Технологическая карта урока
Тема Диагностическая контрольная работа №1 по повторению «Действия над обыкновенными дробями»
Предметная цель
Проверить уровень знаний и умений учащихся, осуществить контроль над усвоением знаний и умений по данной теме, обеспечить усвоение образовательных стандартов самостоятельно, осуществлять оперативный контроль процесса обучения.
Личностные цели
Способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, память, трудолюбие, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.
Метапредметные цели
Понимают причины своего успеха и не успеха.
Тип урока : урок контроля знаний и умений.
Планируемый результат:
Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи самостоятельно, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.
ХОД УРОКА
Организационный этап.
Включение учащихся в учебную деятельность: приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организации рабочего места.
. здравствуйте , ребята!
. проверьте, всё ли у вас готово к уроку?
. на столе у вас должны лежать: черновик, дневник, ручка.
Ученики слушают и записывают в контрольных тетрадях число, контрольная работа № , вариант
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные: прогнозирование своей деятельности.
Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения
Постановка целей и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Настроить учащихся на выполнение контрольной работы. Сформулировать задачи урока. учитель дает рекомендации по выполнению, оформлению и критериям оценки заданий контрольной работы, дети знакомятся с материалом контрольной работы.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные: прогнозирование своей деятельности.
Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения
Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сфорсированности у учащихся общеучебных умений учащиеся работают по карточкам с текстами контрольной работы.
Общеучебных умений учащиеся работают по карточкам с текстами контрольной работы.
Познавательные выделение и формулирование познавательной цели
Рефлексия способов и условий действия.
Коммуникативные: поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.
Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, моделирование.
Содержание контрольной работы:
Вариант I
№1. Вычислите: а) ; б) ; в) .
№2. Вычислите: а) ;
б) .
№3. Папа получил премию 1860 рублей. этой суммы он потратил на покупку красок для дочери, остатка денег он потратил на покупку конфет. Сколько денег осталось у папы?
№4. Ученики 5 класса, изучая родной край, пошли в поход на 3 дня. В первый день они прошли всего пути, во второй половину оставшейся части, а в третий день им осталось пройти 14 км. Сколько километров должны были пройти туристы за 3 дня?
№5. Укажите наибольшую дробь со знаменателем 8, большую , но меньшую . Вариант II
№1. Вычислите: ; б) ; в) .
№2. Вычислите: а) а) ; б) ;
№3. Стипендия учащегося за отличную учебу составляет 720 рублей. этой суммы он потратил на покупку печатной бумаги, остатка денег он потратил на покупку билета в театр, остальные деньги он решил заплатить за пользование интернетом. Сколько стоит пользование интернетом?
№4. Ученики 5 класса, изучая родной край, пошли в поход на 3 дня. В первый день они прошли 5/9 всего пути, во второй половину оставшейся части, а в третий день им осталось пройти 14 км. Сколько километров должны были пройти туристы за 3 дня?
№5. Укажите наибольшую дробь со знаменателем 8, большую , но меньшую .
Итог урока (рефлексия) осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности
Ребята, оцените свою работу на уроке.
В чем затруднения?
Ученики отвечают на вопросы, задают вопросы, если они есть анализируют свою работу на уроке
Личностные: нравственно – этическое ориентация
Регулятивные: оценка результатов деятельности, осознание качества и уровня усвоения материала.
Коммуникативные: аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества
Познавательные: рефлексия способов и условий деятельности, контроль и оценка процесса и результата деятельности.
