ∙ [pic] ═

Есептер шығару

№813- №816 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 823 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Санның бөлігі қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Үйге тапсырма: №819-№823

Сабақ № 83

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §27. Санның бөлігін табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Санның бөлігін табу ұғымымен таныстыру және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Санның бөлігі қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№826- №829 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 834 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Санның бөлігі қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Үйге тапсырма: №835-№836

Сабақ № 84

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §27. Санның бөлігін табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Санның бөлігін табуға байланысты есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Санның бөлігі қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№830- №833 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 837 жұп (1-нұсқа), №838 (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
36:7-ні бөлшекпен жазыңдар.
Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту амалымен жазыңдар.
Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді пайдаландық?

Бағалау.

Үйге тапсырма: өздіктерінен есептер шығару

Сабақ №__85__

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №6.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді көбейту және санның бөлігі б/ша өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

ІІ нұсқа

1.Мына сандарға кері сандарды табыңдар:

[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] .

2.Есептеп шығарыңдар:

а) [pic] ә) [pic] б) 2 [pic]

3.Бөлігін табыңдар:

а) 8 кг-ның [pic] -ін ; ә) 6 сағаттың [pic] -сін; б) 10 м-дің [pic] -ін.

4. Бір көйлек [pic] м матадан тігіледі. Осындай 6 көйлек неше метр матадан тігіледі?

5. Руданың [pic] бөлігі мыс. 450 г рудада қанша мыс бар?

6.Есептеңдер:

(8- [pic] :( [pic] + [pic]

1.Мына сандарға кері сандарды табыңдар:

[pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] ; [pic] .

2.Есептеп шығарыңдар:

а) [pic] ә) [pic] б) 1 [pic]

3.Бөлігін табыңдар:

а) 9 кг-ның [pic] -сін ; ә) 8 сағаттың [pic] -ін; б) 15 м-дің [pic] -ін.

4. Бір орамда [pic] кг кәмпит бар еді. Осындай 20 орамда неше кг кәмпит бар?

5. Саматтың 182 тг ақшасы бар еді. Ол осы ақшаның [pic] -іне кітап сатып алды. Кітаптың бағасы неше теңге?

6.Есептеңдер:

(7-4 [pic] ):( [pic] + [pic]

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__86

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді көбейту және санның бөлігі б/ша өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру

барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
36:7-ні бөлшекпен жазыңдар.
Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту амалымен жазыңдар.
Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді пайдаландық?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ № 87

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді бөлу ұғымымен таныстыру, жай бөлшекті жай бөлшекке бөлуді үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Санның бөлігі қалай табылады?

2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, бөлінгіш бөлгішті бөлгіш бөлшектің кері санына көбейту керек.
Санды нөлге бөлуге болмайды.
Аралас санды аралас санға бөлу үшін бұрыс бөлшекке айналдырамыз, сонан соң бөлу амалын орындаймыз.

Есептер шығару

№ 841 ауызша

№842, №844, №846 жазбаша тақтада орындау

№ 845 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-2 cұрақтар, № 843, № 847 - № 850

Сабақ № 88

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді бөлу ұғымымен таныстыру, жай бөлшекті жай бөлшекке бөлуді үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Есептер шығару

№851 - №855 жазбаша тақтада орындау

№ 857 жұп (1-нұсқа), (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-3 cұрақтар, № 859-№860

Сабақ № 89

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §28. Жай бөлшектерді бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшектерді бөлу, жай бөлшекті жай бөлшекке бөлуді үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Есептер шығару

№858, № 862-№864 жазбаша тақтада орындау

№ 868 жұп (1-нұсқа), (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §28 1-3 cұрақтар, № 865-№866

Сабақ №

Күні:

Сынып: 5 «Е» , 5 «М »

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлуді үйрету, және септер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Есептер шығару

№1125 - №1129 жазбаша тақтада орындау

№ 1133 жұп (1-нұсқа), (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлшекті бөлшекке бөлу ережесі қалай тұжырымдалады?

2. Аралас сандарды бөлу ережесі қалай орындалады?

3. Натурал санды бөлшекке бөлуді түсіндір?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: cұрақтар, № 1128,1137

Сабақ №

Күні:

Сынып: 5 « Е » , 5 « М »

Сабақтың тақырыбы:Санның бөлігін табу. Бөлігі бойынша санды табу.

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табу ұғымымен таныстыру есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырып

Бөлігі бойынша санды табу үшін бөлікке сәйкес санды осы бөлшекке бөлу керек.

Есептер шығару

№ 1142 ауызша

№1144- №1145жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 1164 (1-нұсқа), № 1165 (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Үйге тапсырма: №1146 - №1154

Сабақ № 92

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §29 Бөлігі бойынша санды табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Санның бөлігін табу ұғымымен таныстыру және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№892- №894 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 897 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Үйге тапсырма: №895-№898

Сабақ № 93

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §29. Бөлігі бойынша санды табу

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Бөлігі ьойынша санды табуға байланысты есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№902- №905 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 906 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Бақылау жұмысына дайындық

Сабақ № 94

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табуға көптеген есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: практикалық сабақ

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№907- №909жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 910 (1-нұсқа), № 911 (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Үйге тапсырма: №912-№914

Сабақ № 95

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табуға көптеген есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: практикалық сабақ

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№916- №917 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 918 жұп (1-нұсқа), № 918 тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №919-№922

Сабақ № 96

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар

Сабақтың мақсаты:

Білімділігі: Бөлігі бойынша санды табуға көптеген есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Практикалық.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

Бөлігі бойынша сан қалай табылады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?
Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан үлкен болады?

Есептер шығару

№923- №925 жазбаша тақтада орындау

Деңгейлік тапсырмалар:

№ 926 жұп (1-нұсқа), тақ (2 нұсқа) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлігі бойынша санды қалай табылады?
Теңдеу құру арқылы бөлігі бойынша санды табуды түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: №929 - №930

Сабақ №__97__

Күні:

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 7.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді бөлу және бөлігі б/ша санды табу өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1. Бөлуді орындаңдар:

а) [pic] ә) 1 [pic]

2.Қадамының ұзындығы [pic] м бала неше қадам жасағанда [pic] м қашықтыққа барады?

3. Бөлігі бойынша санды табыңдар:

а) [pic] -і 45-ке тең; ә) [pic] -і 75-ке тең.

4. Саяхатшылар 90 км жол жүрді. Бұл олардың барлық жүруге тиісті жолының [pic] -сіндей. Саяхатшылар барлығы неше километр жол жүруге тиісті?

5. Есептеңдер:

а) ( [pic] + [pic] : [pic] ; ә) ( [pic] - [pic] *4.

1. Бөлуді орындаңдар:

а) [pic] ә) 1 [pic]

2.Шеңберінің ұзындығы [pic] м доңғалақ неше рет айналғанда [pic] м қашықтыққа барады?

3. Бөлігі бойынша санды табыңдар:

а) [pic] -і 60-қа тең; ә) [pic] -і 69-ға тең.

4. Сыныпта 18 қыз оқиды. Бұл сыныптағы барлық оқушылардың [pic] -індей. Сыныпта неше оқушы бар?

5. Есептеңдер:

а) ( [pic] + [pic] : [pic] ; ә) ( [pic] - [pic] *12

Үйге тапсырма: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__98

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектерді бөлу және бөлігі б/ша санды табу өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
36:7-ні бөлшекпен жазыңдар.
Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту амалымен жазыңдар.
Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді пайдаландық?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__99

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?
7:63-ні бөлшекпен жазыңдар.
Бөлгіш – 7 санын оның кері санымен алмастырып, бөлу амалын көбейту амалымен жазыңдар.
Бөлу амалын көбейтумен алмастыру үшін қандай түрлендіруді пайдаландық?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Кестені толтыру

Сабақ №__100

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §30. Бөлшек сандардың ондық жазылуы.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бөлшек сандардың ұғымымен таныстыру, онық жазылуын үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Санның бөлігі қалай табылады?

2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшектің бөлшек бөлігінің цифрлары ондық таңбалар деп аталады.
Бірліктен де кіші разрядтары бар ондық жүйеде жазылған сан ондық бөлшек деп аталады.

Есептер шығару

№934 ауызша

№936, №938, №939 жазбаша тақтада орындау

№ 941 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімі 10,100,1000 және т,б болатын жай бөлшектер қалай жазылады?

2. Санның ондық бөлшекпен жазылуында үтір қайда қойылады?

3. Ондық бөлшектегі ондық таңбалар саны қалай анықталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §30 1-5 cұрақтар, № 944, № 945

Сабақ №__101

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §30. Бөлшек сандардың ондық жазылуы. (қайталауға есептер шығару)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бөлшек сандардың ондық жазылуы ережелерін есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру, ойда сақтау қаблетін дамыту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 944-№945

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада: 948,№949

Орындарынан: 950

Деңгейлік тапсырма.

№955

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бөлімі 10,100,1000 және т,б болатын жай бөлшектер қалай жазылады?

2. Санның ондық бөлшекпен жазылуында үтір қайда қойылады?

3. Ондық бөлшектегі ондық таңбалар саны қалай анықталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: С-деңгейінен №956, №957

Сабақ №__102

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §31. Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу ұғымымен таныстыру, Ондық бөлшектерді салыстыруды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру:

1. Санның бөлігі қалай табылады?

2. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

3. Қандай жағдайда санның бөлігі сол саннан кіші болады?

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе салыстыру:

2,4 [pic]

Координаталық сәуледе кіші ондық бөлшек үлкен ондық бөлшектің сол жағында, ал үлкен ондық бөлшек кіші ондық бөлшектің оң жағында орналасады.
Ондық жүйеде жазылғандықтан, ондық бөлшектер разрядтары бойынша да салыстарылады. [pic]

Есептер шығару

№962 ауызша

№963-967 жазбаша тақтада орындау

№ 970 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті координаталық сәуледе қалай кескіндейді?

2. Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады?

3. Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырамыз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §31. 1-5 cұрақтар, № 968-№969, № 976

Сабақ №__103

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §31. Ондық бөлшектерді координаталық сәуледе кескіндеу. Ондық бөлшектерді салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 968-№969

3.Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада: №976 - №979

Өздіктерінен: 982

Деңгейлік тапсырма.

№983

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті координаталық сәуледе қалай кескіндейді?

2. Ондық бөлшектер координаталық сәуледе қалай салыстырылады?

3. Ондық бөлшектерді разрядтары бойынша қалай салыстырамыз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: С-деңгейінен №984 - №985

Сабақ №__104

Күні:______

Сынып: 5f

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосу ұғымымен таныстыру, ондық бөлшектерді қосуды үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №984 - №985

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшектерді қосу үшін:

Нөлдерді тіркеп жазу арқылы қосылғыш бөлшектердің ондық таңбаларының санын теңестіру керек;
Ондағы аттас разрядтар бірінің астында бірі тұратындай (үтірдің астында үтір тура келетіндей етіп) етіп жазу керек;
Разрядтар бойынша қосып, қосындыдағы үтірді қосылғыштардағы үтірдің астына қою керек.

Есептер шығару

№990 ауызша

№991-993 жазбаша тақтада орындау

№ 994(кесте толтырыңдар) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 968-№969, № 976

Сабақ №__105

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосуды үйрету және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №996 - №999

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Есептер шығару

№1007-1008 жазбаша тақтада орындау

№ 1010 1-нұсқа (тақ), 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 1011-№1012

Сабақ №__106

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосуды үйрету және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1011-№1012

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Есептер шығару

№1013-1016 жазбаша тақтада орындау

№ 1018 өздіктерінен

(сиқырлы квадраттың бос тор көздерін толтырыңдар)

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 1019

Сабақ №__107

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §32. Ондық бөлшектерді қосу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді қосуды үйрету және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1019

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Есептер шығару

№1021-№1024 жазбаша тақтада орындау

№ 1025 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектер қалай қосылады?

2. Ондық таңбаларының саны әр түрлі ондық бөлшектер қалай қосылады?

3. Ондық бөлшектерді қосуда қосудың қандай қасиеттері орындалады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §32. 1-5 cұрақтар, № 1026

Сабақ №__108

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайту ұғымымен таныстыру, ондық бөлшектерді азайту үйрету.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1026

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшектерді азайту үшін:

Азайғыш және азайтқыш бөлшектердің ондық таңбаларының санын теңестіру керек;
Ондағы аттас разрядтар бірінің астында бірі тұратындай (үтірдің астында үтір тура келетіндей етіп) етіп жазу керек;
Разрядтар бойынша азайтып, айырмадағы үтірді қосылғыштардағы үтірдің астына қою керек.

Есептер шығару

№1028 ауызша

№1029 - №1032 жазбаша тақтада орындау

№ 1033 (кесте толтырыңдар) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1034 - №1040

Сабақ №__109

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайтуға үйрету және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1040

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Есептер шығару

№1041 - №1043 жазбаша тақтада орындау

№ 1044 1-нұсқа (тақ), 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1046 - №1047

Сабақ №__110

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайтуға үйрету және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1047

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Есептер шығару

№1050 - №1052 жазбаша тақтада орындау

№ 1053 1-нұсқа (тақ), 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1058

Сабақ №__111

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: §33. Ондық бөлшектерді азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді азайтуға үйрету және есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1058

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Есептер шығару

№1060 - №1063 жазбаша тақтада орындау

№ 1064 1-нұсқа (тақ), №1065 2-нұсқа (жұп) өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай азайтады?

2. Азайғыштың бөлшек бөлігі азайтқыштың бөлшек бөлігінен кіші болса, қалай азайтылады?

3. Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §33. 1-3 cұрақтар, № 1066

Сабақ №__112

Күні:______

Сынып: 5 « » , 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 8.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектерді қосу және азайту бойынша өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1.Бөлінділерді ондық бөлшек түрінде жазыңдар:

27 : 10; 81 : 100; 319 : 100; 919 : 100.

2 . Есептеңдер: 1) 2,83+15,2; 2) 45,6+7,35;

3) 19-5,86; 4) 15,7-9,95.

3. Моторлы қайықтың көлдегі жылдамдығы 32,7 км/сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 2,86 км/сағ. Моторлы қайықтың өзенде ағыспен жүзгендегі жылдамдығын табыңдар.

4. Көйлек 2,35 м матадан тігіледі, ал жейде одан 1,2 м кем матадан тігіледі. Жейде неше метр матадан тігіледі?

5. Теңдеуді шешіңде: х + 7,04 = 14,86.

6. Ондық бөлшектерді салыстырып, тиісінше «>», «>» , «>» белгілерімен жазыңдар:

а) 9,86 және 9,09; ә) 8,71 және 8,9; б) 0,3 ж/е 0,30

1.Бөлінділерді ондық бөлшек түрінде жазыңдар:

29 : 10; 91 : 100; 461 : 100; 817 : 100

2 . Есептеңдер: 1) 3,18+17,3; 2) 54,8+8,25;

3) 18-4,15; 4) 16,7-8,95.

3 Ескекті қайықтың көлдегі жылдамдығы 7,8 км/сағ. Өзеннің ағыс жылдамдығы 2,95 км/сағ. Ескекті қайықтың өзенде ағысқа қарсы жүзгендегі жылдамдығын табыңдар.

4. Жол жөндеушілер бірінші күні 4,85 км жолды жөндеді , ал екінші күні одан 1,26 км артық жөндеді. Жол жөндеущілер екінші күні неше километр жол жөндеді?

5. Теңдеуді шешіңдер: у + 8,03 = 13,56.

6. Ондық бөлшектерді салыстырып, тиісінше «>», «>» , «>» белгілерімен жазыңдар:

а) 8,74 ж/е 8,07; ә) 6,85 және 6,9; б) 0,7 және 0,70

Үй жұмысы: Кестені толтыру

Сабақ №__113

Күні:______

Сынып: 5 « б » , 5 « ә »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектерді қосу және азайту тақырыптарын жинақтап, тексеру барысында есептер шығару дағдыларын пысықтау.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Кесте толтыру

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді қалай азайтады?
Ондық бөлшектер қалай қосылады?
Разрядтары бойынша қалай қосамыз?
Разрядтары бойынша қалай азайтамыз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1072 222-бет

Сабақ №__114

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §34. Ондық бөлшекті натурал санға көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға көбейту ұғымымен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1072

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін:

Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейткендей көбейту керек;
Шыққан көбейтіндіде оң жақтан ондық бөлшекте үтірден кейін неше ондық таңба болса, сонша цифрды үтірмен айыру керек.

Мысалы: 25,85 * 7 = 180,95

Есептер шығару

№1079 ауызша

№1080-1081 жазбаша тақтада орындау

№ 1083 өздіктерінен

№ 1080 № 1081 №1083

0.103*10=1.03

1,5*20=30

8.35*3=25.05

13.7*10=137

0.7*40=28

9.6*8=76.8

6.5*10=65

3.6*70=252

4.5*12=54

7.549*100=754.9

0.06*30=1.8

8.31*14=116.34

2.15*100=215

0.33*40=13.2

9.5*11=104.5

8.071*100=807.1

0.651*50=32.55

9.03*17=119.51

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай көбейтеміз?

2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.

3. Егер көбейтіндідегі цифрлар саны үтірмен ажыратуға тиісті цифрлар санынан аз болса, көбейтіндідегі үтірді қалай қоямыз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §34. 1-3 cұрақтар, № 1084 - №1086, 226-бет.

Сабақ №__115

Күні:______

Сынып: 5 « б », « ә »

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту тақырыбы бойынша есептер шығару дағдыларын бекіту

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру :

1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?

2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада есептер шығару: №1087, №1088, №1089

Өздіктерінен есептер шығару: №1090, №1091, №1092

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?

Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1093, 1094

Сабақ №__116

Күні:______

Сынып: 5 « б », « ә »

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектерді натурал санға көбейту тақырыбы бойынша есептер шығару дағдыларын бекіту

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру :

1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?

2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада есептер шығару: №1095-№1097

Өздіктерінен есептер шығару: №1099-1101

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?

Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1103, №1106

Сабақ №__117

Күні:______

Сынып: 5 « б », « ә »

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді натурал санға көбейту

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру :

1. Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?

2. Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тақтада есептер шығару: №1108, №1110

Өздіктерінен есептер шығару: №1109

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектерді натурал санға қалай көбейтеді?

Ондық бөлшекті разряд бірліктеріне көбейтуді түсіндір

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : №1115

Сабақ №__118

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейту ұғымымен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1115

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшекті натурал санға көбейту үшін:

Үтірге назар аудармай, натурал сандарды көбейткендей көбейту керек;
Шыққан нәтижеден көбейткіштердің екеуінде үтірден кейін неше ондық таңба болса, көбейтіндіде оң жақтан сонша цифрды үтірмен айыру керек.

Мысалы: 7,32 * 2,8 = 20,496

Есептер шығару

№1118 ауызша

№1119-1211 жазбаша тақтада орындау

№ 1122 өздіктерінен

№ 1119 № 1120 №1121

11,34

90,48

0,5776

8,715

0,01403

3,68

0,426

0,33

0,45

0,624

0,182

6,65

20,604

0,035

1,7

15,3924

0,048

2,25

19,5

0,352

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1124 - №1126, 233-бет.

Сабақ №__119

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейтуге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1124-№1126

Есептер шығару

№1132-1135 жазбаша тақтада орындау

№ 1136 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1130, № 1137

Сабақ №__120

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейтуге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1130, № 1137

Есептер шығару

№1136 - №1138 жазбаша тақтада орындау

№ 1139 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1140, № 1144-№1145

Сабақ №__121

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §35. Ондық бөлшектерді көбейту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерді көбейтуге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1140, № 1144 - №1145

Есептер шығару

№1148 - №1149, № 1150 жазбаша тақтада орындау

№ 1151 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді көбейту ережесін тұжырымдаңдар.

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне көбейтуді түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §35. 1-3 cұрақтар, № 1152- № 1153

Сабақ №__122

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу ұғымымен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1152- № 1153

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Ондық бөлшекті натурал санға бөлу үшін:

Ондық бөлшектің үтірге назар аудармай, оны натурал санға бөлу керек;
Бүтін бөлікті бөлу аяқталғанда, бөліндіге үтір қою керек.

Мысалы: 12,8: 4 =3,2

Ондық бөлшекті 10,100,1000, ..... разряд бірлікткріне бөлу үшін, ондық бөлшектің үтірін разряд бірліктеріне қанша нөл болса, сонша цифрға солға қарай жылжыту керек.

Есептер шығару

№1159 ауызша

№1160-1162 жазбаша тақтада орындау

№ 1164 өздіктерінен

№ 1160 № 1161 №1162

0,07

0,6

0,4

0,23

1,3

0,7

0,175

8,7

0,19

0,1257

3,2

1,65

7,2

4,3

2,13

0,8

12,6

4,73

1,23

7,1

2,5

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §36. 1-4 cұрақтар, № 1165 - №1169, 241-бет.

Сабақ №__123

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1165 - №1169

Есептер шығару

№1171 - №1174 жазбаша тақтада орындау

№ 1175 өздіктерінен

Теңдеуді дұрыс шешшеңдер туған елдеріңнің атын оқи аласыңдар.

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §36. 1-4 cұрақтар, № 1176, №1180, 242-бет.

Сабақ №__124

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1176, №1180

Есептер шығару

№1177 - №1179 жазбаша тақтада орындау

№ 1178 өздіктерінен

1,8
0,032
3,125
9,5
4,55
15,12

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §36. 1-4 cұрақтар, № 1180 - № 1182 243 бет

Сабақ №__125

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекті натурал санға бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекті натурал санға бөлу есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1180 - № 1182

Есептер шығару

№1188 - №1190 жазбаша тақтада орындау

№ 1191 өздіктерінен

Метрмен: 3,65 м; 0,72 м; 0,83 м; 0,9 м; 0,05 м
Килограммен: 1,230кг; 0,650кг; 0,325к г ; 0,096кг; 0,007кг
Сағатпен: 1 сағат; 0,5 сағат; 2 сағат; 0,5 сағат

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §36. 1-4 cұрақтар, № 1192 - №1194, 244 бет

Сабақ №__126

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: ондық бөлшектерге қайталауға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1192 - №1193,

Есептер шығару

№1194 - №1195 жазбаша тақтада орындау

№ 1196 өздіктерінен

Бақылау жұмысын жазуға дайындық. Есептер шығару

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: Қайталау. Бақылау жұмысына дайындық.

Сабақ №__127

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 9

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 3-тоқсанда өтілген тақырыптарын жинақтап, тексеру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1. Есептеңдер:

1) 8,5-2,96; 3) 41,13*4; 5)8,1:3;

2) 4,7+3,85; 4) 1,8*0,4; 6) 7,3:10

2 . Өрнектің мәнін табыңдар:

0,32х +0,48х, мұндағы х=10.
9,25+6,34х+2,56х, мұндағы х=7,5

3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 5,26 см, ені 3,15 см. Тік төртбұрыштың периметрін табыңдар.

4. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар:

Теплоход 2 сағатта 52,9 км жол жүрді. Оның бірінші сағаттағы жүрген жолы екінші сағаттағы жүрген жолынан 4,5 км артық. Теплоход екінші сағатта неше километр жүрді?

5. Есептеңдер: (1,35- [pic] *5+20,8:8.

1. Есептеңдер:

1) 7,6-3,81; 3) 21,12*6; 5) 5,1:3

2) 3,9+4,62; 4) 1,7*0,3; 6) 9,7:10.

2 . Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 0,41х +3,5х, мұндағы х=10.

2) 8,35 + 4,23а + 3,17а, мұндағы а = 8,5;

3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 8,76 см, ені 5,35 см. Тік төртбұрыштың периметрін табыңдар.

4. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар:

Екі жәшікте 22,2 кг кәмпит бар. Бірінші жәшіктегі кәмпит екінші жәшіктегіден 1,8 кг кем. Екінші жәшікте неше килограмм кәмпит бар?

5. Есептеңдер: (1,75- [pic] *8+50,4:9.

Үй жұмысы: қайталау

Сабақ №_128

Күні:

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың бақылау жұмысында жіберілген қателері бойынша есептер шығару.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Есептер шығару

1. Есептеңдер:

1) 7,6-2,96; 3) 41,13*4; 5)8,1:3;

2) 4,7+3,85; 4) 1,8*0,4; 6) 7,3:10

2 . Өрнектің мәнін табыңдар:

0,65х +0,35х, мұндағы х=10.

3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 3,2 см, ені 1,2 см. Тік төртбұрыштың периметрін табыңдар.

4. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар:

Оқушы бір ойлады. Оған 1,2-ні қосқанда 5,88 шықты. Оқушы қандай сан ойлады?

5. Есептеңдер: (1,35- [pic] *5+20,8:8.

1. Есептеңдер:

1) 7,6-3,81; 3) 21,12*6; 5) 5,1:3

2) 3,9+4,62; 4) 1,7*0,3; 6) 9,7:10.

2 . Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 0,36х +3,5х, мұндағы х=10.

3. Тік төртбұрыштытың ұзындығы 4,5 см, ені 5,5см. Тік төртбұрыштың периметрін табыңдар.

4. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар:

Екі жәшікте 10,2 кг кәмпит бар. Бірінші жәшіктегі кәмпит екінші жәшіктегіден 4,8 кг кем. Екінші жәшікте неше килограмм кәмпит бар?

5. Есептеңдер: (1,75- [pic] *8+50,4:9.

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: логикалық есеп. жалпы шолу

Сабақ №__129

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: ондық бөлшектерді қосу, азайту, көбейтуге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

1. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
2. Ондық бөлшектер қалай азайтылады?
3. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?

Есептер шығару:№ 1096, № 1107 өздіктерінен

Деңгейлік тапсырмалар:

Бөлшектерге амалдар қолданыңдар:

1,8+2,05

63-56,08

Үлестірімділік қасиетін пайдаланып шығарыңдар:

(5,1+3,25)*6

(0,5х-6,19)*14

Бөлшектерге амалдар қолданыңдар:

167,05+1,23

34,6-0,005

Үлестірімділік қасиетін пайдаланып шығарыңдар:

(5,03+3,25)*4

(1,03х-6,15)*14

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
2. Ондық бөлшектер қалай азайтылады?
3. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
4. Ондық бөлшекке натурал санды қалай көбейтеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: кестені толтырыңдар № 1151 236 бет

Сабақ №__130_

Күні:

Сынып: 5 « »

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 3-тоқсан бойы өткен тақырыптарын жинақтап, тексеру.

2. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылықтарын ояту.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру

Кестені тексеру

Есептер шығару

№ 1187 жазбаша тақтада орындау

1198 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
2. Ондық бөлшектер қалай азайтылады?
3. Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
4. Ондық бөлшекке натурал санды қалай көбейтеміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: қайталау. жалпы шолу

Сабақ №__131

Күні:______

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: §37. Ондық бөлшекке бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлу ұғымымен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Санды ондық бөлшекке бөлу үшін:

Бөлгіште неше ондық таңба болса, бөлінгіш пен бөлгіштегі үтірлерді оңға қарай сонша цифр аттап көшіру керек;
Шыққан натурал санға бөлуді орындау керек.

Мысалы: 7,644 : 1,56 = 4,9

Ондық бөлшекті 0,1; 0,01; 0,001; ..... разряд бірлікткріне бөлу үшін, бөлінгіштегі үтірді разряд бірліктеріне қанша нөл болса, сонша цифрға оңға қарай жылжыту керек.

Есептер шығару

№1201 ауызша

№1202-1203 жазбаша тақтада орындау

№ 1206 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?

4. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1207-1210, 249-бет.

Сабақ №__132

Күні:______

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекке бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлу есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1207 - №1210

Есептер шығару

№1219 , №1221 жазбаша тақтада орындау

№ 1220 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекке бөлу ережесін айтыңдар?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?

4. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1223, №1228 - №1230

Сабақ №__133

Күні:______

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: §36. Ондық бөлшекке бөлу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшекке бөлуге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №1228 - №1230

Есептер шығару

№1232- №1233 жазбаша тақтада орындау

№ 1234 өздіктерінен

3,6 2) 7,5 3) 1 бүтін 1/3 4) 6 бүтін 3/7

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Ондық бөлшекті натурал санға қалай бөледі?

2. Ондық бөлшекті разряд 0,01; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер.

3. Егер бөлінгіштің бүтін бөлігі бөлгіштен аз болса, қалай бөлінеді?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §37. 1-5 cұрақтар, № 1237 - №1238, қосымша №1234 (С-деңгейінен)

Сабақ №__134

Күні:______

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: §38. Сандардың жуық мәндері. Сандарды жуықтау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Сандарды жуықтау ұғымымен таныстыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Санды қандай да бір разрядқа дейін дөңгелектеу үшін:

Осы разрядтың оң жағында тұрған барлық цифрларды нөлмен алмастырады, ал ол цифрлар үтірден кейін келсе, оларды алып тастайды;
Егер алып тасталатын немесе нөлмен алмастырылатын бірінші цифр 0,1,2,3,4-ке тең болса, онда алдында тұрған цифрды өзгертпей қалдырамыз.

Мысалы: 6,1≈6; 6,2≈6

Егер алынылып тасталатын немесе нөлмен алмастыратын бірінші цифр 5,6,7,8,9-ға тең болса, онда оның алдында тұрған цифрға 1-ді қосады.

Мысалы: 8,5≈9; 8,8≈ 9

Санды оған жақынырақ натурал санмен немесе нөлмен алмастыруды, осы санды бүтінге дейін дөңгелектеу деп атайды.

Есептер шығару

№1246 ауызша

№1247 - №1250 жазбаша тақтада орындау

№ 1253, №1255 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?

2. Санды дөңгелектеу ережесін тұжырымдаңдар.

3. Санның артығымен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.

4. Санның кемімен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §38. 1-5 cұрақтар, № 1260- №1261

Сабақ №__135

Күні:______

Сынып: 5 «в»

Сабақтың тақырыбы: §38. Сандардың жуық мәндері. Сандарды жуықтау.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Сандардың жуық мәндері мен сандарды жуықтау есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1260- №1261

Есептер шығару

№1262 - №1264 жазбаша тақтада орындау

№ 1265,1267 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?

2. Санды дөңгелектеу ережесін тұжырымдаңдар.

3. Санның артығымен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.

4. Санның кемімен алынған жуық мәні деп қандай мәнді айтады? Мысал келтіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §38. 1-5 cұрақтар, № 1269, № 1270

Сабақ №__136

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §39. Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын, модасытуралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бірнеше санның арифметикалық ортасы деп сол сандардың қосындысын қосылғыштар санына бөлгенде шығатын бөліндіні айтады.

Сандардың арифметикалық ортас = сандардың қосындысы / қосылғыштар саны

Өзгеріс ауқымы дегеніміз берілген сандар қатарындағы ең үлкен сан мен ең кіші санның айырмасы.

Берілген сандар қатарындағы жиілігі ең көп сан, сол сандардың модасы болады.

Есептер шығару

№1275 ауызша

№1276 - №1279 жазбаша тақтада орындау

№ 11280- №1282 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?

2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?

3. Сандардың модасы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1285, №1286

Сабақ №__137

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §39. Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымын, модасын табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1285, №1286

Есептер шығару

№1288 - №1290 жазбаша тақтада орындау

№ 1287 өздіктерінен

9,8 4) 5,7
10,3 5) 3,67
0,5 6) 6

№ 1291

14+16+16+9=55/4=13,75 (арифметикалық орта)

16-9= 7 (өзгеріс ауқымы)

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?

2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?

3. Сандардың модасы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1293, №1295

Сабақ №__138

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §39. Сандардың арифметикалық ортасы, өзгеріс ауқымы, модасы.

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1293, №1295

Есептер шығару

№1298 - №1300 жазбаша тақтада орындау

№ 1313 өздіктерінен

Бірінші аптадағы күндерде: 70 (ариф. орта), 50 (өзгеріс ауқымы), модасы - 80.

Екінші аптадағы күндерде: 100 (ариф. орта), 40 (өзгеріс ауқымы), модасы - 100.

Үшінші аптадағы күндерде: 90 (ариф. орта), 20 (өзгеріс ауқымы), модасы - 90.

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?

2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?

3. Сандардың модасы қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §39. 1-3 cұрақтар, № 1311, № 1312

Сабақ №__139

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Ондық бөлшектерге амалдар қолдануға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1311, № 1312

Есептер шығару

№1315, №1316, №1323 жазбаша тақтада орындау

№ 1317, № 1329 өздіктерінен

№1317

1)6,1 2) 239,44 3) 59,406 4) 39,67 5) 7,15 6) 18,65

№1329

1)13 2) 16,8 3) 2,1 4) 1,3 5) 1,95 6) 3,8

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?

2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?

3. Сандардың модасы қалай табылады?

4. Ондық бөлшекке бөлу?

5. Ондық бөлшекке көбейту?

6. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 1333, № 1339

Сабақ №__140

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 11

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшекке бөлу, сандарды жуықтау, сандардың арифметикалық ортасы тақырыптары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1. Есепте: 1) 5,85 : 3,25; 2) 7,28 : 9,1;

3) 7 : 0,01; 4) 2,7 : 0,9.

2. Сандарды дөңгелектеңдер:

а) Ондық үлестерге дейін: 0,821; 3,654; 0,786;

ә) Мыңдық үлестерге дейін: 0,9385; 6,2148; 8,3972.

3.Сандардың өзгеріс ауқымын, модасын табыңдар:

9,5; 4; 8,3; 4; 7,8

4. Электропоезд бірінші сағатта 116 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 108 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 112 км/ сағ жылдамдықпен жүрді. Электропроездың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар.

5. Тік бұрышты параллелепипед пішінді ыдыстағы судың көлемі 92,16 дм³, судың биіктігі 3,2 дм. Ыдыстың табан ауданын табыңдар.

6. Есептеңдер: 38,16:5,3+0,7*4,2-6,34.

1. Есепте: 1) 3,29 : 2,35; 2) 5,67 : 8,1;

3) 5 : 0,01; 4) 1,8 : 0,3.

2. Сандарды дөңгелектеңдер:

а) Ондық үлестерге дейін: 0,713; 2,857; 0,679;

ә) Мыңдық үлестерге дейін: 0,8275; 7,9183; 9,2138.

3.Сандардың өзгеріс ауқымын, модасын табыңдар:

8,3; 5; 7,1; 5; 8.

4. Автобус бірінші сағатта 45 км/сағ жылдамдықпен, екінші сағатта 52 км/сағ жылдамдықпен, үшінші сағатта 47 км/ сағ жылдамдықпен жүрді. Автобустың осы жылдамдықтарының арифметикалық ортасын табыңдар.

5. Тік бұрышты параллелепипедтің көлемі 129,6 дм³, оның табанының ауданы 40,5 дм ². Биіктігін табыңдар.

6. Есептеңдер: 39,2:5,6+0,8*3,1-6,35.

Үй жұмысы: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__141__

Күні:______

Сынып:__5 « »___

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшекке бөлу, сандарды жуықтау, сандардың арифметикалық ортасы тақырыптары тексеру арқылы есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз.

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Бірнеше санның арифметикалық ортасы қалай табылады?

2. Берілген сандардың өзгеріс ауқымы деген не?

3. Сандардың модасы қалай табылады?

4. Ондық бөлшекке бөлу?

5. Ондық бөлшекке көбейту?

6. Санды дөңгелектеу дегеніміз не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__142

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §40. Микрокалькулятор. Микрокалькуляторды пайдаланып есептеу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Микрокалькулятор туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Іске қосылған микрокалькуляторға натурал сандарды енгізу үшін, оған енгізілетін санның цифрлары жазылған клавиштерді үлкен разрядтан бастап бір-бірлеп басу керек.

Іске қосылған микрокалькуляторға ондық бөлшекті қосу үшін:

Осы бөлшектің бүтін бөлігін енгізу керек;
Нүкте (үтірдің орнына жүреді) клавишін басу керек;
Ондық разрядтан бастап бөлшек бөлігін енгізу керек.

Есептер шығару

№1347 ауызша

№1353 - №1355 жазбаша тақтада орындау

№ 1358 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Микрокалькулятор не үшін пайдаланады?

2. Микрокалькулятор іске қалай қосылады?

3. Микрокалькуляторға натурал сан қалай енгізіледі?

4. Микрокалькуляторға ондық бөлшек қалай енгізіледі?

5. Микрокалькуляторда амалдар қалай орындалады? Мысал келтір.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §40. 1-5 cұрақтар, № 1360, №1351

Сабақ №__143

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §41. Процент. Берілген санның процентін табу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Процент және берілген санның процентін табу туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Прцентті бөлшекпен немесе натурал санмен жазу үшін процент санын 100-ге бөлу керек.

3% = [pic] = 0,03

Берілген санның процентін табу үшін:

Прпоцентті бөлшекпен өрнектеу керек;
Берілген санды осы бөлшекке көбейту керек;

Әріппен жазсақ: b= a * [pic] , а- берілген (100% -ке сәйкес)

P- проценттер

b- берілген санның процентке сәйкес мәні немесе ізделінді сан.

Бұл проценттің негізгі формуласы.

Есептер шығару

№1362 ауызша

№ 1364 - №1365 жазбаша тақтада орындау

№ 1368 - №1369 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент деп нені айтады?

2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.

3. Бөлшек процентпен қалай жазылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §41. 1-4 cұрақтар, № 1370 - №1372

Сабақ №__144

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §41. Процент. Берілген санның процентін табу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Процент және берілген санның процентін табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1370 - №1372

Есептер шығару

№ 1374 - №1376 жазбаша тақтада орындау

№ 1379 - №1381 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент деп нені айтады?

2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.

3. Бөлшек процентпен қалай жазылады?

4. Берілген санның проценті қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §41. 1-4 cұрақтар, № 1382 - №1384, №1385

Сабақ №__145

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §41. Процент. Берілген санның процентін табу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Процент және берілген санның процентін табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1382 - №1384

Есептер шығару

№ 1386 - №1387 жазбаша тақтада орындау

№ 1389 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент деп нені айтады?

2. Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.

3. Бөлшек процентпен қалай жазылады?

4. Берілген санның проценті қалай табылады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §41. 1-4 cұрақтар, № 1391, № 1393

Сабақ №__146

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §42. Проценті бойынша санды табу және бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын табу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Проценті бойынша санды табу туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Проценті бойынша санды табу үшін:

Прпоцентті бөлшекпен өрнектеу керек;
Берілген санды осы бөлшекке көбейту керек;

Әріппен жазсақ: а = b * [pic] , а- берілген (100% -ке сәйкес) сан.

P- проценттер

b- проценті берілген сан.

Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын табу үшін:

Бірінші санды екінші санға бөлу керек;
Шыққан бөліндіні процентпен өрнектеу керек.

P % = [pic] * 100%.

P – процент сан. а-берілген (100% ке сәйкес сан), b – процентін табуға тиісті сан.

Есептер шығару

№1395 ауызша

№ 1396 - № 1399 жазбаша тақтада орындау

№ 1400 - №1401 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент бойынша санды қалай табады?

2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын түсіндіріңдер.

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1403 - №1406

Сабақ №__147

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Процент бойынша санды табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1403 - №1406

Есептер шығару

№ 1408 - №1410 жазбаша тақтада орындау

№ 1412, № 1415 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент бойынша санды қалай табады?

2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын түсіндіріңдер.

3. Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1416 - №1478

Сабақ №__148

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Процентті бойынша санды табуға есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: №№ 1416 - №1478

Есептер шығару

№ 1419 - №1421 жазбаша тақтада орындау

№ 1423 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент бойынша санды қалай табады?

2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын түсіндіріңдер.

3. Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §42. 1-3 cұрақтар, № 1425

Сабақ №__149

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Процентке берілген есептер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Процентке есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1425

Есептер шығару

№ 1426 - №1430 жазбаша тақтада орындау

№ 1436 - №1438 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1. Процент бойынша санды қалай табады?

2. Микрокалькуляторда проценті бойынша санды табу программасын түсіндіріңдер.

3. Бөлінді бойынша бөлінгіш бөлгіштің неше процентін құрайтынын қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: № 1440, № 1443 291-бет.

Сабақ №__150

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §43. Бұрыш. Бұрыштың градустық өлшемі. Транспортир.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және транспортир туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бір нүктеден шыққан екі сәуледен құралған фигура бұрыш деп аталады.

Қабырғалары толықтауыш сәулелер болаптын жазыңқы бұрыш деп атайды.

Транспортирмен бұрышты өлшеу үшін:

Транспортирдің центрін бұрыштың төбесіне (О нүктесіне ) дәл келтіру керек;
Бұрыштың бір қабырғасы транспортир шкаласындағы санақ басы арқылы өтуі керек;
Бұрыштың екінші қабырғасы өтетін шкаладағы штрих осы бұрыштың градустық өлшемін көрсетеді.

Есептер шығару

№1450 ауызша

№ 1451-1455 жазбаша тақтада орындау

№ 1457 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бұрыш дегеніміз не?
Бұрыштың қандай элементтері бар?
Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?
Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?
Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §43. 1-5 сұрақтар. № 1458, №1459

Сабақ №__151

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §43. Бұрыш. Бұрыштың градустық өлшемі. Транспортир.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бұрыш, бұрыштың градустық өлшемі және транспортирді пайдаланып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1458 - №1459

Есептер шығару

№ 1460-1461 жазбаша тақтада орындау

№ 1469 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Бұрыш дегеніміз не?

2.Бұрыштың қандай элементтері бар?

3.Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?

4.Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?

5.Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §43. 1-5 сұрақтар. № 1458, №1459

Сабақ №__152

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Өздік жұмыс. Градустық өлшемі берілген бұрышты салу.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: градустық өлшемі берілген бұрышты салу.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: өздік жұмыс

Сабақтың көрнекілігі: транспортир, сызғыш, қарындаш, өшіргіш.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1458 - №1459

Өздік жұмысы (№ 4)

298 бет

Сабақты бекіту кезеңі:

1.Бұрыш дегеніміз не?

2.Бұрыштың қандай элементтері бар?

3.Бұрыштың өлшем бірлігі қалай аталады?

4.Жазыңқы бұрыш неше градусқа тең?

5.Бұрышты транспортирмен қалай өлшейміз?

6. Транспортир не үшін қажет?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: қайталау

Сабақ №__153

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §44. Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бұрыштың түрлері мен үшбұрышты сызғыш.туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: үшбұрышты сызғыш

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Тік бұрыштың градустық өлшемі 90⁰-қа тең.
Тік бұрыштан кіші бұрыш сүйір бұрыш деп аталады.
Тік бұрыштан үлкен , бірақ жазыңқы бұрыштан кіші бұрыш доғал бұрыш деп аталады.
Жазыңқы бұрыштың градустық өлшемі 180⁰-қа тең.
Толық бұрыштың градустық өлшемі 360⁰ – қа тең.

Есептер шығару

№1470, №1471 ауызша

№ 1472 - № 1475 жазбаша тақтада орындау

№ 1477, №1478 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
Қандай бұрышты сүйір бұрыш деп атаймыз?
Қандай бұрышты доғал бұрыш деп атаймыз?
Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §44. 1-5 сұрақтар. № 1479, №1480

Сабақ №__154

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §44. Бұрыштың түрлері. Үшбұрышты сызғыш.

Сабақтың мақсаты:

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: . № 1479, №1480

Есептер шығару

№ 1481- № 1485 жазбаша тақтада орындау

№ 1486 өздіктерінен

45⁰
50⁰
90⁰

Сабақты бекіту кезеңі:

Тік бұрыштың градустық өлшемі неге тең?
Қандай бұрышты сүйір бұрыш деп атаймыз?
Қандай бұрышты доғал бұрыш деп атаймыз?
Толық бұрыштың градустық өлшемі неге тең?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §44. 1-4 сұрақтар. № 1490, №1491 303 бет.

Сабақ №__155

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §45. Дөңгелек диаграмма.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Дөңгелек диаграмма туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырма

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Дөңгелек диаграмма толық бір шаманы құрамды бөліктерге бөліп, сол бөліктерді салыстыра кескіндеу үшін қажет.

Дөңгелек диаграммада дөңгелектің центрі болатын О нүктесінің айналасындағы толық (360⁰) бұрыш, шаманың құрамды бөліктеріне сәйкес бөлінеді.

Есептер шығару

№1494 ауызша

№ 1495 - № 1498 жазбаша тақтада орындау

№ 1500, № 1501 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай салу керек?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §45. 1-3сұрақтар. № 1502, №1504

Сабақ №__156

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §45. Дөңгелек диаграмма.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Дөңгелек диаграмманы пайдаланып, дөңгелек диаграмма салып, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: қайталау сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар.

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1502, №1504

Есептер шығару

№ 1505-1508 жазбаша тақтада орындау

№ 1509 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай салу керек?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §45. 1-3 сұрақтар. № 1510, №1511 307 бет.

Сабақ №__157

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §46. Бағанды диаграммалар. Кестелер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бағанды диаграмма және кестелер туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырма

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Жаңа тақырыпты түсіндіру.

Бір шаманың әртүрлі сан мәндерінде салыстырып көрсету үшін бағанды диаграмма пайдалынады.

Бағанды диаграмма түзу бойында бірдей қашықтықтарда орналасқан ендері бірдей, ұзындықтары шамалардың сан мәндеріне сәйкес бағандардан тұрады.

Есептер шығару

№1514 ауызша

№ 1515 - № 1519 жазбаша тақтада орындау

№ 1521, № 1522 өздіктерінен

Сабақты бекіту кезеңі:

Бағанды диаграмма не үшін қажет?
Бағанды диаграмма қалай сызылады?
Кесте қалай сызылады?
Кестенің қадамы деген не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §46. 1-4 сұрақтар. № 1520 311 бет

Сабақ №__158

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: §46. Бағанды диаграммалар. Кестелер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Бағанды диаграмма және кестелер туралы мағлұмат беру.

3.Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, жылдамдылыққа, тәрбиелеу.

Сабақ түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырма

Оқытудың әдісі: Түсіндіру.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу,

ә) оқушыларды түгендеу,

б) оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) сабақтың мақсатымен таныстыру

Есептер шығару

№ 1524 - № 1525 жазбаша тақтада орындау

№ 1526 өздіктерінен

Бақылау жұмысын «5»-ке 5 оқушы.

«4»-ке 13 оқушы

«3»-ке 10 оқушы.

«2» -ге 2 оқушы жазды.

Сабақты бекіту кезеңі:

Бағанды диаграмма не үшін қажет?
Бағанды диаграмма қалай сызылады?
Кесте қалай сызылады?
Кестенің қадамы деген не?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма: §46. 1-4 сұрақтар. № 1527 - №1528, 313 бет

Сабақ №__159

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы № 12

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық проценттер, бұрыштар, диаграммалар тақырыптары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1. Бөлшектерді процентпен жазыңдар: 0,2; 0,8; 0,75; 2,3.

2. Кітапханада 35 000 кітап бар. Оның 22%-і әдеби кітаптар. Кітапханадағы әдеби кітаптардың саны қанша?

3. Бензин құйған соң біраз жүргеннен кейін машинаның бензин құятын багында 25 л бензин қалды. Бұл алғашында құйылған бензиннің 50% -індей. Машинаның бензин құятын багында алғашында неше литр бензин болған?

4. <СDЕ=135°. Оның DВ сәулесі жүргізілген. ВDЕ бұрышының градустық өлшемі 86°. СDВ бұрышының градустық өлшемін табыңдар.

5. Сынып оқушыларының 40%-і шаңғы төбе тебе біледі. Қалғандары конькимен сырғанай алады. Сынып оқушыларының шаңғы тебе білетіндерінің және конькимен сырғанай алатындарының дөңгелек диаграммасын салыңдар.

6. Есепте: 365,5 : (6,2 – 4,5) * 0,01 + 1,85

1. Бөлшектерді процентпен жазыңдар:

0,5; 0,4; 0,15; 1,25.

2. Мектепте барлығы 1 500 оқушы бар. Оның 42%-і ұл балалар. Мектепте қанша ұл бала бар?

3. Оқушы кітаптың 124 бетін оқыды. Бұл кітаптың барлық бетінің 62% -і. Кітапта неше бет бар?

4. <АВС=128°. Оның төбесінен ВD сәулесі жүргізілген. АВD бұрышының градустық өлшемі 76°. DВС бұрышының градустық өлшемін табыңдар.

5. Мектеп кітапханасында кітаптардың 80%-і оқулықтар, қалғаны әдеби кітаптар. Мектеп кітапханасындағы кітаптардың дөңгелек диаграммасын салыңдар.

6. Есепте: 408,8 : (6,3-5,18)*0,01 + 1,35

Үй жұмысы: Сиқырлы квадрат

Сабақ №__160__

Күні:______

Сынып:__ 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Сиқырлы квадрат
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Қатемен жұмыс, жазған бақылау жұмыстары бойынша қатемен жұмыс жүргіземіз.

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Бағанды диаграмма не үшін қажет?
Бағанды диаграмма қалай сызылады?
Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай салу керек?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : Логикалық есеп.

Сабақ №__161__

Күні:______

Сынып:__ 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Пысықтау

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру : Логикалық есеп
Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1530, №1531

Деңгейлік тапсырма.

Карточкамен жұмыс

Сабақты бекіту кезеңі:

Бағанды диаграмма не үшін қажет?
Бағанды диаграмма қалай сызылады?
Дөңгелек диаграмма не үшін қажет?
Процент бойынша дөңгелек диаграмманы қалай салу керек?
Шамалар бөлшекпен берілсе, дөңгелек диаграммада оларды қалай салу керек?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : қайталау

Сабақ №__162

Күні:______

Сынып:__ 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Өрнектер. Формулалар (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың өрнектер және формулалар тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1532 - №1534, №1537

Деңгейлік тапсырма.

№ 1535, №1538

Сабақты бекіту кезеңі:

Санды өрнекке мысал келтіріңдер?
Өрнектің мәні деп нені айтады?
Әріпті өрнек деп қандай өрнекті айтады?
Әріптің мәні деп нені айтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1538, № 1539 315 бет

Сабақ №__163

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Натурал сандардың бөлінгіштігі (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың натурал сандардың бөлінгіштігі тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1538, № 1539

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1540- №1543

Деңгейлік тапсырма.

№ 1544

Сабақты бекіту кезеңі:

Санды өрнекке мысал келтіріңдер?
Өрнектің мәні деп нені айтады?
Әріпті өрнек деп қандай өрнекті айтады?
Әріптің мәні деп нені айтады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1546 - №1547

Сабақ №__164

Күні:______

Сынып: 5 «б» , 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Жылдық бақылау жұмысы № 12

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 5-сыныпта өтілген материалдары бойынша алған білім, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3.Тәрбиелік: Оқушыларды жылдамдылыққа, ептілікке, достық қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

Сабақ түрі: бақылау жұмысы.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

1. Теңдеуді шешіңдер: 0,5х+2,5х-0,68= 1,72

2. Ұзындығы 28,5 м, ені 14,2 м бірінші тік төртбұрышты жер учаскесінің ауданы ұзындығы 40,47 м екінші жер учаскесінің ауданымен бірдей. Екінші жер учаскесінің енін табыңдар.

3. Есептеңдер: 4 [pic]

4. Мадинаның 196 тг ақшасы болды. Ол ақшасының [pic] -іне 4 дәптер сатып алды. Бір дәптердің бағасы неше теңге?

5. Оқушы кітаптың 36 бетін оқығанда, ол кітап беттерінің 12% -ін оқыды. Кітапта барлығы неше бет бар?

6. ВОС жазыңқы бұрышының О төбесінен ОD сәулесі жүргізілді. Сонда <ВОD =125⁰ . DОС бұрыштарының градустық өлшемін тап.

1. Теңдеуді шешіңдер:0,8х + 3,5х – 0,75 = 1 [pic]

2. Ауданы ұзындығы 7,5 м, ені 3,2 м бірінші бөлменің ауданы ұзындығы 6,4 м бөлменің ауданымен бірдей. Екінші бөлменің енін тап.

3. Есептеңдер: 5 [pic]

4. Автомобильдің бензин багына жол жүрерден бұрын 45 л бензин құйылды. Ол 250 км жүргенде бактағы бензиннің [pic] ін шығындалды. Автомобиль 1 км жолға қанша литр бензин шығындады?

5. Сыныпта 18 қыз бар. Бұл сыныптағы барлық оқушылардың 60%-і. Сыныпта барлығы неше оқушы бар?

6. АОВ жазыңқы бұрышының төбесі арқылы ОС сәулесі жүргізілді. < AOC = 130⁰ ; СОВ бұрышының градустық өлшемін тап.

Үй жұмысы: жалпы шолу

Сабақ №__165

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер. Жай бөлшектерге амалдар қолдану (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың жай бөлшектер және жай бөлшектерге амалдар қолдану тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1548- №1550

Деңгейлік тапсырма.

№ 1552

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлшектер қалай көбейтіледі?
Аралас сандарды қалай көбейтеміз?
Аралас сандарды қалай бөлеміз?
Санның бөлігін қалай табамыз?
Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1554 - №1556

Сабақ №__166

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер. Жай бөлшектерге амалдар қолдану (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1554 - №1556

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1557 - №1559

Деңгейлік тапсырма.

№ 1560

Сабақты бекіту кезеңі:

Бөлшектер қалай көбейтіледі?
Аралас сандарды қалай көбейтеміз?
Аралас сандарды қалай бөлеміз?
Санның бөлігін қалай табамыз?
Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1561 - №1563 319 бет.

Сабақ №__167

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектер. Ондық бөлшектерге амалдар қолдану (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың ондық бөлшектер және ондық бөлшектерге амалдар қолдану тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1561 - №1563

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1564 - №1566

Деңгейлік тапсырма.

№ 1568, №1569

Сабақты бекіту кезеңі:

Ондық бөлшектер қалай көбейтіледі?
Ондық бөлшектерді қалай қосылады?
Натурал саннан ондық бөлшекті қалай азайтамыз?
Ондық бөлшектерді қалай бөлеміз?
Көбейтуге кері амал қалай деп аталады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1571 - №1573 320 бет.

Сабақ №__168

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Процент (қайталау)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың процент тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1571 - №1573

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

№ 1576 - № 1579

Деңгейлік тапсырма.

№ 1580, №1582

Сабақты бекіту кезеңі:

Процент дегеніміз не?
Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
Проценті бойынша санды қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : № 1584 - №1586 321 бет.

Сабақ №__169

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Қорытындылау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділігі: Оқушылардың 5-сыныптар бойынша өтілген тақырыптары бойынша алған білімдерін бекіту, білік, есеп шығару дағдыларын тексеру.

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: № 1584 - №1586

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Эротосфен елегі

Деңгейлік тапсырма.

325 бет 2 тапсырма

Сабақты бекіту кезеңі:

Процент дегеніміз не?
Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.
Проценті бойынша санды қалай табады?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : 3 тапсырма, 325 бет

Сабақ №__170

Күні:______

Сынып: 5 «б», 5 «ә»

Сабақтың тақырыбы: Қорытындылау

Сабақтың мақсаты:

3. Тәрбиелігі: ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар..

Сабақтың типі: білік пен дағдыны қалыптастыру

Сабақтың түрі: қайталау сабағы

Оқытудың әдісі: практикалық

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі

а) Сәлемдесу

ә) Оқушыларды түгендеу

б) Оқушылардың назарын сабаққа аудару

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

Үй тапсырмасын тексеру: 3 тапсырма, 325 бет

Дамыту кезеңі. Есептер шығару.

Тапсырма 1,2 (үйреніп алыңдар)

Деңгейлік тапсырма.

3,4 тапсырма

Сабақты бекіту кезеңі:

Натурал сандарға амалдар қалай қолданамыз?
Жай бөлшектерге амалдар қалай қолданамыз?
Ондық бөлшгектерге амалдар қалай қолданамыз?
Берілген санның процентін қалай табамыз?

Бағалау.

Сыныпта белсенді қатысып отырған оқушылар бағаланады.

Үйге тапсырма : жалпы шолу