Мартынова Вера Аркадьевна, учитель математики Лозымского филиала ГОУ РК «Республиканский центр образования».
6 класс. Тема: Решение задач на проценты.
Урок обобщения и систематизации знаний и способов деятельности.
Цель: организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности. ЗОЖ.
Познавательные:
- усовершенствовать навыки решения задач;
- расширить представления учащихся шуме и его вредном действие на организм;
- применять разнообразные методы поиска информации;
- усовершенствовать навыки решения задач;
- проверить умения и навыки проведения опроса;
- учить строить логическую цепочку рассуждений;
Регулятивные:
- формировать умения планировать деятельность и работать по плану;
Коммуникативные:
- воспитывать у детей интерес к творческому взаимодействию при совместной работе, умение работать в группе;
-формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Личностные:
- создать у школьников положительную мотивацию к предмету;
- повысить общую культуру учащихся;
- расширить умственный кругозор учащихся; воспитывать у школьников ответственность за принятое решение, точность и аккуратность.
Ожидаемые результаты:
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Должны знать:
- алгоритмы решения задач на проценты;
- источники информации по теме;
Должны уметь:
- выделять главное и анализировать данные;
- решать задачи;
- оценивать свою работу и работу одноклассников;
Оборудование урока: иллюстративный материал, карточки с задачами, компьютер.
Класс работает по группам, создано 4 группы, обучающиеся работают по технологической карте.
Технологическая карта.
Цель: Узнать о влиянии шума на здоровье человека.
1. Прослушать информацию о влиянии шума на здоровье человека.
2. Провести опрос в группах: В каком классе ты усваиваешь большую информацию?
а) В классе тихо;
б) В классе все разговаривают в полный голос, шумно;
3. Решить задачи и получить данные о влиянии шума на здоровье.
4. Выбрать ответственного в группе и подготовить выступление на заключительное мероприятие в виде « Живой газеты».
5. Вывод по форме:
а) Что исследовали?
б) Итоги опроса: «В каком классе ты усваиваешь большую информацию?
а) … - чел. (…%), б) … - чел. (…%).
в) Рассказать, что вы изобразили на ватмане
( познавательная информация).
г) Надо ли соблюдать тишину в общественных местах? Советы сверстникам.
Ход урока:
Прослушали и посмотрели музыкальную композицию.
У современного человека наибольшую локальную нагрузку несут органы зрения и слуха, причем если глаза отдыхают во сне, то органы слуха постоянно подвергаются раздражению. Они, конечно, приспосабливаются к некоторым видам шумов, происходит так называемая адаптация. Но, по мнению специалистов, шум оказывает на организм даже более сильное воздействие, чем курение. Люди, подвергающие постоянному воздействию шума, становятся более трудными в общении, у них появляются систематические головные боли и снижается трудоспособность. Уже при шуме 65 децибел (громкий разговор) у ребенка увеличивается количество ошибок, снижая внимание, ухудшается зрение. Вот как важно соблюдать тишину на уроках.
Работа в группах. Для каждой группы даны 4 задачи.
Исследования показали: что 4500 человек ежедневно от 1 ч. до 4 ч. слушали музыку через наушники и из них, страдали дефектами слуха 3000. Узнайте сколько это процентов?
Ответ: 66%.
Постоянно слушая музыку через наушники, человек постепенно глохнет и повышает уровень громкости незаметно для себя. Сильный шум может даже убить - в 192 дб образуется волна сверхдавления, приводящая к летальному исходу. Акустические раздражения исподволь, подобно яду, накапливаются в организме, все сильнее угнетают нервную систему. Люди, подвергающиеся постоянному воздействию шума, часто становятся трудными в общении.
Задача. Уровень шума, который не препятствует нормальной работе, в два раза меньше уровня шума, создающегося громкими разговорами в классе. А уровень шума громкого разговора в два раза меньше шума, производимого гоночной машиной. Определите, какой уровень шума должен быть в классе, если машина производит шум в 124 децибел.
Ответ: 31 дб.
Задача. Голос одного тяжеловеса слышен на расстоянии, которое в 50 раз превышает среднее расстояние, на котором слышен человеческий голос. Определите, на каком расстоянии смогли услышать его крик, если при тихой погоде вне помещения голос разносится на 180 метров.
Ответ: 9 км.
Задача. Высокий уровень шума, воздействующий на органы слуха в течение нескольких часов, может привести к снижению остроты слуха. Выясните, какой шум опасен для вашего здоровья, если он составляет 367% от нормального уровня шума в 30дб.
Ответ: 110дб. Звук в 110 дб сравним со звуком автомобильной сирены. Такой звук чаще всего издают музыкальные усилители на дискотеках.
Выбирают одну из задач и показывают решение. Обсуждение. Рефлексия.
Раздаточный материал.
Задача. Исследования показали: что 4500 человек ежедневно от 1 ч. до 4 ч. слушали музыку через наушники и из них, страдали дефектами слуха 3000. Узнайте сколько это процентов?
Ответ: %.
Задача. Уровень шума, который не препятствует нормальной работе, в два раза меньше уровня шума, создающегося громкими разговорами в классе. А уровень шума громкого разговора в два раза меньше шума, производимого гоночной машиной. Определите, какой уровень шума должен быть в классе, если машина производит шум в 124 децибел.
Ответ: дб.
Задача. Голос одного тяжеловеса слышен на расстоянии, которое в 50 раз превышает среднее расстояние, на котором слышен человеческий голос. Определите, на каком расстоянии смогли услышать его крик, если при тихой погоде вне помещения голос разносится на 180 метров.
Ответ: км.
Задача. Высокий уровень шума, воздействующий на органы слуха в течение нескольких часов, может привести к снижению остроты слуха. Выясните, какой шум опасен для вашего здоровья, если он составляет 367% от нормального уровня шума в 30дб.
Ответ: дб. Звук в дб сравним со звуком автомобильной сирены. Такой звук чаще всего издают музыкальные усилители на дискотеках.
Литература: Т.М. Алимова Сборник заданий по математике на тему здоровья.
